七年級(jí)下冊暑假語文作業(yè)的檢測試題
三、閱讀與鑒賞（共38分）
（一）閱讀下面詩詞，完成9—10題。（4分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
9。首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）
10。詩中我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成11～14題。（11分）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
（節(jié)選自《傷仲永》）
[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也。夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
11、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（2分）
①卒之為眾人 卒： ②則其受于人者不至也 至：
③不幸而在窮僻之域 域： ④終無濟(jì)于天下 濟(jì)：
12、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。
譯文：
②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
譯文：
13、甲文談成才，乙文談做學(xué)問，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。（3分）
答：
14、甲乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。（2分）
甲文： 。
乙文： 。
（三）閱讀下面短文，完成1518題。（10分）
偉大的悲劇（節(jié)選）
①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。
②硬的手中滑下來為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：請把這本日記送到我的妻子手中！但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了我的妻子這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的我的遺孀。
③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡陋的黑色十字架。
④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。
⑤一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
（作者：茨威格）
15、第①段中畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？（2分）
答： 。
16、結(jié)合語境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語所包含的思想感情。（2分）
但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了我的妻子這幾個(gè)字，在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的我的遺孀。
答： 。
17聯(lián)系上下文，說說第①段中的心中的海市蜃樓的含義。（3分）
答： 。
18、請根據(jù)你對偉大的悲劇一詞的理解，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)舉一個(gè)具體的例子。（3分）
答：
（四）閱讀下面短文，完成1922題。 （13分）
父親的船
高巧林
①父親擁有一條船。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳總之，無一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。
②奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽了一震！奶奶卻笑了湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長大后才可做像你父親一樣的男子漢！
③父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。
④那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。
⑤一絲纖細(xì)的.牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。
⑥晨風(fēng)中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。
⑦江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的火焰我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來！
⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：才十三歲的人蛋，就不聽話啦！
⑨我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河
⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。
⑾父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，
手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。
⑿夜里，我在夢境中真的成了男子漢獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖
（選自《優(yōu)秀千字散文選》）
19、為什么說那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子？請聯(lián)系全文分析。（3分）
答：
20、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）
（1）躍上了父親的船。（2分）
答：
（2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。（2分）
答：
21、從全文看，我眼中的父親是怎樣一個(gè)人？（2分）
答：
22、文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？（4分）
答：
（四）寫作（40分）
23、請從下面兩個(gè)題目中任選一題。
（1）同學(xué)們，豐富多彩的一個(gè)學(xué)年已經(jīng)接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個(gè)學(xué)年里，你收獲了什么？是幸福、堅(jiān)強(qiáng)、感動(dòng)，還是。。。。。。，請以這個(gè)學(xué)年，我收獲了 為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：（1）補(bǔ)充完整題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。不少于600字、
（2）閱讀下列材料，按要求完成作文。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。請以我感恩，我 為題，寫一篇的文章。
要求：①在橫線上填上一個(gè)詞語，使標(biāo)題完整；②不少于600字，要有真情實(shí)感。