導語：一份“小學6年級語文下冊期中考試題”準備好了，同學們，要開始做題了，快快坐好吧!
一、積累與運用(60分)
1、看拼音寫詞語。 (12分)
lǎo jiǎn chūo chuān chān fú duō suō gāo sǒng rù yún liàng qiàng tián gěng wēi yí zhì xī biàn huàn mò cè
2、讀句子，用“/”劃去加點字的不正確讀音。(4分)
山風嗚咽(yàn yè)著，卷(juǎn juàn)著雪花迎面撲來，單薄(báo bó)的軍衣抵擋不住風雪的侵襲(xī xí)。戰士們頭昏腦漲(zhǎnɡ zhànɡ)，呼吸困難。盡(jǐn jìn)管這樣，大家還是拼盡(jǐn jìn)全身力氣，互相攙扶著，艱難(nán nàn)地一步一步地前進。
3、將下列詞語補充完整，再任選幾個寫一段話(至少用上三個)(7分)
一( )莫展， 銀( )素( )，冰( )玉( )，無與( )比 笑容可( )
后來( )上 心( )( )服 驚 世( )俗 與 生( )來
4、選擇合適的關聯詞語填空。?(6分)
因為 所以 只要 就 雖然 但是 不但 而且 不是 而是 無論 都
我們的王老師(? )年過半百，(? )像年輕人一樣充滿朝氣。她幾十年如一日，堅持出滿勤，(? )遇到什么特殊情況，她(? )盡量不耽誤我們的課。她備課十分認真，講起課來(? )清楚明白，(? )形象生動。她(? )有空，(?)和我們談心。特別是對后進同學，(? )批評一下了事，(? )耐心地做思想工作。就(? )這樣，(? )同學們都非常尊敬她。
5、根據要求寫句子，千萬要讀懂原句喲!(10分)
①例：一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
(提示：用上一連串疊詞，只少三個)
_____________________________。
②例：漿板，劈動了死寂的東海;號子，震醒了沉睡的山峰;中國號，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去!(提示：注意語句的整齊美、節奏美)
_____________________________。
③不改變原意，把句子換個說法。
_____________________________。
原句：這個故事使我感動得流淚。
⑴改成雙重否定句：____________。
⑵改成反問句：________________。
④修改病句：
經過總結，我提高了學習效率和學習方法。
_____________________________。
⑤烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
改為轉述句：__________________。
⑥讀句子，發揮想象，再接著往下寫吧。
真愛無痕，至愛無聲。愛是柔和的燈光，照亮我們的心田;愛是撐開的大傘，為我們遮風擋雨;愛是_________， ;愛是________，________。
6、請聯系語境，填上恰當的詩、詞、句。
①人們常用杜甫的“_________，________。”來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。
②《長征》一詩中用了夸張的兩句詩是“________，________。”表現了紅軍 的精神。
③《黃河大合唱》這篇課文，既寫了______，又寫了______。表現了《黃河大合唱》這首樂曲的______和抗日軍民的 ，熱情歌頌了______。
④海上升明月， 。前句寫_______：遼闊無邊的大海上升起一輪明月;后句即景_________：詩人想起了遠在天涯海角的友人，此時此刻他也和我望著同一輪明月。詩句抒寫了___________之情，情真意切，感人至深。
⑤“天意憐幽草，_________________。”選自_______《晚晴》。詩句寫了恬靜的黃昏，具有閑適淡遠的優美意境，成為傳誦的名句。
⑥“人有悲歡離合，________，________。”這個富有人生哲理的句子出自詞人________的《水調歌頭》。
⑦《四時田園雜興》是____朝________的作品，全詩表達了詩人___________的思想感情。最能體現這一感情的詩句是_______________。
⑧唐代詩人李商隱的詩句“____________，_____________”表示出對美好而又即將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
⑨唐代詩人劉禹錫的詩句“___________，_________”說明了新生事物是擋不住的，與之有異曲同工之妙的是_________，____________”。
7、查字典，按要求填空。
虛 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
徒 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
地 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
行 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
淋 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
漓 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
致 部首_________，音節________，共________畫，組詞________。
二、文中有6處錯誤，改正下面的橫線上。(6分)
今年夏天，天氣嚴熱，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向魚兒一樣游來游去，非常舒服極了。
_____________________________。
三、閱讀練習。
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。 前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。 中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來□我就上前問他□李明□為什么不播我寫的表揚稿□今天稿件太多□你那篇下次再廣播吧□班長微笑著擺了擺手□一副滿不在乎的樣子□是的□開展□文明禮貌月□活動以來□學校好人好事太多了□他把表揚的機會讓給了別的班□我理解班長的心情□可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。 一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細 精細)!可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。 可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊!”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊?”“噢?是班長!”我這才晃然大悟。
1、解釋下列詞語：
滿不在乎：____________________
恍然大悟：____________________
2、認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：
第一處，班長想：_______________。
第二處，班長想：_______________。
3、下面的中心思想，你認為最準確的“√”。
①反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質。( )
②說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。( )
③贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。( )
4、文中有五個錯別字，請找出來并改正。
( )( )( )( )( )
5、請在第三小節的□處加上標點。
6、劃去文中括號內不恰當的詞
7、請寫出本文的主要內容。
____________________________。
8、文中的我又是一個怎樣的人。
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手捧空花盆的孩子 很久很久以前，有一個受人愛帶的國王。他年紀很大了，( )沒有孩子，這使他很傷心。 有一天，國王想出一個辦法，說：“我要在全國挑選一個__________的孩子，做我的繼承人。”于是他吩咐大臣給全國每一個孩子發一些花種(zhong)，還宣布：“( )哪個孩子能用這些花種培育出最美麗的花朵，那么，他( )是我的繼承人。” 孩子們把花種種下了。他們澆水、施肥、松土，管理得非常精心。 有個叫向日的孩子，他也十分用心地培育花種。( )，十天過去了，一個月過去了 ，花盆里的種子還是不見發芽。 “真奇怪!”向日有些納悶：“種子為什么不發芽啊?” 他去問媽媽：“媽媽，為什么我種的花不發芽呢?” “你再該它施點肥看看。”媽媽說。向日詳細地給花種施了點肥，還澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子仍然不發芽。 媽媽又說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行。”向日又照著媽媽的話做了，可是種子還是不發芽。 國王規定看花的日子到了，許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，擁上街頭。過了一會兒，國王來了。他從一個個孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個店鋪(pu)前，看見正在流淚的向日。他捧著空花盆站在那人兒。國王問他：“你為什么端著空花盆呢?”向日抽泣著，把花種不發芽的經過告訴了國王。國王聽了向日的回答，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人。” “為什么您讓一個端著空花盆的孩子做繼承人呢?”孩子們問國王。國王說：“孩子們，我發給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子是培育不出美麗的鮮花的。”
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⑴給文中帶拼音的字標上正確的音調。1分
⑵在短文的( )里填上恰當的關聯詞語。3分
⑶短文的第一自然段和第七自然段各有一個別字和用得不恰當的詞語，請畫出來，并把正確的字詞寫在括號里( )( )。2分
⑷ 文中_______里的一個詞語丟了，請你認真閱讀短文，把這個詞語補填進去。2分
⑸國王看到孩子們手捧一盆盆鮮花，為什么不高興?
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⑹為什么國王要把向日作為自己的繼承人?
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⑺聽了國王的話，那些手捧鮮花的孩子們會有什么表現?請展開合理的想象，寫到短文的結尾處。
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⑻讀了這個故事，你有什么感想?受到什么教育?
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