導語：你看，前面不是“六年級小學語文下冊第一次月考試卷”嗎，我們跑上去和它打個招呼吧!
一、積累運用。
1、 認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。
zhū hóu wàng tú jiān miè líng chén há ma pú sà gū fù
( )( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
tián jìng zhèn ěr yù lóng chú
( )( ) ( )房 衣( ) ( )夕
“贈人méi ɡuī( )，手有余香。” 給予比得到更能帶來快樂和幸福，溫馨的感覺會在你的心底慢慢升騰、zhànɡ yì( )。當你懷揣一份chén diàn diàn( )的愛，面對需要幫助的人時，一個鼓勵的眼神比起金錢也是háo bù xùn sè( )的。
2、根據(jù)要求填成語。(各四個)
(1)至仁至義：____________、____________、____________、____________
(2)描寫日出或日落情景：_______ __、_____ ___、________ _ 、_______
3、成語填空并寫話。
寒冬( )月 ( )天飛舞 銀( )素裹 風刀霜( )
看著這幾個成語，你想到了一個什么季節(jié)?你用其中的三個成語寫話嗎?
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4、關聯(lián)詞語填空。
(1)( )困難再大，我們( )要前進。
(2)( )在什么情況下，我們( )應該把集體的利益放在首位。
5、讀下面這段話，然后用“清”組成恰當?shù)脑~語填入括號里。
走進樹林，空氣格外( )。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條( )的小溪。我們喝著( )的泉水，聽著( )的鳥叫聲，真是心曠神怡!
6、讀句子，用不同的說法表達同一個意思。
(1)見到葉圣陶爺爺這樣的大作家，我自然感到十分高興。(用上問號，意思不變)
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(2)在硝煙和火光中，日寇被我軍殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。(改為“把”字句)
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7、修改病句。
(1)能不能戰(zhàn)勝自己的決心，是每個人取得成功的關鍵。
(2)老師要求同學們明確學習目標和學習態(tài)度。
8、照例子，把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩情畫意。
例：小溪匆匆走下山崖。
陽光____________________大海。 黃昏_____________________村莊。
9、課文傳真。
(1)本冊課文中要求我們養(yǎng)成 和 的學習習慣，與它們意思相當?shù)墓旁娋溆嘘懹蔚摹?， 。”
(2) “夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。”句子中的“大紅燈籠”指的是______________。我覺得它還像_____________
和 。文中描寫日落的句子我還喜這句：_
(3)生當作人杰， 。 ，不肯過江東。這首詩出自 (誰)的《夏日絕句》。古詩是我們中華文化的瑰寶，學習古詩詞，還要注意聯(lián)系，我們還學過她的一首詞：《 》 _______________________________________
還要會想象，如“青箬笠，綠蓑衣，__________ _。”我不禁想到志南的一句詩：“沾衣欲濕杏花雨，______________ _。 ”
(4)農(nóng)家樂。看到這農(nóng)具，你想到了哪句詩?
鐮刀：________ __ __ 木犁：________ _______ _ 鋤頭____________ ___
10、我來當導游。
如果有客人來到你的家鄉(xiāng)，你最想向他們介紹什么?是迷人的風光，還是名勝古跡?是珍奇的動物、植物，還是與眾不同的民風民俗?相信你一定是個出色的導游，試試看!
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二、閱讀欣賞。
(一)《螳螂捕蟬》節(jié)選 12分
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎說：“你看得真仔細!那黃雀要捉螳螂嗎?”
少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語：
___ ，告訴我們__________________________
2、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么?2分
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3、你想夸夸這個少年嗎?試試看。
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(二)好讀書
①因為你心靈饑渴，所以要讀書。
② 讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書;他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書;他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書;他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。
③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。( )看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質也會在潛移默化中得到提升。
④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導;在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空;讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書?
1、聯(lián)系上下文理解詞語。
樂此不疲：___________________________________________________
潛移默化：___________________________________________________
2、文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語是__________ _。請寫兩個它的反義詞：____________ ____________
3、相傳蜀漢大將軍關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”想想這句話中的三個分句各表達了什么意思?
(1)“讀書好”的意思：______________________________________
(2)“好讀書”的意思：______________________________________
(3)“讀好書”的意思：______________________________________
4、在文中括號里填寫合適的關聯(lián)詞。
5、⑥內容換一種說法，意思不變。____________________________
6、如果家長認為讀課外書會影響學習，你該怎樣和他們溝通?
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7、仔細閱讀第⑤段中畫橫線的句子，注意加點的詞，接下去再寫一句。2分
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三、習作園地。30分
書，可以豐富我們的知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教育我們怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，表達真情實感。題目自擬，不少于450字。