【七年級語文上冊12月月考試卷及答案】
一、積累與運用(共20分)
1、加點字的注音全對的一項是( )(2分)
A、憔悴(cuì) 風箏(zhēn) 虐殺(lüè) B、寒顫(zhàn) 撒謊(sā) 臉頰(jiá)
C、嫩芽(lènɡ) 拆散(cāi) 分歧(qì) D、禱告(dǎo) 花瓣(pàn) 匿笑(nì)
2.下列加點字注音全正確的一組是[ ] (2分)
A.丫杈(chà) 怦怦(pēnɡ) 羚(lín)羊 彌(mí)漫
B.嫌惡(wù) 粼粼(líng) 什(shí)物 恍(huǎnɡ)然大悟
C.喑(yīn)啞 霎(chà)時 攥(zhuàn)著 尊君在不(fǒu)
D.驚惶(huáng)并蒂(dì) 靜謐 (mì) 苦心孤詣(yì)
3、下列句子中劃線的詞語運用不當的一項是( )(2分)
A、平時不努力，臨考前的加班加點終究無濟于事，我只有自咽苦果。
B、全校同學聚精會神、目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。
C、實行生產責任制以后，大家都要求技術員去指導，所以技術員身價百倍。
D、放眼望去，氣象萬千，面對這種滄海桑田的奇景，能不詩興勃發嗎?
4、選出下列沒有語病的一項( )(2分)
A、紹興黃酒是全國最大的黃酒產地。
B、減輕學生過重的課業負擔，是中小學教學工作的當務之急。
C、三月份以來，希望中學又一次掀起了“向雷鋒同志學習”的活動。
D、通過學習《聽潮》一文，使同學們領略了大海的美。
5.下列各項文學常識描述錯誤的一項是 [ ] (2分)
A.《風箏》是魯迅寫的一首散文詩，選自《朝花夕拾》，文中寫了兄弟之情。
B.《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾。
C.《荷葉 母親》是冰心(1900--1999)寫的一首散文詩作品。冰心原名叫謝婉瑩，福建省長樂人，是現代著名女作家。
D.《世說新語》是南朝人劉義慶組織一批文人撰寫的。
6、下列四大名著人物及作品對應有誤的一項是( )(2分)
A、《紅樓夢》----賈寶玉、林黛玉 B、《水滸傳》----林沖、關羽
C、《三國演義》-----諸葛亮、張飛 D、《西游記》----唐僧、紅孩兒
7、與原文一致的一項是( )(2分)
A、有朋自遠方來，不亦說乎? B、幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。
C、潮平兩岸闊，風正一帆懸。 D、“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
8、、下列句子中沒有通假字的一項是( )(2分)
A、項為之強 B、三人行，必有我師焉。C、尊君在不 D、知之為知之，不知為不知，是知也。
9.下列句子翻譯正確的一項是( )(2分)
A.忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。
譯：忽然看見山頭上有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，又驚又疑，互相照顧著。
B.忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
譯;忽然刮起大風，煙塵彌漫，城市里人煙稀少。
C.樓五架，窗扉皆洞開。譯：(每層)樓有五間房，窗戶都敞開著。
D.數至八層，裁如星點。 譯：數至八層，剪裁成星星點點。
10、下列加點字解釋有誤的一項是( )
A、俄而雪驟(急速) B、撒鹽空中差可擬(大致，差不多)
C、下車引之(拉) D、元方入門不顧(回頭)
11、根據提示填空(11分)
⑴《詠雪》中對雪的比喻最恰當的一句是： 。
⑵《夜雨寄北》中寫作者在孤寂的雨夜想像未來重逢情景的句子是 ， 。
⑶未幾， ，連亙六七里， 。
⑷我暗暗地在那里匿笑， 。
⑸那一朵紅蓮， ，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
⑹《陳太丘與友期》中元方認為父親的友人不講禮貌的原因是 。(用原文句子填寫)
⑺《泊秦淮》中作者用 這一詩句為我們描繪出一幅暗淡凄清的畫面。
⑻我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了月，請你再寫出兩個含月的詩句。 ， 。
二、文言文閱讀(共8分)
閱讀下面的文字，完成12—14題。
不計人過
呂蒙正①相公，不喜計人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒，令詰⑤其官位姓名，蒙正遽⑥止⑦之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑧。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固⑨不如無知也。不問之何損?”時人皆服其量⑩。
【注釋】①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。
④同列:同事 ⑤詰：詢問。⑥遽：迅速。⑦止：制止。⑧問：追究⑨固：因此⑩量：氣量
12.解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)蒙正佯為不聞而過之 佯：__________
(2)悔不窮問 窮：__________
13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。
14.從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示?(3分)
三、現代文閱讀(共31分) 閱讀下面的文字，完成15—18題。
(一)父親的眼神
①一個背影，讓朱自清潸然淚下;一個眼神，讓我終生悚然汗下。
②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務農。
③因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。
④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節衣縮食，對我寄予了很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。
⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學的事發表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。
⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年地瓜就沒收成了。”我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行!
⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學校，正是午睡的時候，而現在;我早已經呵欠連天了。看看我的老父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內容……
⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”
⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經流下汗來了，不是熱汗，是冷汗。
⑾當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。
⑿第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學!”
⒀后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。
⒁盡管遠離了家鄉，遠離了父親，但那熟悉的眼神始終占據了我的記憶。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”
15.根據文章內容回答(5分)
(1)文段是運用第 人稱來敘述的。第③段一一⑩段是按照 順序來記敘的。
(2)第⑥段主要運用了 、 和 的人物描寫方法。
16.第⒁段主要運用了哪兩種表達方式?(2分)
17.簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情?(3分)
18.文段中哪些內容是略寫?哪些內容則是詳寫?(2分)
19、“我的心亂成了一鍋粥”一句表現了“我”復雜的內心情感。請揣摩“我”當時的心理，寫一段表示心理活動的文宇。(字數在30字左右)(4分)
(二)大地震
全球每年大約發生地震500萬次，其中多數地震我們不能感知，但超強度的大地震則給人類帶來沉重的災難。2005年10月8日，發生在南亞次大陸北部地區的大地震導致超過7萬人喪生。
地震學家都想找到預測地震的方法，有人希望通過動物在地震發生前的異常行為來預測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預測地震，有人希望用電腦技術分析地震的活動性，美國科學家曾建議建立一個由800個地球定位系統(GPS)站和200個應變計組成的監測網，以便更好地監測地殼的變化，但直到現在，準確預報地震仍是一個夢想。
1993年，美國科學家認為，他們終于逮到了一條有關地震的“大魚”，于是警告帕克菲爾德地區的居民，幾天之內當地發生地震的可能性高達37%。可是，最后的結果是人們虛驚一場。1995年，俄羅斯科學家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預測大地震方面似乎取得了突破，因為他成功地預測了日本神戶發生的大地震，還成功預測了2003年12月發生在美國加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關于加利福尼亞州南部將發生地震的預測卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預兆”的理論提出了質疑。
我國科學家尹祥礎用21年時間創建了中國獨特的“加卸載響應比”地震預測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區域的地質結構非常脆弱，就像一頭負載已經達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導下，他于2004年3月曾預測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區未來l到2年內發生大地震的可能性很大”。2005年10月發生在南亞次大陸的大地震印證了他的預言。即使如此，尹祥礎還是認為地震預測是一項科學難題，一旦發布的地震預測結果不準確，就可能引起公眾不必要的恐慌。
從理論上說，地震預測應該是在地震發生之前，能夠明確地指出地震發生的地點、時間以及規模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預測技術仍未成熟。
地震學家認為，地震預測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗證研究者的思路、方法及觀測結果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內的一種臨界現象，那么它具有不穩定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導致對地震發生時刻的預測的不確定。
看來，人類對地震孕育發生的原理、規律雖有所認識，但還沒有完全認識;人類可以對某些類型的地震做出一定程度的預報，但還不能預報所有的地震。
20、文中介紹的預測地震的方法主要有哪些?請概括并列出。(4分)
21、劃線的句子運用了哪種說明方法?有什么作用?(3分)
22、說一說“全球每年大約發生地震500萬次”一句中的“大約”能否刪去，為什么?(4分)
23、地震預測非常困難，但那么多的地震學家仍然孜孜不倦地努力著。請談談你的感想。(4分) 四、寫作(共50分)
請閱讀下面的文字，按要求作文。
站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多
人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧! 請以“有你同行”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①將題目寫在作文格的第一行;②貼近生活，言之有物;
③認真書寫，力求工整、美觀;④文章不得出現真實的校名、姓名。
月考答案
一、(20分)1、B 2、D、3、B 4、B 5、A 6、B 7、C 8、B 9、C 10、D
11、(11分)⑴未若柳絮因風起⑵何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 ⑶高垣睥睨 居然城郭矣
⑷卻一聲兒不響⑸昨天還是菡萏的⑹對子罵父⑺煙籠寒水月籠沙(8)如：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》) 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡：《出塞》) 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。(曹操：《觀滄海》)床前明月光，疑是地上霜。
二、12、(2分(1)假裝 (2)窮盡13、(3分)與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒，下令追問那個人的官位和姓名，呂蒙就急忙制止了他們。14.、(3分)(1)對待別人的不敬和缺點錯誤，應該像呂蒙正那樣寬容大度。(2)不應當過分計較和胸襟狹窄，容不下他人。
【譯文】呂蒙正相公不喜歡記著別人的過失。剛擔任副宰相，進入朝堂時，有一位中央官吏在朝堂簾內指著呂蒙正說，“這小子也能參與謀劃政事嗎?”呂蒙正裝作是沒有聽見走過去了。與呂蒙正同在朝廷的同僚非常憤怒，下令責問那個人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止，不讓(那位同列)查問。退朝以后，那些與呂蒙正同在朝班的同僚仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底追究。呂蒙正則說：“一旦知道那個人的姓名;就終身不能忘記，因此還不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，(不問)對我來說有什么損失嗎?”當時的人都佩服呂蒙正的度量(氣量)。
三、(一) 15.(1)一、時間(事情發展的先后)(2分)(2)動作描寫、語言描寫、心理描寫(3分) 16.抒情、議論 (2分)
17.記敘了“我”因學業不順，輟學回家務農并屢屢受挫，經父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。(3分)
18.“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農一段則是詳寫。(2分)
19、此題答案開放。可以寫因承受不了田間勞作所帶來的肉體上的痛苦，無法承受回校求學而高考無望的精神折磨，愧對親人的愧疚心理，想要賭氣爭氣又不能的無奈，要求上進、奮發努力的決心等等交織在一超的復雜心理。(4分)
(二)20、(4分，每點1分，任答四點)A、動物在地震發生前的異常行為;B、通過巖石受壓變形后的形狀;C、用電腦技術分析地震的活動性;D、用地球定位系統(GPS)站和應變計組成的監測網;E、以“加卸載響應比”預測地震;F、利用小地震預測大地震。
21、(4分，說明方法2分，作用2分)打比方;生動形象地說明了臨近地震時，地震區域的地質結構脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。
22、(3分)“約”字表推測，是“大約、大概”的意思(1分);刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符(1分);這體現了說明文語言準確嚴謹的特點(1分)。
23、(4分)略(提示：可從科學精神、科學探索、征服自然災害等角度談，要言之有理。)