關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最熟悉的就是試題了，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題 1
一、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）
1、下列加短橫線字的讀音完全相同的一組是（）。（2分）
⑴、今日經(jīng)過(guò)北京晶瑩⑵、存款嘴唇純潔鵪鶉
⑶、謹(jǐn)慎滲透甚至昌盛⑷、大山襯衫蹣跚刪去
2、下面是“黃、董、郭、張、唐”五種姓的幾種排列，正確的一種是（）。（2分）
⑴按筆畫從少到多排列：郭、董、唐、張、黃
⑵按部首筆畫從少到多排列：郭、董、黃、唐、張
⑶按音序排列為：董、郭、黃、唐、張
二、根據(jù)要求填空。（24分）
1、按要求填寫字的筆順筆畫（不寫名稱）。（2分）
（1）“憶”的第3筆是。
（2）“爽”的第3筆是。
（3）“火”的筆順是。
（4）“撇”的第7筆是。
2、在括號(hào)里填上合適的“l(fā)iáo”字。（2分）
⑴星星之火，可以（）原。
⑵貨架上琳瑯滿目的商品令人眼花（）亂。
⑶他的作業(yè)一向字跡（）草。
⑷奧運(yùn)會(huì)（）亮的會(huì)歌旋律隨水柱飛揚(yáng)。
3、根據(jù)意思用“自”字組詞填空。（3分）
（1）自己尊重自己叫（）（2）只顧自己利益叫（）
（3）自己克制自己叫（）（4）自己感到驕傲叫（）
（5）自己埋怨自己叫（）（6）自己相信自己叫（）
4、“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)可以互為解釋，請(qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的意思各寫出一個(gè)含相同道理或意境的成語(yǔ)。（2分）
⑴讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。……………………（）
⑵春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。…………（）
5、寫出下面的代稱的含義：（2分）
“杏林”指，“桃李”指，“高足”指，“汗青”指。
6、古人寫詩(shī)常常“借月抒懷”，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”請(qǐng)你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩(shī)來(lái)：（2分）
（1）_______________，_____________。
（2）________________，______________。
7、發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子。（3分）
⑴春姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她。（2分）
⑵“A”是一座金字塔，“C”是未滿的月牙兒，“D”是一把豎琴，“0”是__________，“S”是_____________。（1分）
8、按要求寫句子。（8分）
（1）寫一個(gè)表現(xiàn)讀書的句子，用上“如饑似渴”。（1分）
（2）請(qǐng)以“日出”為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句和擬人句。（2分）
比喻句：
擬人句：
（3）、改寫句子，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。（3分）
北京申奧成功，我們非常自豪。
①。
②？
③！
（4）、仿寫句子。（2分）
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清風(fēng)，我將 。
如果我是春雨，我將 。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）
1、________，________。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。“急走”的意思是________；這首詩(shī)的作者是________代的________，描寫的是________生活的情景。
2、黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下……“看”了這景象，我們不由得想到李白的一句名詩(shī)：
_____________。
3、采茶姑娘個(gè)個(gè)________，她們用________的雙手________地從茶樹上________。綠樹映襯，構(gòu)成________。這段寫的是________________的情景。
4、本學(xué)期你讀了不少課文，認(rèn)識(shí)了不少古今中外的名人，如海倫凱勒、孔子、巴金……他們當(dāng)中，你最敬仰的是________，因?yàn)開_____________________________。
四、判斷題。（5分）
1、《史記》是一部按年代順序記敘歷史的文學(xué)巨著。 （）
2、“圓舞曲之王”貝多芬創(chuàng)作了《藍(lán)色多瑙河》。 （）
3、西漢時(shí)期，讓匈奴心驚膽戰(zhàn)的“飛將軍”是張騫。（）
4、楊絳筆下的老王是個(gè)典型的勤勞、樸實(shí)、本分的普通勞動(dòng)者。（）
5、《那時(shí)侯，我愛(ài)“玩兒課”》中的“玩兒課”指的是課外活動(dòng)。
（ ）
五、閱讀短文，完成相關(guān)要求。（20分）
（一）應(yīng)運(yùn)而生的“軟廣告”
從80年代起，世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣告——直接jièshào()產(chǎn)品，“上帝”對(duì)這種“王婆賣瓜——自賣自夸”反感了，于是企業(yè)順應(yīng)“上帝”心理，來(lái)個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù)——“王婆賣瓜，不yāohe()賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜”，提高企業(yè)美譽(yù)度的“軟廣告”由此應(yīng)運(yùn)而生。美國(guó)的“可口可樂(lè)”公司，一會(huì)兒到中東解救饑荒，一會(huì)兒到非洲_______災(zāi)民。不久前，他們?cè)谀箍平诸^，豎起了1000個(gè)電話亭。種種公益壯舉，把“可口可樂(lè)”宣揚(yáng)得全球聞名。
隨著三資企業(yè)在中國(guó)大地雨后春筍般地yǒngxiàn()，“軟廣告”也隨之發(fā)展起來(lái)。“雀巢咖啡”落戶中國(guó)后，年年________上海少年宮。今年七月，它還將________華東少兒比智慧、比動(dòng)手能力的“拼拼樂(lè)”大賽。
1、根據(jù)拼音，在文章括號(hào)里填寫正確的詞語(yǔ)。（1.5分）
2、將“援助、贊助、資助”填入上文空格中。（1.5分）
3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）
應(yīng)運(yùn)而生:_____________________
雨后春筍：_____________________
4、結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“軟廣告”的意思。_____________________
_____（1分）
5、有的公司為提高美譽(yù)度，還設(shè)計(jì)了公益廣告，你知道的有____________
____________________________(只要寫一條)（1分）
6、畫出文中的一句歇后語(yǔ)，你能再寫一句熟悉的歇后語(yǔ)嗎？（1分）
______________________________________________________________
（二）生命的禮物
那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：
a、捐獻(xiàn)我的'任一器官和部件。
b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）
c、捐獻(xiàn)下列部件和器官——
d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”。再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解求另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīnpīn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲親生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我８０歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌(xiǎngshǎng)不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō)這個(gè)母親實(shí)在了不起只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)
我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”
1、給文章最后倒數(shù)第２小節(jié)缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。（1分）
3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1.5分）
殘酷()延續(xù)()激動(dòng)()
4、將下列句子換一種說(shuō)法。（2分）
⑴醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）
⑵她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。（改成反問(wèn)句）
5、在“人體捐獻(xiàn)法規(guī)”中a項(xiàng)是“任一器官和部件”“任一”可否換成“所有”？為什么？（簡(jiǎn)要回答）（1分）
_____________________________________________________________
6、文章開頭詳細(xì)描寫捐獻(xiàn)卡的目的是什么？（1分）
_____________________________________________________________
7、文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字
的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么？（用原文）（1分）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8、文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”一句中“另一種形式”是指_______________________________________（1分）
9、倒數(shù)第二段中母親的話“……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)？”的意思是什么？（1.5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
六、寫作。（30分）
同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛小皭?ài)”而美麗，也因?yàn)橛小皭?ài)”而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以《愛(ài)》為題，寫一篇記敘文。
要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定條理，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于600字。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題 2
一、看拼音，寫字詞。
bó xué miǎn qiǎng jiào chē jǐng tì
( ) ( ) ( ) ( )
zhèng zhòng qí shì miàn miàn xiāng qù xiōng yǒu chéng zhú
( ) ( ) ( )
二、組詞。
抿（）轎（）惕（）霄（）黏（）博（）
眠（）驕（）踢（）宵（）粘（）搏（）
三、近義詞和反義詞。
近義詞：狡黠（）尋常（）鎮(zhèn)靜（）堅(jiān)持（）胸有成竹（）
反義詞：狡黠（）尋常（）鎮(zhèn)靜（）饒有興趣（）
堅(jiān)持（）懷疑（）詳盡（）胸有成竹（）
四、加標(biāo)點(diǎn)。
1、從來(lái)沒(méi)有過(guò)那你那天拿的頭骨是怎么回事比利問(wèn)
2、那件頭骨嘛懷特森老師笑了不過(guò)是馬的頭骨罷了
3、內(nèi)容有分量盡管文章短小也是有分量的如果內(nèi)容沒(méi)有分量盡管寫得多么長(zhǎng)愈長(zhǎng)愈沒(méi)有分量
五、品味下列語(yǔ)句的表達(dá)作用。
⑴我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。——這是直接評(píng)價(jià)，表達(dá)了對(duì)老師的。
⑵這種老師算什么老師？——間接評(píng)價(jià)，言外之意是，表達(dá)了對(duì)老師的。
⑶我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了。”——間接評(píng)價(jià)，表達(dá)對(duì)老師的。
六、閱讀課文，回答問(wèn)題。
1、懷特森老師在第一節(jié)科學(xué)課上問(wèn)我們：“誰(shuí)知道一種叫凱蒂旺普斯的動(dòng)物？”同學(xué)面面相覷。（“面面相覷”是什么意思？同學(xué)面面相覷說(shuō)明了什么？）
2、老師把頭骨拿出來(lái)讓大家輪流觀察，我們饒有興趣地傳看，記筆記。（“饒有興趣”是什么意思？這又表現(xiàn)了什么？）
3、懷特森老師進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，我胸有成竹地答好了卷子，交給老師。（“胸有成竹”是什么意思？說(shuō)明了什么？）
4、當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻驚呆了。（“驚呆”一詞說(shuō)明了什么？）
5、“很簡(jiǎn)單，”懷特森老師眼里閃過(guò)狡黠的光芒，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的'，這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。你們筆記里記的都是錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了。”（“狡黠”是什么意思？你從中感受到什么了？）
6、懷特森老師要讓我們學(xué)到點(diǎn)什么呢？你知道嗎？請(qǐng)寫出來(lái)。
7、那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？（三個(gè)問(wèn)句連用，表明我當(dāng)時(shí)是一種什么心情？）
8、懷特森老師認(rèn)為我們不及格的原因是什么？是知識(shí)性的錯(cuò)誤嗎？如果不是，那應(yīng)該是什么？
9、懷特森老師編造故事的目的是為了讓我們學(xué)會(huì)“新懷疑主義”的學(xué)習(xí)方法。你知道“新懷疑主義”是一種怎樣的學(xué)習(xí)方法嗎？
10、本文的主要人物是，作者不僅對(duì)懷特森老師的和進(jìn)行了細(xì)致地描寫，還用了大量的筆墨來(lái)描寫我的以及我們的前后變化，加深了我們對(duì)懷特森老師的認(rèn)識(shí)。這種通過(guò)對(duì)有關(guān)的人、事、景、物的描述，渲染氣氛，烘托出所要描寫的人物的性格特征的寫作手法叫。
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