七年級下冊語文第六單元試卷
在學習和工作的日常里，我們都不可避免地會接觸到試卷，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的七年級下冊語文第六單元試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級下冊語文第六單元試卷 1
一、聽記題(8分) 聽錄音兩遍，完成下列題目。
1、市委、市政府解決群眾反映迫切問題的重大決策是( )(2分)
A、建設“平安寧波”，創建文明城市，構建和諧社會
B、開展緩解中心城區“出行難”、改善交通環境系列行動
C、每個人進行換位思考，對他人對社會多一分理解，切實承擔起自己的社會責任
D、注重從根本上解決弱勢群體的就業生活出路
2、我市經過多年 ，慎重考慮， 其他同類城市的做法，作出整治“三車”的決定。(2分)
3、有錯別字的一項是：( )(2分)
A、順理成章 B、日趨擁堵 C、園滿成功 D、弊大利小
4、不屬于整治“三車”工作取得成功的前提是( )(2分)
A、我市已成為全省惟一一個沒有實行“三車”整治的城市。
B、讓車主和其他社會成員的利益盡可能地得到協調和兼顧。
C、 各級各部門依法操作、有情操作，廣大車主積極配合。
D、 每個人進行換位思考，對他人對社會多一分理解，切實承擔起自己的社會責任。
二、積累與運用(13分)
5、下列表述有誤的一項是( )(2分)
A.《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》。小說中的小英子就是作者林海音。
B.英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》主要寫的是魯濱孫流落荒島的一段生活經歷。
C.《夸父逐日》是出自《山海經》的一個神話故事。
D.在《安塞腰鼓》中，作者劉成章帶給我們一種來自黃土高原的氣勢和力量。
6、填空。(9分)
①“ ，明月來相照。” (唐 王維《竹里館》)
②“正是江南好風景， 。” (唐 杜甫《江南逢李龜年》)
③“春潮帶雨晚來急， 。” (唐 韋應物《滁州西澗》)
④“ ，閑敲棋子落燈花。” (南宋 趙師秀《約客》)
⑤《木蘭詩》中，表現戰事持久、戰斗激烈的詩句是“ ， ”。
⑥ “遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸， 。”(林嗣環《口技》)
⑦詩句“江山代有才人出，各領風騷數百年”中的“風騷”原來指的是《 》中的“國風”和屈原的《 》。
7、某中學為幫助貧困山區的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語(至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等)。(2分)
三、現代文閱讀(31分)
(一)(8分)
(1)客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”
(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。
(3)客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”
(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂!人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
(5)貝多芬神往地說：
“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
(6)他接著說：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”
(7)貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
(8)命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
8、(1)段中畫線句運用了 修辭，從這句話中，你可以了解當時人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)
9、第(5)段中，為什么貝多芬說：“一株樹也比一個人好……”?(2分)
10、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說的那句話?(2分)
11、第(8)段中運用的表達方式是 ，其中所提到的“永恒”你認為指什么?(2分)
(二)(10分)
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
12、第一段細膩地刻畫了小鳥的動作，作者是通過哪些有表現力的動詞來寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點?(2分)
13、 文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應有什么不同?這說明了什么?(3分)
14、“我”“默默享受著這小家伙親近的情意”，文段中哪些地方體現出這小家伙對“我”的親近?(寫出一處即可)(2分)
15、“信賴，往往創造出美好的境界。”在你看來，為了在人與自然、人與人之間創造這種境界，我們應該做些什么?(3分)
(三)羊的悲壯(13分)
盛夏，新疆烏拉泊地區的西域風景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯，隱顯于山崗土丘之間。偶爾伴隨著牧歌和游動如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過一場羊群所遭遇的悲劇。
那天，我搭乘廠里的卡車途經那個地段，恰遇一列火車與之并行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，于是火車鳴笛警示減速慢行。面對馳近的巨龍，羊群沒有絲毫慌亂，它們猶如訓練有素的隊伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當火車滑行而過時，有只山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過了一節空掛的平板車皮，矯健優美的跳姿、準確的時間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動，跟著有好幾只竟相效仿，結果被后面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的教訓并沒有阻止這種以卵擊石的冒險，相反，平時溫順膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來，它們無所畏懼視死如歸，一字排開接二連三地奔騰跳躍，不一會兒就形成了一片白色的`激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強烈的從群本性，即便是用生命作代價也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響，聽來沉悶而又震撼，無奈之中眼看慘劇持續了三四分鐘，火車停穩，走進現場仿佛置身于剛結束浴血搏斗的古戰場，肅靜而又悲壯。
牧羊漢從萬般(jǔ sàng)
中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過白色長毛，它環顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強地擺動幾下頭部，翕動鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發起攻擊，屢次反復，最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時目瞪口呆。
我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢，這次又見識了羊的悲壯。我想，對許多具有靈性的動物所作出的行動有時難以詮釋甚至不可理喻，但又那么頗含寓意攝人心魄，于是人們就創造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護神“潘”這樣的人物，來表達自己的崇尚和追求，來祈禱六畜興旺百姓安泰。
16、 在畫線句“血的教訓并沒有阻止這種以卵擊石的冒險”中：
①“血的教訓”指的是什么?(用自己的語言概括回答)(1分)
②“以卵擊石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。(3分)
③為什么這血的教訓沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)(2分)
17、(1分)根據拼音寫漢字：(jǔ sàng)：
18、(2分)選擇括號內的詞語填入橫線上： 犬 馬 (備選詞：駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)
19、第三段中“眼前的情景使大家頓時目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么?(請概括回
答，不超過12個字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)
20、第四段中“潘”用引號表示( )(1分)
A.強調 B.特定稱謂 C.引用
四、文言文閱讀(18分)
(一)狼(10分)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
21、《狼》選自《 》，作者是清代的 (人名)。(2分)
22、解釋下列句中的加點字。(4分)
①止有剩骨： ②目似瞑：
③屠暴起： ④其一犬坐于前：
23、下列加點字意思相同的一項是( )(2分)
A.恐前后受其敵 蓋以誘敵
B.從先人還家 一狼仍從
C.意將隧入以攻其后也 意暇甚
D.賓客意少舒 少時，一狼徑去
24、翻譯：禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分)
(二)狼子野心(8分)
[清]紀昀有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。
一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。
“狼子野心”，信不誣哉!然野心不過遁逸②耳，陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽③患耶?
注：俟(sì)：等待。 遁逸：原指逃跑，這里有“隱藏”之意。貽(yí)：這里是“遺留”的意思。
25、解釋下列句中的加點字。(2分)
①與家犬雜畜 ②信不誣哉
26、指出下面的“其”各指代什么：(3分)
(1)竟忘其為狼： (2)將嚙其喉： (3)乃殺而取其革：
27、“陽為親昵，而陰懷不測”表現了狼的 的特點。(1分)
28、文中劃線句子除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思?(從主人方面來理解)(2分)
五、作文題(30分)
請以“ 之樂”為題，寫一篇文章。
要求：⑴請將題目補充完整;
⑵文體自選(除詩歌外);
⑶不少于500字
答案：
一、 聽記題
1、B 2、醞釀 借鑒 3、C 4、A
二、 積累與運用
5、A 6、①深林人不知 ②落花時節又逢君 ③野渡無人舟自橫 ④有約不來過夜半⑤將軍百戰死，壯士十年歸 ⑥ 其夫囈語 ⑦詩經 離騷 7、略
三、現代文閱讀(31分)
(一)(8分)8、比喻 脾氣暴躁 難以接近
9、耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以聆聽大自然的聲音;樹可以遠離塵世的喧囂和紛爭
10、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創作欲望卻從來沒有停止過，從未想過放棄自己的音樂事業。 11、議論 音樂(二)(10分)
12、飛 落 站 啄 撞 逃 淘氣調皮 13、第一次，大鳥一叫，小鳥立即就回去;第二次，大鳥再三呼喚，才回去。說明小鳥逐漸對我產生了依賴和信任。
14、蹦到我杯子上，俯下頭喝茶。用小紅嘴啄我的筆尖。落在我肩頭睡著了。 15、略(三)羊的悲壯(13分)
16、①效仿頭羊的山羊或撞得皮破肉綻或葬身車底
②拿蛋去碰石頭，比喻不估計自己的力量，自取滅亡。 羊的血肉之軀 火車
③它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強烈的從群本性，即便是用生命作代價也在所不惜
17、沮喪 18、義犬 烈馬
19、頭羊反復用犄角去撞火車 因為牧羊人的鞭打而憤怒 20、B 四、文言文閱讀(一)狼(10分)
21、聊齋志異 蒲松齡
22、 通“只” 閉著 突然 像狗似的 23、B
24、禽獸的欺騙手段能有多少，只不過增添笑料罷了。(二)25、養 實在，的確
26、(1)指小狼(2)主人(3)狼
27、陰險狡詐 28、對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。
七年級下冊語文第六單元試卷 2
一、(本大題共9小題，每小題3分，共27分)
1.下列加點字的注音有誤的一項是( )
A.污澀(sè)逞(chěng)能 悲愴(chuàng)剽(piāo)悍
B.悵(chàng)然 肌腱(jiàn) 勸誘(yòu)遒(qiú)勁
C.紅綾(líng) 甜膩(nì) 溝壑(hè) 妒忌(jì)
D.蜷(quǎn)伏嫻(xián)熟 不羈(jī) 相覷(qù)
2.下列詞語的書寫有誤的一項是( )
A.馴良 抽搐 恍惚 妄下斷語 B.窺伺 庇蔭 蒼穹 進退維谷
C.瘡痍 獷野 慫恿 略勝一籌 D.觀瞻 畸形 悲楚 眼花潦亂
3.下列各句中的加點成語，運用有誤的一項是( )
A.斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。
B.在“我是歌手”的舞臺上，林志炫的服裝精致得體，天衣無縫。
C.這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態。
D.高翔的男中音和劉丹的手風琴伴奏相得益彰，更富有藝術感染力。
4.下列句子有語病的一項是( )
A.春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。
B.斑羚不但有肌腱發達的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中的跳遠冠軍，而且就像人跳遠有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠。
C.天然要比人工更美麗些;在一個動物身上，動作的自由就構成美麗的天然。
D.人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬。
5.下列有關課文的說法中正確的一項是( )
A.《貓》的作者家里三次養貓的經歷給他帶來了不盡相同的感受。
B.《斑羚飛渡》寫了斑羚們由于種群數量過多而面臨生死抉擇時的舉動。
C.《馬》的作者布封是法國博物學家、作家，他的作品還有《昆蟲記》。
D.《狼》選自《聊齋志異》，《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的長篇筆記體小說。
閱讀下文，回答后面的問題。
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
6.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是( )
A.顧野有麥場 顧：顧及，顧慮 B.止有剩骨 止：通“只”
C.屠自后斷其股 股：大腿 D.一狼洞其中 洞：動詞，打洞
7.下列各句中“之”的意義與例句中的“之”相同的一項是( )
例句：而兩狼之并驅如故。
A.復投之，后狼止而前狼又至。 B.久之，目似瞑，意暇甚。
C.無絲竹之亂耳。 D.以刀劈狼首，又數刀斃之。
8.對“途中兩狼，綴行甚遠”一句翻譯正確的一項是( )
A.路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。
B.路上有兩只狼，緊緊在后面跟著。
C.路上遇到兩只狼，遠遠地跟著。
D.路上遇到兩只狼，跟隨著走了很遠。
9.下列說法正確的一項是( )
A.《狼》一文節選自蒲松齡的長篇小說集《聊齋志異》。
B.《狼》分為兩個部分：第一部分是敘事——遇狼、御狼、懼狼、殺狼;第二部分是議論。
C.《聊齋志異》這一書名中的“聊齋”是作者的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指記述的故事。
D.清朝的蒲松齡，號柳泉居士，唐朝的李白，號青蓮居士，唐朝的白居易，號香山居士。
二、(本大題共9小題，共24分)
(一)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)
這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”
張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。
于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”
它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!
我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?
兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了!
自此，我家永不養貓。
10.閱讀文段，將“芙蓉鳥事件”的始末，按故事發展的過程，用5個小標題歸納出來，并說明為什么這樣安排情節。(2分)
11.“想到它的無抵抗的逃避……良心的針”這句話用了什么修辭手法?作者要表達什么樣的意思?(3分)
12.下面語句中的“似乎”“好像”能否刪掉?為什么?(4分)
(1)似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
(2)態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。
13.“自此，我家永不養貓”這句話也是全文的結尾，它在結構上有什么作用?(2分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(13分)
殉情的巖鷹
宋伯航
①在西北邊疆的草原上，以游牧為生的柯爾克孜族人家，有一個古老的傳統習俗，凡牛馬羊牲畜較多的牧戶都要豢養獵鷹。其益處一是在放牧時，獵鷹看護畜群防備狼害突襲向主人鳴叫報信或捕食草原蛇鼠之用;二是當作閑暇時放鷹娛樂之用。尤其是牧主人把兒女們撫養長大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在與兒子兒媳分家時，必須送上一只獵鷹。在柯爾克孜族人心中，不僅視鷹為一種家當，還視鷹如生命般珍貴。
②居瑪洪老人準備給二兒子分家，讓晚輩獨立另過日子，可老人的心中除了父子二十多年不離不棄的難以割舍之情外，一直悶悶不樂，至今還沒有親手捉一只鷹送給兒子。為了卻自己的心愿，就在一個月以前，老人獨自騎馬早出晚歸，一門心思要捉一只雛鷹送給二兒子。老人在三十里外的深山里，尋到了他所要捉的雛鷹目標，但由于雛鷹太小，需待其羽毛豐滿快要試飛時才能去捉，所以老人遲遲未去捉回雛鷹。
③這天一大早，老人備好馬，帶上二兒子一同前去捉鷹。父子倆來到深山的一座懸崖峭壁前，老人讓兒子在崖壁下守候，自己帶上護頭罩腰系繩索攀登到懸崖上，他要親手去捉崖壁上鷹巢里的`那只雛鷹。眼看老人快要接近鷹巢時，突然一只雌鷹從崖對面的森林里朝老人直飛而來，雌鷹嘶鳴著撲向老人。有五十多年捉鷹經驗的老人，很明白雌鷹的舉動是在保護孩子不被人抓走或受到意外的傷害。
④雌鷹兇猛地張開利爪打著回旋沖向老人，老人因受到雌鷹的攻擊而未能接近鷹巢，雌鷹拼命地在峭壁的巢穴前俯沖著,撕心裂肺地鳴叫著，老人依然艱難地向鷹巢靠近。雌鷹使盡力氣勇猛地沖飛阻擋，也許是雌鷹救子心切，在奮力直撲老人時，一頭撞在崖壁凸起的巖尖上，掉下了山崖。在山下守候的兒子見雌鷹掉在不遠處的亂石中，趕忙近前一看，這只雌鷹滿身鮮血淋漓，已斷氣命亡。
⑤雌鷹出乎意外地撞擊巖石而死，使山崖上的老人頓然心驚一顫，雌鷹的死，使雛鷹沒了保護，老人可以趁機輕而易舉地從鷹巢里捉到雛鷹，老人向兒子擺擺手，今天就不捉了，等兩天再來捉吧，老人心里似乎明白了什么。于是，父子倆騎上馬空手而歸。
⑥等到第三天，父子倆再次來到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鷹死去的亂石堆旁，一只雄鷹也撞巖而死，掉在死去雌鷹的不遠處。兒子感到十分驚奇，但老人心里十分清楚，也是他料想之中的結果。父親向兒子解釋，這是草原上鷹的一種稀少種類，叫巖鷹。這種鷹有著兇猛、機智、果敢、忠誠的特性，如果捉到雛鷹拿回家馴養，必定成為草原上一種特別優秀的獵鷹。除此之外，這種鷹具有很強的家庭觀念，若配偶一方死去，另一方也會為對方不惜生命而殉情離開世界。我們現在就把這對巖鷹夫妻挖土埋掉，今天該把巖鷹的孩子帶回家馴養了，今后你要把它們的孩子當成你自己的孩子來細心護養。老人的一番話說得身邊的兒子啞口無言，更是感慨萬千。
⑦從這對巖鷹的身上可以看到一種人性的光芒，這就是愛，它們為了自己的孩子，一個完整的家，相依為命，共同生存，一旦對方意外逝去，而另一方也殉死以報，巖鷹的愛，也許能讓我們從中得到人性徹悟的啟發。
14.仿照示例，結合全文內容補充相關情節。(2分)
老人尋找雛鷹→老人發現雛鷹→老人一捉雛鷹→雌鷹___A___→雄鷹___B___→老人二捉雛鷹→老人深情揭秘。
15.本文題為“殉情的巖鷹”，作者卻在文章開頭不惜筆墨述說柯爾克孜族人家的傳統習俗，這樣寫有何用意?(3分)
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16.品析第④段中加點詞語的表達作用。(3分)
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17.第⑥段中寫道：“老人的一番話說得身邊的兒子啞口無言，更是感慨萬千。”試想兒子會有哪些感慨?(3分)
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18.你如何看待文中雄鷹的“殉情”?請聯系文本和生活實際，自定一個角度談談你的看法。(2分)
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三、(本大題共1小題，共9分)
19.綜合性學習活動。(9分，每小題3分)
為了更好地認識狼，了解狼，你所在的班級為此舉行了一個以“走近狼”為主題的班會。下面我們來共同參與。
(1)假如你是班會的主持人，請你寫一個開場白。
(2)班上要建立一個“與狼共舞”的網站，目的是希望每個喜歡狼的人都能了解狼。這個網站上目前已經設立了以下三個欄目及欄目宗旨：
欄 目 欄目宗旨
王者的魅力 收集狼的圖片及生活習性
歷史的背影 介紹狼的歷史發展
遠方的哭泣 有關狼的生態保護以及措施交流
但大家均認為欄目太少，內容不豐富。你認為可以再增添哪些欄目?
(3)狼在中國有悠久的生活歷史，我們漢語也與狼有密切的關系。漢語中有許多關于狼的成語，如“狼吞虎咽”“如狼似虎”等，請你再舉出兩個這樣的成語，并說說這些成語的含義。
四、(本大題共1小題，共40分)
20.根據要求作文。
請用“馬，人類無言的朋友”為題寫一篇命題作文，表現人和馬之間的關系，表達你對馬的看法等，文體不限，篇幅不得少于600字。
參考答案
1.D(D項中“蜷”應讀quán?)
2.D(D項中“眼花潦亂”的“潦”應為“繚”。)
3.B(“天衣無縫”比喻做事不拖泥帶水，不著痕跡，用來形容衣服精致得體不妥。)
4.B(關聯詞語運用錯誤，“不但……而且……”應為“雖……但……”。)
5.A(B項中《斑羚飛渡》中的斑羚們并非由于種群數量過多而面臨生死抉擇，而是被狩獵隊所逼;C項前半句是正確的，后半句錯誤，《昆蟲記》是法國科學家法布爾的作品;D項《聊齋志異》應是短篇文言小說集。)
6.A(A項中的“顧”應是“回頭看”的意思，在句中指往旁邊看。)
7.C(C項與例句的“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，無實義。A、D兩項中的“之”為代詞，B項中的“之”為音節助詞，無實義。)
8.A(“途中兩狼”省略謂語動詞“遇”，“甚遠”是指“很遠”，“綴”是“緊跟”的意思，故選A。)
9.D(A.《聊齋志異》是文言短篇小說集。B.應為“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”。C.“異”應指鬼怪故事。)
10.①妻買了對芙蓉鳥。②死了一只鳥。③“我”不由分說打了貓。④發現是野貓吃的鳥。⑤“我”追悔自己誤會了貓。(熟讀選段，掌握大意，按事情的先后順序一一概括。)
11.用比喻的修辭手法寫出“我”的后悔，突出了“我”的悔恨和愛貓之情。(“……是……”用了暗喻，形象地表達了“我”的悔恨之情。)
12.(1)不能。因為“似乎”表示不確定，若刪去，語義表達不準確，與事實不符。(2)不能。因為“好像”表示猜測、不確定，若刪去，語義表達不準確，與事實不符。(本題考查詞語的運用，要仔細領會品味。)
13.總結。(考查文章結尾段的作用：收束全篇。)
14.A.拼命護子 B.壯烈殉情(本題考查情節的概括。具體情節應該是文章的第④～⑥段，第④段寫雌鷹為保護雛鷹撞崖身亡，第⑥段寫雄鷹為了雌鷹而壯烈殉情。明確了情節后，要根據前后情節的字數和短語結構來組織答案。)
15.①創設故事背景;②為下文情節做鋪墊;③豐富文章內容，增加文章底蘊，增強文章的可讀性。(作者在第一段重點介紹了柯爾克孜族人家，凡牛馬羊牲畜較多的牧戶都要豢養獵鷹的傳統習慣，同時點出了兩大益處，一是在放牧時，獵鷹向主人鳴叫報信或捕食草原蛇鼠之用;二是當作閑暇時放鷹娛樂之用。尤其是牧主人一般在與兒子兒媳分家時，必須送上一只獵鷹。這就為下文寫居瑪洪老人為兒子去捉鷹做了鋪墊，同時，讓我們了解了柯爾克孜族人的傳統習俗，增加了文章的底蘊。)
16.第④段中加點的詞從動作、神態等方面突出了雌鷹的護子心切、愛子情深，富有表現力。(“俯沖”是指從空中以大角度急速下沖的意思，這個動作寫出了雌鷹為了保護自己的孩子不顧一切的心情。“撕心裂肺”和“勇猛”這兩個詞語是對雌鷹在保護孩子時的神態描寫，充分體現了雌鷹的愛子情深。)
17.①為巖鷹的特性和家庭觀念而感動;②被父親豐富的生活經驗所折服，為深沉的父愛而感動;③深感父親用心良苦，深感自身責任重大。(這是對人物的心理進行揣測的題目，應該結合老人的一番話進行分析。老人向兒子解釋了巖鷹的兇猛、機智、果敢、忠誠的特性以及具有很強的家庭觀念的特點。兒子面對眼前見到的情景以及父親的介紹，肯定會為巖鷹的特性和家庭觀念而感動，同時也會被父親豐富的生活經驗所折服，也明白了父親冒著生命危險給自己找巖鷹孩子進行馴養的良苦用心。)
18.(示例一)雄鷹的“殉情”值得肯定。因為愛情的真諦源于相濡以沫、生死與共，這也是巖鷹家庭觀念的體現。(示例二)雄鷹的“殉情”不值得肯定。因為雄鷹在追求愛情的同時，舍棄了雛鷹，忘記了自己的那份責任。(對于雄鷹的“殉情”，可以從兩個方面分析，一方面可以對它的這種對待愛情生死與共的態度表示肯定，也可以對它的這種不顧后果的“殉情”行為表示否定。)
19.(1)狼是人類的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個日益擁擠的地球村里，狼與人應該享有同樣的生存空間，人與狼應和諧共處。下面，就讓我們通過一系列的活動來進一步了解狼吧。(2)示例：①野性的呼喚：有關狼的書籍推薦，讀后交流。②我眼看狼：暢所欲言，談談自己對狼的看法。(3)示例：①杯盤狼藉(杯盤放得亂七八糟，形容宴飲后桌上凌亂的樣子。)②狼煙四起(狼煙：古代邊防報警時，燒狼糞升起的煙，借指戰火。形容四處有報警的烽火，指邊疆不平靜。)③狼子野心(狼子：狼崽。野心：野獸的本性。狼崽子雖幼小，也有兇殘的本性。比喻兇暴的人用心狠毒，本性難改。)④狼狽不堪(狼狽：窘迫的樣子。困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。)[(1)題寫開場白要從主題引入，最后用一個引出下文的祈使句。(2)(3)題根據要求及自己掌握的知識情況合理作答。]
七年級下冊語文第六單元試卷 3
一、積累與運用(共10分)
1、根據拼音寫漢字，并改正句中的錯別字。(2分)
老斑羚憑著嫌熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的shùn( )間，身體出現在半大斑羚的蹄下。
①shùn ② 改為
2、按要求填空。(4分)
(1)請寫出兩句描寫自然美景的古詩文。(課內外皆可)
①
② (2)請寫出兩句與馬有關的古詩或格言。(課內外皆可)
①
②
3、仿句練習。(2分)
請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠;
4、閱讀下面的材料, 回答問題(2分)
濱海中學學生“好的閱讀習慣”調查(調查人數：300)
調查結果統計：
調查內容 調查情況(%)
經常做 偶爾做 不做
積累詞匯做摘錄筆記 13 42 45
動筆勾畫圈點批注 15 25 60
遇到不懂的詞語查字典 17 50 33
調查情況顯示：
二、古詩文閱讀(共20分)
(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(4分)
旅夜書懷
杜甫
細草微風案，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似?天地一沙鷗。
[注：公元765年，杜甫迫于無奈辭官離開草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。]
5、這首詩的前兩聯描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯是
(2分)
6、這首詩抒發了詩人怎樣的情懷?(2分)
(二)閱讀下面文言短文，回答問題。(16分)
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
7、“ 一狼徑去，其一犬坐于前 ”“ 目似瞑，意暇甚 ”等表現了狼的 ，“ 暴起 ”“ 劈 ”“ 斃 ”“ 轉視 ”“ 斷 ”等表現了屠戶 的斗爭精神 。(2分)
8、下列詞語的意思相同的一組是：( )。(2分)
A蓋以誘敵 恐前后受其敵 B其一犬坐于前 滿坐寂然
C骨已盡矣 食之不能盡其材 D恐前后受其敵 恐托付不效,以傷先帝之明
9、解釋下列的“ 其 ”是具體指代什么 。(6分)
(1) 恐前后受其敵( ) (2) 場主積薪其中 ( )
(3) 屠乃奔倚其下( ) (4) 一狼洞其中 ( )
(5) 意將隧入以攻其后也( ) (6) 屠自后斷其股 ( )
10、文段中表現狼“黠”的本性的句子有
表現屠戶警覺的句子有 。(4分)
11、讀了這個故事，你能得到什么啟示?(2分)
三、現代文閱讀(共40分)
(一)閱讀《斑羚飛渡》，回答文后的問題。
試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。
它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。
最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
12.“那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”的含義是：_____________________
_______________________________________________________________。(2分)
13.用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應的兩個句子。(2分)
14.文中多次寫到“我”的感受，有什么作用?(4分)
________________________________________________________________
15.選文再次寫到彩虹作用是什么?(3分)
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16.你是如何理解結尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的?(6分)
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(二)美麗烏龜
我見過一只非常美麗的烏龜，它的殼和頭都是翠綠色的，在翠綠色的殼上有著深咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是那烏龜的嘴很大，兩邊的線條翹起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨也不眨。
是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜的。我對朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照幾張相。”
朋友向我談起這只烏龜的神奇，他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋，因為沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。但是，這用雙手才能環抱的大烏龜，重達30公斤，怎么帶回來呢?通過了動物進出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱托運了回來。
“巴西到臺灣的`貨輪開了三個月才到，我心想：萬一它死掉了，就留著做標本。沒想到開箱的時候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。”朋友說。
過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來做紀念。”
航行過萬里，在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會死呢?
朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃了。”
我和朋友撫摸著巴西龜留下的殼，內心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因為吃得太飽而亡故了，可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!
17、從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。(10字以內)(4分)
18、從情節梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以內)(4分)
19、從表達目的的角度，完成下面的評析。(2分)
本文以小見大，通過一只巴西烏龜的故事來表達作者對 的感悟。
20、從構思技巧的角度，在文中找出與句相照應的一個句子。(3分)
21、從表現手法的角度，簡說本文中的“對比”。(至少說出兩處)(4分)
22、從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜的故事之后的感悟。(6分)
四、作文(50分)
23、你喜歡動物嗎?你有過與動物和諧相處的美好經歷嗎?請把這一經歷寫下來。題目自擬，600字左右。
七年級下冊語文第六單元試卷 4
一、積累與運用(25分)
1．下列各組詞語中，字注音有誤的一項是( )(2分)
A．拽出(zhuài) 告罄(qìnɡ) 戰栗(lì) 怏怏不樂(yànɡ)
B．毋寧(wú) 蹣跚(shān) 陰霾(mái) 毛骨悚然(sǒnɡ)
C．吞噬(shì) 燒灼(zhuó) 熾熱(zhì) 白雪皚皚(ǎi)
D．羸弱(léi) 遨游(áo) 點綴(zhuì) 蕓蕓眾生(yún)
2．下列詞語中，書寫完全正確的一項是( )(2分)
A．閑遐 耐人尋味 精疲力竭 齊心脅力
B．凜冽 五臟六腑 精打細算 勇往直前
C．遺孀 姍姍來遲 驚心動魄 斬釘接鐵
D．嚴瑾 天涯海角 養精畜銳 海市蜃樓
3．下列句中成語的運用有誤的一項是( )(2分)
A．在強調環保時卻對目前的生存環境不屑一顧，這不能不說是極大的失誤，也表明環境意識的啟蒙迫不及待。
B．她用這驚心動魄的太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。
C．生活中正因為有了這種持之以恒、鍥而不舍的精神，人才會變得堅強經得起挫折。
D．如今他夢寐以求的東西就擺在他的眼前，這突如其來的驚喜讓他有些無所適從。
4．下列各句中標點符號使用有誤的一項是( )(2分)
A．我回來卻講了，每一個步驟都給“神六”和“神七”的戰友講了，讓他們有思想準備，并告訴他們“不用緊張，很正常”。
B．“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”
C．歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么？
D．“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風？！”
5．下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A．今年六月以來，我市大部分地區氣溫都呈現“飆升”態勢。
B．節日的解放碑，張燈結彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。
C．歷史上那一位位著名的文學家給我們留下了優秀的許多文學作品。
D．自從白公館、渣滓洞實行免費開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。
6．把下面的句子填到橫線上，最恰當的一項是( )(2分)
絕境是強者的進步之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人敗也在人。____________可是在絕境中，成功者比失敗者多堅持了一分鐘，多走了一步路，____________
①成功者不一定處處都比失敗者強。
②失敗者天生就一定比成功者差嗎？
③多思考了一個問題。
④多思考了一些問題。
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
7．下列關于課文內容的分析不正確的一項是( )(2分)
A．《偉大的悲劇》一文主要寫英國斯科特探險隊經歷艱險即將到達南極點時，卻悲哀地發現競爭對手挪威人阿蒙森已捷足先登了，他們只好垂頭喪氣地踏上歸路。
B．《太空一日》展現了我國宇航員楊利偉首次太空飛行的一些經歷，充滿緊張和意外。
C．《帶上她的眼睛》一文是篇將科學與幻想結合起來的科幻小說，創造出一片奇妙而又合理的想象天地。
D．《河中石獸》中的老河兵長期在河邊生活，所以能判斷準確。
8．古詩默寫填空。(5分)
(1)可憐夜半虛前席，_。(李商隱《賈生》)
(2)商女不知亡國恨，_。(杜牧《泊秦淮》)
(3)政入萬山圍子里，_。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)
(4)趙師秀在《約客》中表現出惆悵和無奈的一句是。
9．這是一個廣告的時代，某班舉行“語文與廣告”綜合性學習活動，請你參加。(6分)
(1)【辨析廣告】下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞？
①眼睛是心靈的窗戶。為了保護你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧！()
②頭屑去無蹤，秀發更出眾。()
③實不相瞞，我們的名聲是吹出來的。()
(2)【欣賞廣告】請根據如，選擇其中的一則廣告，說說其好在哪里。
廣告語：共擔風雨，分享陽光()
請你賞評(任選一則)：
①隨手關燈一小步，節約能源一大步(節能廣告)
②滴答水聲，喚你輕輕一擰(節水廣告)
二、閱讀理解(45分)
(一)河中石獸(14分)
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
10．解釋下列句中的字詞。(4分)
(1)一講學家設帳寺中()
(2)爾輩不能究物理( )
(3)轉轉不已( )
(4)遂反溯流逆上矣( )
11．用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)凡河中失石，當求之于上流。
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(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
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12．為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據文章，用自己的話簡要回答。(3分)
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13．你讀了本文后受到了怎樣的啟發？(3分)
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(二)壯士(13分)
文/余秋雨
自從八年前開始走上探險之路。余純順已無數次地想象過死亡，但從來沒有想象到死亡來得那么快，毫無先兆，毫無預告。什么也來不及想了，只覺得一團熱浪翻卷幾下，很快把自己裹卷住了。最后睜開一下眼睛，瞇縫著看著前方，什么也看不見，又什么都看見了。遠處是自己無數的腳印，而遠處的遠處，則隱隱約約是黃浦江畔外灘的剪影。一個月前順便回去了一次，去與故鄉告別，現在才知道是上天的安排。
此時此刻，我正在聽他的一個錄音，那是一個月前他匆匆來去時與一群上海大學生的談話。他分明在說：“歐洲近代的發展，與一大批探險家分不開，他們發現了大量被中世紀埋沒的文明。在中國，則漢有張騫，唐有玄奘……現在，世界上走得最遠的是阿根廷的托馬斯先生，而他已經年老。中國人應該超過這個紀錄，這個任務由我來完成。于是，我選擇了孤獨，選擇了行走。我已走了八年，還會一直走下去。在那遠天之下，有我遲早要去的地方……”
聽著這些語言我十分驚訝，錄音機里掌聲陣陣。我想，一個長年孤獨地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會馱載著這般見識、這般情懷！他，究竟應該算是什么樣的人呢？
大地已有定論。據說，不管走到哪兒，他聽到最多的聲音是：“請停一停，壯士！”直到最后樹立在他告別人世的沙丘上的那塊紀念木牌，立牌者仍然毫不猶豫地重復了這個古老的稱呼：壯士。
臨時找來的木牌，一小罐鮮紅的油漆，先放在地上，一筆一畫寫成這個以“壯士”開頭的墓碑，然后豎起，大家一起用力，深深地插進沙漠，讓沙漠的肌膚接受一次強烈的針灸。在這個拒絕生命的地方，從此有了一個有關生命的標桿。
中國的土地那么大，中國的詞匯那么多，大家居然統一得那么準確，可見在文化人格的一些基本概念上，仍存在著穩固的共識。即便粗粗一打量，大家憑著直覺就可判斷出眼前這個人的人格定位。壯士，能被素昧平生的遠近同胞齊聲呼喊的壯士，實在久違了。
華夏的山川河岳本是為壯士們鋪展著的。沒有壯士的腳步踩踏，它們也真是疲沓多時了。松松垮垮地堆壘著，懶懶散散地流淌著，吵吵嚷嚷地熱鬧著。突然，如金錘擊鼓，如磐石夯土，古老的腳步聲由遠而近，壯士，他來了。遲到了很多年，又提前了很多年，大地微微一顫，立即精神抖擻，壯士，他來了。
與一般的成功者不同，壯士絕不急功近利，而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性目光去看，他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規。但正因為如此，他們也就以一種強烈的稀有方式，提醒人類超拔尋常，體驗生命，回歸本真。他們發覺日常生活，更容易使人迷路，因此寧肯向著別處出發。別處，初來乍到卻不會迷路。舉目無親卻不會孤獨，因為只有在別處才能擺脫慣性，擺脫平庸，在生存的邊界線上領悟自己是什么。
(選自《霜冷長河》，有刪節)
14．文章第二段敘寫“我”聽余純順與一群上海大學生的談話的錄音，有何作用？(3分)
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15．下面句子中短語具體指代什么？(2分)
我想，一個長年孤獨地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會馱載著這般見識、這般情懷！
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16．分析文中句子的語言特色。(4分)
17．壯士與一般的成功者相比，有何不同？(4分)
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(三)大雪封不住希望的'心(18分)
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。
②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。可走了好一會兒，發現周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家。可是現在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。
③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。
④當表弟再一次爬上一棵樹時，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個黑點！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。
⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真的出現在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺倒在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。
⑥到了那個村子，我們在老鄉家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當然內心也很震驚，那么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口！
⑦許多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！
(選自《聯誼報》，有改動)
18．結合全文，說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。(2分)
_
19．根據提示，在橫線上填上恰當的內容。(4分)
情節：突遇暴雪→①_→發現黑點→②_→發現村莊
心理：③→焦急萬分→④_→失望之極→放下心來
20．結合語境，按要求品析語言。(4分)
(1)表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。(分別說說詞語的表達效果)
_
(2)那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。(從修辭的角度說說這句話的妙處)
_
21．第⑤段句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動，請以第一人稱寫出來。(40字以內，2分)
_
22．文中的“水井”一詞表意豐富，請說明。(3分)
23．即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實現人生的目標。你有類似的感悟嗎？請結合自身經歷談談。(3分)
_
三、寫作(50分)
24．根據要求作文。
說出承諾并不難，有時只是輕輕的一句話，有時只是微微的一個點頭，有時只是一次默默的握手，但做出承諾的決定卻不易，因為輕輕一句話，那是用信譽凝寫成的錚錚誓言；微微一個點頭，那是用良心書寫的堂堂契約；默默一次握手，那是用人格定下的切切保證。負起承諾，就負起了不變的真情，就負起了不悔的初衷。
請以《________其實并不難》為題，補充完整后寫一篇不少于500字的作文。
七年級下第六單元測試卷答案解析
一、積累與運用(25分)
1C2B3A4A5A6A7D
8．古詩默寫填空。(5分)
(1)可憐夜半虛前席，_不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)
(2)商女不知亡國恨，_隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
(3)政入萬山圍子里，_一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)
(4)趙師秀在《約客》中表現出惆悵和無奈的一句是有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
9．
①(眼鏡)
②(洗發水)
③(電扇)
(2)(天氣預報廣告)
賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人間溫情。
①隨手關燈一小步，節約能源一大步(節能廣告)
②滴答水聲，喚你輕輕一擰(節水廣告)
_如一：節能廣告運用了對偶和對比手法，句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強烈對比，更突出了“隨手關燈”看似小事，實則是關乎節能減排的國家大計，有很強的警示效果。
如二：節水廣告運用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關緊水龍頭，節約用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法，品析意近即可)
二、閱讀理解(45分)
10．解釋下列句中的字詞。(4分)
(1)設帳(設館教書)
(2)爾輩(你們這些人)
(3)已( 停止 )
(4)溯流( 逆流 )
11．用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)_凡是落入水中的石頭，都應當到河的上游尋找。
(2)_既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道其中根本道理的有很多啊。難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？
12．_因為學者只是拘泥于一般的道理，而老河兵則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系作出正確判斷。
13．_通過這個故事，我知道做事切不可主觀臆斷，一定要結合具體情況，正確分析，綜合考慮，進而得出正確的結論。
14．_交代了余純順想要成為世界上走得最遠的人的宏偉抱負，表現他勇于挑戰自然、不畏艱難的大無畏精神，為下文作者由衷贊美做鋪墊，同時還豐富了文章的內容，吸引讀者的閱讀興趣。
15．_選擇孤獨，選擇行走并一直走下去，成為世界上走得最遠的人。
16．_句采用了擬人的修辭手法，賦予華夏的山川河岳以人的形態和情思，生動形象地寫出了它們沒有壯士腳步踩踏時疲沓的樣子，折射出獨行的意義。
17．_壯士不急功近利，把生命慷慨地投向一種精神追求；以一種強烈的稀有方式，提醒人類超拔尋常，體驗生命，回歸本真；向著別處出發，擺脫慣性，擺脫平庸。
18．
_如：“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動地揭示了文章的主旨。(扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨)
19．
情節：突遇暴雪→①_雪地迷路→發現黑點→②_看到水井→發現村莊
心理：③_滿心恐慌→焦急萬分→④_精神一振(意近即可)→失望之極→放下心來
20．
(1)_“一次次”，是寫次數多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過程。“唯一”，意思是僅有的、別無其他，寫出了對那個黑點寄寓的希望之大。
(2)_運用了擬人的修辭手法，形象地表達了身處雪原難見人蹤的失望和驚慌心理。
21．
_答案略。(須使用第一人稱且扣住“猜測得以證實而產生的驚喜之情”作答)
22．_①實指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。
23
_開放題。(能扣住“困難”“希望”“行動”三個關鍵詞，結合自身經歷談論即可)
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