第一部分:基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫漢字、詞。(4分)
jié juàn yīng jùn jīng yíng wēi xié
枯( ) ( )戀 雄( ) ( )馬 ( ) ( )
二、在句子中帶點字的正確讀音下面畫上橫線。(3分)
1、那清澈湖水中的每一個倒(dào dǎo )影，反映了我們祖輩的親切呼喚。
2、樹汁流經樹干( gān gàn )，就像血( xiě xuè ) 液流經我們的血管一樣。
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。(2分)
A、陰謀鬼計 震耳欲聾 世外桃原 奄奄一息
B、滔滔不絕 形容枯槁 毫無節(jié)制 飛流直下
C、雄偉壯觀 分至沓來 和藹可親 竭澤而魚
四、選擇恰當?shù)脑~語在橫線上。(3分)
之所以……是因為…… 只要……就……
只有……才…… 即使……也……
1、( )保住了這黃土，我們( )有這綠樹。
2、( )地球上的有些資源可以再生，我們( )珍惜資源。
3、巴西總統(tǒng)( )給瀑布舉行葬禮，( )要喚醒人們保護環(huán)境的責任心。
五、下列句子中沒有語病的一句是( )。(3分)
A、我們要改進錯誤，做個好孩子。
B、參加這次活動，使我深受教育。
C、《這片土地是神圣的》的作者是西雅圖
D、就要下雨了，我趕緊回家。
六、請把下列句子補充完整，再寫一句類似這樣的句子。(5分)
1、 ，留與子孫耕。
2、_________________就是___________________。
3、珍惜自然資源，_____________________________ 。
_______________________________________________________
七、仿照例子寫話。(4分)
1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
2、所有的動物都死去，人類還會存活在這地球上嗎?
八、根據(jù)下面所描繪的情景寫幾句話。(3分)
有幾個低年級的學生在搖那些小樹，你會對他們說些什么?
九、語文實踐。(3分)
建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內容先寫上 ，再寫 ，然后寫建議的具體內容，最后寫上建議人的 和 。
第二部分：閱讀積累與運用
(一)、閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問題。(15分)
溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的自子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
……
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�？諝夂退甜B(yǎng)的生命是一體的，清風給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息，同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣呢?如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡，降臨在動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。
1、文中“滋養(yǎng)”的“滋”字是 結構，用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部。“安”的意思有：A 生出;B增益，加多;C噴射。在文中應取( )。(2分)
2、在文段中找出下面詞語的反義詞。(2分)
保留( ) 生存( )
3、選段告訴我們要善待 。照管好 ，照顧好 。(3分)
4、 “河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水”。聯(lián)系全文，說說為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水?(2分)
5、“你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道”，這里的“它們”是指 ，為什么要“照管好它們”?
(3分)
6、你覺得文中哪句話含義最深刻?先用——把它畫下來，再談談你的體會(3分)
(二)、閱讀課外文段，回答問題。(15分)
這是一個發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。
有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn zhuàn)身拿來杈和槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求、請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。
老獵人的心頭一軟，扣著板機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(請求、乞求)饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然(保持、堅持)著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是(浮現(xiàn)、呈現(xiàn))著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。
1、請給文章起個恰當?shù)念}目，寫在橫線上。(2分)
2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。(3分)
4、文中的破折號起什么作用?(1分)
5、讀句子，“夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老獵人會想什么?(2分)
8、藏羚羊為什么向老人下跪?(2分)
9、“老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。”對這句你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。(2分)
10、結合本組課文，讀了短文后，你有什么體會或感受，請把它寫下來。(3分)
第三部分：習作(40分)
一、小練筆。(5分)
根據(jù)你平時對學校環(huán)境的觀察，用80——100字分析一下現(xiàn)在存在的環(huán)保問題。
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二、習作。(35分)
環(huán)境與我們息息相關，你是否發(fā)現(xiàn)，我們周圍的環(huán)境正悄悄地發(fā)生著變化。細心的你注意到了嗎?請把你看到的環(huán)境污染的事例寫下來。題目自擬，字數(shù)在400字以上。