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魯迅愛書的故事
魯迅先生的全部生活內容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。
幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。
成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。
在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉回來。
魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1、聯系上下文，理解下列詞語。
⑴ 稀有：
⑵ 歷久常新：
⑶ 被“蹂躪”過的書：
⑷ 珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章圍繞魯迅是一個“ ”的人這個主題，一共寫了( )件事。第一件是( )，第二件是( )第三件是(
)，第四件是( ) 。
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不動筆墨不讀書
禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容( )，詞匯( )，她心里非常( )。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于(克、刻)苦實踐。”
于是，禹強就下工夫多讀。( )是報紙、雜志、小說，也( )是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，( )拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”
從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績(居然、果然)提高了。
1、讀短文，選擇()里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2、在( )里填上恰當的詞語和關聯詞。
3、聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。
“費了好大勁”的“費”：
“光讀光想還不夠”的“光”：
“詞匯貧乏”的“貧”：
4、用“ ”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。
5、根據的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：( )和( )，其中( )必須要做到“動筆墨”。
6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。
死亡的陷阱——流沙
呼嘯聲傳來，一枚炸彈落在了車隊的前方，“轟!”炸彈爆炸了，溫內斯下意識地轉動方向盤，駕駛汽車離開公路，向公路旁的一塊長著草的沙灘沖去。但是，車身猛地一歪，汽車滅火了。
溫內斯從車窗探出頭去向外張望，車身已傾斜過去，車輪陷入沙中。溫內斯打算推開車門，跳下車看一看，令他驚詫的是，眨眼間，沙子已淹至車門，車門推不動了，而且，沙子還在繼續上升。溫內斯慌了，急忙從車窗爬了出去，爬到駕駛室頂蓋上。
卡車像一艘下沉的船，迅速地向沙中沉去。溫內斯眼睜睜地看著沙子淹沒了車門，淹沒了擋風玻璃，淹到了駕駛室頂蓋……
溫內斯連忙爬上蓋著帆布的貨堆。
沙子發出“嘶嘶”的吸吮聲，向溫內斯的腳下涌來。
再也無處可逃了。溫內斯看看數米外的公路，看看已涌到帆布上的沙子，橫下一條心，孤注一擲，奮力向公路縱身一躍。上帝保佑!溫內斯雖然沒能路上公路路面，而且兩條腿還落在沙中，但身軀向前公傾倒在路基上，雙手抓住了路基上的野草，而這些野草是扎根在結實的地面上的。
這時候，車隊中的其他司機停下車，跳出車門，跑了過來，七手八腳地把溫內斯拖上公路路面。
溫內斯和司機們定下神來，扭頭去看溫內斯的那輛陷在沙中的卡車——沙灘平坦如初，哪里有卡車的蹤影!
這沙即是我們今天說的“流沙”。
流沙是一個可怕的“死亡陷阱”，多分布在沙漠的邊緣地帶和沙漠綠洲旁，在中國有，在世界各地都有。
為什么絕大多數的沙地都能讓人畜平安通過，而流沙地區卻是“死亡的陷阱”呢?
著名地質學教授史密斯博士決心解開流沙之謎，他來到一個有流沙分布的地區，放眼望去，流沙與普通的沙地毫無兩樣。他隨手撿起一塊石頭扔去，石頭落在流沙上面，一眨眼，就被流沙吞食了。史密斯小心地取回一些流沙區的沙子，裝在桶中，并讓沙子保持原有的濕度，然后將一塊小石子放在沙子上面，但是石子并不下沉。史密斯博士因此認為流沙陷阱的形成與沙子的濕度沒有關系。
史密斯博士再次來到流沙分布地區，向當地百姓了解有關流沙的情況。當地的百姓告訴博士，流沙并不是總陷人，到了每年的8月份，人們甚至可以在流沙上跳舞，沒有任何危險。史密斯博士大受啟發。
史密斯博士心想，8月份是干旱季節，看來還是水在作怪。史密斯用一保大桶裝滿了沙子，在桶的上部、下部分別裝置了幾個水管，使水既能從上部輸入，從下面流出，又能從下面流入，從上部流出，然后制作了一個與人體比重相同的玩具人放在桶內的沙子上面。
史密斯進行了幾種不同的實驗：當沙桶仙的沙子干燥時，玩具人能在沙子上站立或躺臥;當沙子濕潤時，玩具人并不下沉;當水從上面注入時，玩具人也不下沉;當水從下面注入，向上透過沙層流出時，玩具人馬上下沉;玩具人的比重越大，沙粒越細，水流越強，玩具人下沉的速度越快。
史密斯博士由此得出結論是水流上涌，形成了流沙。水流的上沖力會使沙粒相互離散，不再互相疊接，而是被水托著，呈半飄浮狀態，從而導致比重大于水的物體下沉。
流沙之謎終于被解開了。
遇到流沙怎么辦?第一，馬上甩掉身上的負重物，迅速躺倒，因為人的比重小于水，不會馬上下沉;第二，要鎮定，不要亂跳亂動;第三，如果附近無人來救援，可小心、緩慢地滾動或匍匐爬行，盡早脫離流沙區。
判斷下面說法是否正確(正確打，錯誤打)
1、沙漠中處處是流沙，人通過時必須十分小心。()
2、流沙的形成與沙粒的粗細有關。()
3、流沙在干旱季節對人畜沒有威脅。()
4、人遇到流沙時要慢慢地走才不會陷下去。()
5、史密斯博士一共進行了4種不同的實驗后，才解開了流沙之謎。()
6、溫內斯無處可逃時從駕駛室頂蓋上奮力向公路躍去。()