《最后一課》學法指導練習題

這篇小說篇幅較長，宜反復閱讀，從整體上把握文章，以理清情節結構并賞析人物性格。品味小說語言，注意領會小說的思想內涵。

　　課文寫的是淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事，通過最后一堂法文課的描寫，刻畫了小學生弗朗士和教師韓麥爾的形象，反映了法國人民的愛國感情。學習時，要分析最后一課是在什么情景下上的，和平時的上課有何不同？理解這些問題要用對比的方法，探究不同表現在哪些地方，如情景氣氛的不同，學生表現的不同，老師神情、態度的不同，還有小弗朗士和韓麥爾先生等等。小弗朗士是一個怎樣的學生，在最后一課他的思想感情發生了什么變化？這里不僅要指出他變化的地方，還要思考他變化的原因。韓麥爾先生的愛國感情在最后一課上表現在哪些地方？可以他的語言行動為主，也要注意他的神情、服飾以及心理等細節的描寫。這樣層層深入，也就把握了小說的基本內容，進而理解小說的主題思想。

　　對課文中的一些重要語句，也應或結合課文具體內容，或聯系中心思想，或聯系主要人物形象分析其深刻含義。

　�。�、學會集中注意力默讀課文，了解故事的主要情節和人物的語言、行動、心理描寫，進而把握文章的主題。

　　２、揣摩關鍵詞語，理解重點句的含義。關鍵詞語是指能體現文章中心和作者思想感情的字、詞、句。關鍵句要放進亡國在即的具體語言環境中去揣摩。