語文六年級期末水平模擬試題的總結
【積累運用】（共60分）
一、看拼音寫字詞，注意把字寫端正。（4分）
páihuáijīngzhànyìyìyìyì
（）（）（）然（）立（）制翻（）
二、選擇正確的答案，把序號寫在（）里。（14分）
1、在“喜出望外”一詞中，“望”的意思是（）。
①希圖，盼②看③名望，聲譽
2、下列每組詞語中，讀音全部正確的一組是（）。
①勉強（miánqiǎng）缺少（qiēshǎo）
②號召（hàozhào）懲罰（chéngfá）
③申請（shēngqǐng）應該（yīnggāi）
3、下列每組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。
①興國安幫理屈詞窮②置之不理優盛劣汰③富麗堂皇盛氣凌人
4、關于“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”這句詩，下列表達較為恰當的是（）。
①借物言志②表達了思念之情③描寫春景
5、《林沖棒打洪教頭》是根據名著（）里有關回目改編的。
①《三國演義》②《儒林外史》③《水滸傳》
6、選詞填空：經過一番（）的爭論，我們終于分清了是非，他的發言博得一陣（）的掌聲。①熱烈②猛烈③激烈④強烈
7、用關聯詞語（）聯結“明天下雨。中隊活動照常進行。”這兩句話最恰當。
①雖然……但是……②無論……都……③即使……也……
三、按要求寫成語。（3分+3分+2分+2分=10分）
1、讀句子，把畫“”的部分換成恰當的成語，
①劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣啊！”（）
②我們都是來自四面八方，全國各地，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。（）
③同學之間要互相諒解，不要為一些很小的，不值得一提的事情而影響班級團結。（）
2、照樣子寫成語。化險為夷
3、根據下列人物特點寫成語。
周恩來廉頗齊白石諸葛亮
4、根據語境寫成語。
1949年10月1日在世界歷史上是極不尋常的一天，這一天，偉大的中華人民共和國誕生了。在北京天安門廣場舉行了盛大的開國典禮。請你想像當時的大典場面和人們的神情是什么樣的？就此寫4個成語。
四、按要求寫句子。（1分+2分+2分+2分=7分）
1、申奧成功了，全國人民歡欣鼓舞。（改換一種說法，使表達的感情更強烈）
2、認真讀例句，注意帶點詞語，仿寫一句贊美家鄉景物的話。
桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的筍，色彩明麗，倒映水中。
3、我市開展了“創建文明城市”的活動。面向社會征集這方面宣傳標語，你的應征標語是：
4、單明同學很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒挺起勁兒。”請你代替單明用3—5句話委婉地向爸爸解釋一下。
五、用修改符號修改下列一段話。（2個錯別字，2處標點，4處病句。）（4分）
兒童節那天，開展了《十佳童星》的評比活動，活動中，同學們和許多少先隊員爭先恐后地上臺表演才藝。賽場高潮迭起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈得很。特別是楊陽同學的舞蹈《看燈》博得了全敞雷鳴般的掌聲。通過這次活動，使同學們得到了很好的鍛練。
六、下面的句子整理成連貫通順的一段話，將序號寫在前面的括號里。（4分）
（）爸爸笑著說：“只要你處處留心，隨時隨地都能學習語文。”
（）爸爸帶著小亞去養殖場參觀。
（）爸爸指著標牌說：“你再看看上面的拼音。”
（）小亞看到“狒狒”的標牌，連忙喊：“爸爸，快來看ff！”
（）小亞拼了拼，不好意思地說：“原來是‘狒狒’，沒想到在這兒也能學習語文。”
七、古詩詞及佳句填空。（1分+1分+1分+3分+2分=8分）
1、紙上得來，要躬行。
2、落霞與孤鶩齊飛，。
3、，土堆難翻;，高峰能攀。
4、想到我們明天就要畢業，不禁想起古代詩人送別朋友的一些詩句，如李白的“，
”，高適的“，”等。
觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句“，。”
5、有時候，有些人對自己所處環境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“，。”大詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“，。”說的也是這個道理。
八、根據課文內容填空并完成作業。（1。5分+2分+5。5分=9分）
1、煙臺的海，是，是，是。（出自《煙臺的海》）
2、采茶姑娘個個，她們用靈巧的雙手從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹俊美的身影，構成一幅的圖畫。（出自《碧螺春》）
3、水奔流不息，是，它好像有德性。水沒有一定的形狀，或方或長，，，它好像有情義。水，，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像……由此看來，水是真君子啊！（出自《孔子游春》）
請根據省略號的用法，補充一句話。“水，它好像
。”在你了解或認識的人物中，你認為是真君子，因為。
【閱讀理解】（共30分）
（一）示兒（2分+3分+4分=9分）
死去元知萬事空，。
，家祭無忘告乃翁。
①請把詩句補充完整。
②“元”同“原”，是的意思;“翁”在字典中查部，詩中“翁”指。
③《示兒》是南宋詩人臨終時的作品，他逝世前最牽掛的事是
。我還知道“，”這句詩也表達了作者強烈的`愛國之情。
（二）人是一本書（4分+4分+4分+4分+5分=21分）
①人是一本書。
②看人如看書。
③人的外表，不就是封面嗎？人的內心，不就是內容嗎？
④有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的，封面很不起眼，內容卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目，
⑤好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。
⑥（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情詩，（）的人如同一本幽默的辭典，（）的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！
⑦做人如寫書。
⑧請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗水……
⑨然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果這本書中沒有了沌潔的位置。他們都忘記了;在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便書寫，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。
⑩如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。
⑾如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。
1、詞語理解——將下列四個短語分別歸位于文中（）里。（4分）
思維縝（zhěn）密灑脫飄逸多愁善感樂觀風趣
2、讀書批注——從品詞語、悟感情的角度在第8、9自然段加兩處批注，用“—”在文中畫出;并用“①、②”標出，再把批注內容寫下來。（4分）
批注①批注②
3、理解句子。（4分）
①“有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比”這句話的意思是
②本文最后一段話給我們的暗示是
4、要點概括——本文圍繞貫穿全文的一個比喻句“”，從“”和“”兩個方面來闡明人生態度。（4分）
5、生活體驗——即將告別童年的你，讀完本文后對生活有何感想呢？你眼里的“人生”是什么？以“人生是……”為開頭，寫幾句真情感言。（5分）
【習作表達】（共30分）
題目：那一次，我哭了
提示與要求：童年的生活是一只多味的瓶，有酸甜，也有苦辣，有笑聲，也有哭聲，那一次是什么原因讓你流淚的？是激動，是難過，是懊悔，還是高興……根據題目，寫一篇500字左右的習作。要寫真話，寫具體，表達真情實感。
【附加題】（共20分）
一、知識積累。（4。5分+2。5分=8分）
1、“歲寒三友”中的“三友”是指、、;請分別寫出關于描寫這三種植物的一句古詩詞：;
;。
2、人們常說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”這里的“五岳”分別是指、
、、和。
二、閱讀感悟。（3分）
有人說：“讀書，使弱者獲得信心和勇氣;讀書，使悍夫收斂粗蠻，棄粗俗，趨儒雅;讀書，使男子更瀟灑，為女子添風韻。”讀了它自然地想到一些關于讀書的名人名言，請你寫下來。再結合自己的童年讀書體驗，當回小名人，用精煉的語言寫一句勉勵人勤奮讀書的小名言。
名人名言：
小名言：
三、古文鑒賞。（1分+3分+1分=5分）
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。
①這是一段古文，它講的是一個成語故事。這個成語是。
②“譽”在字典里查部，這里是的意思;“陷”這里
是的意思。
③“其人弗能應也”的原因是。
四、真情表達。（4分）
六年小學生活即將結束，想到明天畢業，心中有感謝，有依戀，可能也有憧憬……請你圍繞某一方面話題寫一段100字以內畢業感言。
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