一.基礎知識鞏固(44分)
1.下列詞語均出自本冊課文，請把拼音所表示的漢字寫在橫線上。(6分)
fǎn_____老還童 眼花liáo_____亂 談笑風shēng_____
可歌可qì_____ 罪kuí_____禍首 jiǎo_____潔
2、下列詞語中有四個錯別字，請找出來，然后訂正在空格里。(3分)
談笑風生 天崖海角 花枝招展 走投無路 春花秋實 相提并論
道聽途說 出謀劃策 閑情逸至 危言聳聽 葬身魚腹 鴉雀無聲
陳詞爛調 白駒過隙 美不勝收 鬼鬼祟祟 細滋慢長 冥思苦想
錯別字：
訂正：
3、下列句子的標點符號運用有錯誤的一項是(3分) ( )
A、“把這瓶家鄉的水土帶在行李箱里，”媽媽說：“它能保佑你一路平安。”
B、安排工作了嗎，這些新來的同志?
C、烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。
D、這里的山啊，樹啊，水啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
4、下列句子中加點的成語使用恰當的一項是 (3分) ( )
A、父親對我的養育之恩，罄竹難書，我一輩子也不會忘記。
B、在學校的藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的節目。
C、今天因為要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。
D、他在我們這群小伙伴中，做事穩當，處事果斷，德高望重，很有威信。
5、下列句子中沒有語病的一項是(3分) ( )
A、他今天上午剛從時代超市新買的自行車沒有鎖。
B、屋子里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。
C、讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。
D、誰也不會承認提高學習成績不是勤奮學習的結果。
6、下列作家作品等文學常識說法錯誤的一項是(2分) ( )
A、巴金——李堯棠——《家》 B、泰戈爾——印度——《飛鳥集》
C、沈從文——現代作家——《邊城》 D、蘇軾——字子由——《水調歌頭》
7、下列句子語序排列正確的一項是 (2分) ( )
①白中帶綠，綠中帶黃，像開了一些小朵的白花
②像滿天的白棉花，又像是滿天的白雪
③垂柳成林，正像是一種倒掛林
④當柳絮抽芽的時候，枝條上滿是白白的絮芽
⑤等到柳絮飛遍原野的時候
A、④①③⑤② B、③④①⑤② C、④③①⑤② D、③④②⑤①
8、根據提示，默寫原文。(10分)
①青山有幸埋忠骨， 。
②誰說人生無再少， ， 。
③ ，自將磨洗認前朝。 ④ ，歸雁洛陽邊。
⑤ ， ，此事古難全。
⑥那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚， ， ， 。
⑦海納百川，有容乃大;________________，__________________。
⑧冰心《成功的花》中表明那朵花艱苦奮斗的過程的兩句是：“ ， 。”
⑨《水調歌頭》中表達作者美好祝愿的詩句是 ， 。
⑩《次北固山下》描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然哲理的詩句是： ， 。
9、依照畫線句子，完成續寫，要與畫線句構成排比句。(3分)
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地; ， ; ， 。
10、閱讀下面材料，用幾句話反駁“人過30不學藝”這句老話。(4分)
潛水員：80歲的瑪格麗特·斯科特 斯庫巴潛水是一種需要帶水肺的潛水運動，80歲的斯科特為自己有這樣一項愛好而自豪。在72歲的生日時，她選擇了潛水，近10年來，她完成過260次潛水活動。(水肺：又叫自攜式水下呼吸裝置，可憑借它在水中自由呼吸。)
新聞記者：100歲的羅斯·哈克 100歲高齡的哈克曾做過許多事情：當政治家、作家、性病臨床醫生與和平活動家。去年，她開始做記者。哈克對目前的狀況非常滿意，她說：“在過我的第二個世紀時，我又開始了新的生活，開始學走路，不再用尿布。”
跳傘運動員：70歲的多琳·尼克爾 去年，69歲的尼克爾開始嘗試跳傘運動，她成功地完成了特技跳傘，為“幫助老年人”組織募捐了600英鎊。
學生：98歲的伯納魯·赫茲伯格 赫茲伯格81歲的時候取得了第一個學位，如今離取得倫敦東方與非洲研究學院經濟與文學碩士學位只有幾個月的時間了。(以上全部是英國人)
11、名著閱讀與綜合實踐活動(5分)
語文老師要你到圖書館去借一本馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》
(1)你到了圖書館書庫，首先做什么?(1分)
(2)《湯姆索亞歷險記》寫了有關湯姆和蓓姬的哪幾個故事?(至少寫兩個)(2分)
(3)讀完《湯姆索亞歷險記》，語文老師希望你用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，你是這樣“畫”的：
二、綜合閱讀訓練(43分)
(一)、讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，完成下列各題。(6分)
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
12. 開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。(3分)
13. 這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷?(3分)
(二)閱讀下面文言文，按要求回答問題。(17分)
(甲)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”
(乙)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
14、給下列加點的字注音。(2分)
自度( )其足 遽( )契其舟
15、解釋下列加點的字。(4分)
至之市 之： 不亦惑乎 惑 ：
何不試之以足 以： 是吾劍之所從墜 是：
16、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
①及反，市罷，遂不得履。
②寧信度，無自信也。
③舟止，從其所契者入水求之。
④其劍自舟中墜于水。
17、(1)“鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。”這個鄭人自己去集市上買鞋，卻先要量好自己的尺碼。這個“多此一舉”的行為反映了什么?(2分)
(2)“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?”這個刻舟求劍的楚人“惑”的原因是什么?這給我們怎樣的啟示?(2分)
18、這兩則寓言中的“鄭人”和“楚人”有什么共同點?你認為現實生活中還有這樣的人嗎?如果有，請舉出例子說明。(3分)
(三)、閱讀《特殊算式》一文，完成19—16題。(20分)
一場臺風,把這座美麗的小城變成了汪洋大海。忽然，樓群中間晃晃悠悠搖出一條小船，上面擠滿了人。浪高水急，船小人多，隨時都有沉沒的危險。有人提議得下去兩個人，不然的話大家都會被淹死。提議是正確的，得到全船人的擁護，可是讓誰下去呢?
誰下去誰就會立即被洪水吞沒。船上的人你看我我看你，誰也不開口說話。
洪水越來越急，小船已經進水了，眼看就要沉沒。這時一位白發的老人說：“我下去吧，我已70多歲了，是船上歲數最大的人，你們年輕人活著比我用處大。”說著就要往水里跳。他的話音剛落，又有一位瘦得皮包骨頭的小伙子說：“我也下去，我得了絕癥，醫生說沒有多長時間了。遲早也是死，倒不如就死在今天。也好留下一個健康人的性命。”說著也要往水里跳。
正在這時，一個胖胖的中年人伸手把他們兩人拉住了。他問老人：“您的體重是多少?”老人一怔，說：“100斤左右。”中年人又問小伙子體重是多少，小伙子說：“只有80斤。”中年人說：“那你們兩個都別下去，我一個人下去就行了。”老人說：“別別，你年輕力壯，正是好時光，要珍惜生命啊!”小伙子也緊拉著漢子的衣襟。中年人著急的說：“我180斤，正好是你們兩人的體重之和，一樣的重量，我下去只死一個人，你倆下去兩個性命就完了。這么簡單的算式你們難道不會算嗎?”說著用力掙脫小伙子的手，縱身跳進了洶涌的洪水中，一個巨浪打來，中年人再也沒有露出頭。
全船人好似回到了小學時代。望著中年人跳水的地方，就像盯著黑板上老師出的數學題，嘴里喃喃著：180=100+80……100+80=180……人們打開中年人留下的黑皮包，得知他叫張茂德，正是一位小學數學老師。
臺風過去，洪水退盡，小城恢復了往日的平靜。人們在小城中心廣場建起一尊張茂德塑像，銘文是這樣寫的：
你用寶貴的生命證明了一道數學“難題”：100+80=180……
(作者：顧文俊選自《青年文摘》綠版2007年第1期)
19.這篇小小說主要寫了哪幾個人?主人公是誰?簡要闡述理由。(4分)
20.仔細研讀下面句子，按要求答題。(4分)
(1)忽然，樓群中間晃晃悠悠搖出一條小船，上面擠滿了人。
如果刪去句中劃橫線詞語，句子的意思表達受到怎樣的影響?(2分)
(2)他問老人：“您的體重是多少?”老人一怔，說：“100斤左右。”
老人“一怔”的原因是什么?(2分)
21.你認為張茂德的行為跟他小學數學老師的身份有聯系嗎?簡要闡述理由。(4分)
22.該怎樣理解文章的最后一句話?(4分)
23.下面句子均出自趙麗宏的《為你打開一扇門》，結合《特殊算式》一文內容，選擇其中一句談談你的理解。(4分)
句一：閱讀優秀的文學作品，……對了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。
句二：文學作品對人的影響，是潛移默化的。
句三：閱讀文學作品，……是一種感情的積累。
三、作文(60+3分)
24.請以“ ，我想悄悄對你說”為題寫一篇不少于450字的文章。要求：把題目補完整;除詩歌外，文體不限;有感而發，說真話、訴真情;文中不得出現真實的校名、人名，如果需要，用“七(×)班，×××同學(老師)”(或用化名)代替。
__________，我想悄悄對你說
參考答案
一.基礎知識
1.返、繚(瞭)、生、泣、魁、皎 2崖---涯 花---華 至---致 爛---濫
3、A4、B5、D6、D7、B 8 默寫。(略)
9、(略)結構相同、字數相等并能用比喻者即可
10、不設統一答案，答題參考：這句話用來告誡年青人應該抓住青春歲月早日成才無可厚非，但我認為這句話已經過時，英國就有這樣一些奇人，100歲了還做記者，80多歲了還當潛水員……關鍵看我們年老時還有沒有追求、有沒有目標，還是否愿意為自己的追求、目標而努力。(視對問題認識的深刻程度給4、3、2、1分，簡單羅列、重現材料最多給2分)
11、(1)檢索名家名著 (2)湯姆被迫和蓓姬同桌;湯姆為蓓姬承擔撕書的責任;代蓓姬受罰 (3)結合湯姆的性格特點進行“繪畫”。如生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，正直勇敢，喜歡幻想、喜歡歷險等
二、閱讀
(一)12.. 山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細雨中傳來了子規清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機的畫面。
13.表現作者熱愛自然，熱愛生活，曠達樂觀的胸懷。也表現了作者老當亦壯，不服老，自強不息的精神
(二) 14.duó jù 15.到…去 糊涂 用 這兒
16 ①等他趕回來時，集市已經關了，(他)終于沒買到鞋。
②我寧愿相信尺碼，也不相信我自己的腳。
③船一停，那人便從他刻有記號的地方潛入水底去找劍。④他的劍從船上掉到水里
17.(1)反映他思想僵化，寧可信“度”而不信自己的腳(2)原因是他不知道船和劍的關系是一動一靜，而把兩者都看成靜的了。這啟示我們要尊重實際，用發展變化的觀點來看問題
18、兩人都思想僵化，不懂得實事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。聯系實際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實際的人，也可舉一味憑主觀想像從事，無視變化了的客觀實際的人。
(三) 19、白發老人、瘦得皮包骨頭的小伙子、張茂德(小學數學老師)。主人公是張茂德。理由：小說著力塑造了為了大家的安全而舍身赴死的小學數學老師張茂德這一形象。(主要人物1分，主人公1分，理由1分，理由針對主人公闡述)
20、(1)刪去就不能表達出船小人多，情況危急。(2)老人為別人在這個危急的關頭還有心思關心他的體重而感到詫異。
21、不設統一答案，回答有或沒有都可以，關鍵看理由。參考：有一定聯系，他是一位小學數學老師，所以對這樣的簡單運算十分敏感，出現這樣的危急情況，他自然地想到了自己的體重大概是另兩人的體重之和;沒有聯系：這樣的算式每一個有知識、有文化的人，甚至是沒知識、沒文化的人都會算，關鍵是看他是否有舍己為人的品質。判斷1分，理由3分，單作判斷可得1分。
22、這不是一道簡單的數學運算，而是以犧牲生命為代價才得來的算式。視理解的深刻程度給3、2、1分。
23、不設統一答案，參考：句一、這篇小說讓我明白了人生的意義，人活著不光為自己，我們還應該為他人而活，有時舍身赴死也是一種人生境界;句二、閱讀本文我的人生境界得到了提升和情操得到了陶冶;句三：閱讀本文，能激發起我們對真、善、美的追求，對舍生忘死、舍己為人的張茂德的崇敬和愛戴之情。對答案的要求可以適當放寬，學生只要能結合文章有一定的體會和認識即可得分。
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