參考答案：
二、積累與運(yùn)用(24分)
1、C
2、B
3、B
4、B
6、古詩(shī)文默寫(10分)
(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。
(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(3)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
(4)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎 西。
(5)巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭。
6、(4分)示例一：把老師比作一條船，因?yàn)樗茌d著我們駛向知識(shí)的海洋。
把老師比作一盞明燈，因?yàn)樗苷樟廖覀兦斑M(jìn)的道路。
示例二：把老師比作春雨，因?yàn)樗虧?rùn)大地，哺育生靈;
把老師比做太陽(yáng)，溫暖著我，照我成長(zhǎng)。
7、(3分)得意 失望 醒悟
8、(4分) 母親：熱情鼓勵(lì)
父親： 嚴(yán)格要求
9、(3分).因?yàn)槲矣袀�(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了
10、(2分)我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩極了"而擱淺，也不因"糟糕 透了"而顛覆。
11.(2分)雖然母親的評(píng)論和父親的評(píng)論是截然不同的，但都是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)———愛。 為了讓作者不被勝利沖昏了腦子，父親以和母親恰恰相反的評(píng)價(jià)評(píng)論作者的詩(shī)，讓作者從中找到不足之處，加以修改。
12 (2分)D、A
13、(3分)成百上千把跳躍飛舞的刀，形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)的砍樹技藝的嫻熟和姿態(tài)的優(yōu)美。
14、(3分)謎：三月三奶奶砍棗樹 底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。
15、(3分)醞釀
16 ( 2分)、C
17、(6分)(1)迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從。
(2)疑惑。
(3)忠心，竭盡全力。
(4)舊的知識(shí);學(xué)過(guò)的知識(shí)。
(5)胳膊
(6)忠實(shí)，堅(jiān)守。
18、(4分)(1)選擇他的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他的缺點(diǎn)拿來(lái)對(duì)照自己，如果自己也有，就改正它。
(2)只讀書而不肯動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從;只是一味 空想而不肯讀書，便會(huì)對(duì)思想有害
19學(xué)習(xí)方法。(1分)應(yīng)用在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，類似我們現(xiàn)在說(shuō)的學(xué)習(xí)需要手和腦并用。就是學(xué)習(xí)時(shí)，只知道記憶只知道寫習(xí)題，而不知道思考的話，人會(huì)感到迷茫。而若只是思考，而不動(dòng)手的話，人就會(huì)感到倦怠。(2分)(只要言之有理，即可給分)
20、(3分)D
21、(2分)D
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