語文版七年級語文下冊文言文閱讀專項訓練復習題及答案

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語文版七年級語文下冊文言文閱讀專項訓練復習題
第四部分

八年級語文
八下詩五首課文語段閱讀題及答案

詩五首

（一）
己亥雜詩
清?龔自珍
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
1．這首詩前兩句中的“________________”這一詞語直接描寫了詩人的心境。
2．詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？
（二）
　 飲酒
　　 晉?陶淵明
　　 結廬在人境，而無車馬喧。
　　 問君何能爾？心遠地自偏。
　　 采菊東籬下，悠然見南山。
　　 山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．詩人在與大自然的親近中獲得了________________的心境。
2．前人評價這首詩時曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。
（三）
行路難三首（其一）
唐? ?李白
金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難， 多歧路，今安在？
長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。
1．第三、四句中“停”、“投”、“拔”、“顧”四個動詞反映了詩人當時怎樣的內心情感？
2．“長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海”這兩句歷來為人所稱道，請你加以賞析。

（四）
　 白雪歌送武判官歸京
　　 唐 ? 岑參
　 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
　　 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
　　 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
　　 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
　　 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
　　 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
　　 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
　　 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
　　 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
　　
1．有人說“忽”字用得很好，你覺得好在哪里？
2．“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”是寫送別朋友的名句，在寫法上很有特色，
請加以賞析。

（五）
茅屋為秋風所破歌
　　 唐?杜甫
　　
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
　　南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
　　俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1．“掛罥”、“飄轉”、“沉” ，連用三個動詞寫風卷茅屋，有什么好處？
2．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”表達了詩人的什么情懷？

答案：（一）：離愁。寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷。
（二）：恬靜（悠然、閑適、恬淡、愉悅）。因為“見”字生動地描繪出了作者東籬采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現出詩人悠然恬靜的心境。
（三）：這四個前后連續的動作，反映了詩人內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。表達了詩人對自己的前途充滿信心，要實現自己的政治理想。
（四）：“忽”字顯出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。表達了對朋友的情誼之深和戀戀不舍之情：寫送別而不著一“別”字，借景抒情，情景交融。
（五）：連用三個動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。這是全詩的主旨所在，表達了詩人舍己為人、至死無悔的高尚情懷（表達了詩人憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷）。
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