關于小學六年級語文試題
一、句子
1、把下面句子改成“把”字句。
(1)同學們交給我一項任務。
(2)姐姐送給我一件最有意義的禮物。
(3)陳醫生看好了孩子的病。
(4)海風刮得梧桐樹東倒西歪。
(5)葉欣的病情牽動了所有人的心。
2、把下面句子改成“被”字句。
(1)森林爺爺戰勝了妖魔。
(2)螞蟻吃了一條大蟲。
(3)濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
(4)海風刮得梧桐樹東倒西歪。
(5)蟻穴可以毀壞河堤。
3、把下列句子改寫成反問句。
(1)象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
(2)為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
(3)少先隊員應該講文明，有禮貌。
(4)如果我們現在不好好學習，將來就不能擔當起建設祖國的重任。
(5)這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。
4、把下列句子改成陳述句。
(1)人的"聰明"與"愚笨"，難道是天生的嗎?
(2)毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。
(3)實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎?
(4)人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
(5)雷鋒精神怎么會過時呢?
5、把下面句子改變人稱換個說法。
(1)美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
(2)斯巴達克說：“羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人!”
(3)老戰士焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走!”
(4)貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
(5)一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
(6)小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
6、修改下列病句
(1)貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
(2)我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
(3)我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
(4)這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
(5)老師的教育下，他明確了學態度。
(6)同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
(7)過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
(8)"六一"節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。
(9)大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
(10)我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
7、縮句。
(1)美麗的校園里，戴著鮮艷紅領巾的小姑娘在晨風吹拂的花壇旁認真讀書。
(2)光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。
(3)我國橋梁事業的飛速發展表明了社會制度的無比優越。
(4)《清明上河圖》是世界藝術長廊中不可多得的文化遺產。
(5)白發蒼蒼的老爺爺的左邊有一位頭戴花帽的小姑娘。
8、擴句
(1)這是一場戰爭。
(2)音樂吸引著觀眾。
(3)雪花飄落下來。
(4)翟志剛是英雄。
(5)老師笑了。
9、把下列句子改寫成比喻句。
(1)一眼就可以看到那數不盡的白樺。
(2)我的`心里難受。
(3)特務很狡猾。
(4)雪山頂上，藍藍的湖水透明極了。
(5)天空中又一輪明月。
10、把下列句子改寫成擬人句。
(1)百靈鳥在樹上叫著。
(2)小河水嘩嘩地流著。
(3)春天來了，柳樹發芽了。
(4)星星閃爍。
(5)窗外，風吹翠竹，颯颯作響。
11、把下列句子改寫成夸張句。
(1)考場上很安靜。
(2)寒風吹到臉上很痛。
(3)天氣太熱了，簡直叫人受不了。
(4)他家的住房太小了。
12、把下列句子改寫成感嘆句。
(1)泰山日出的景色真美麗。
(2)消極、悲觀就能改變你的現狀嗎?
(3)2008北京奧運會成功了。
(4)這是偉大的奇跡。
13、把下列句子改寫成祈使句。
(1)我們要自覺遵守《小學生守則》。
(2)給我讓個座。
(3)老班長，你喝點魚湯。
14、把下列句子改寫成雙重否定句。
(1)小女孩的全身都凍僵了。
(2)夏日煙臺的海，海面平靜。
(3)天黑了，我我們得回家。
(4)植物種子力量巨大，每個人都承認。
(5)又是幾千年奪去了，那些松脂球變成了化石。
15、把下列句子改寫成肯定句。
(1)沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。
16、用關聯詞語把兩句合二為一。
(1)大量閱讀能增長知識，陶冶情操。大量閱讀能提高寫作能力。
(2)霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才。霍金是一個令人折服的生活強者。
(3)我有腿病不利于行走。我有腿病不利于久坐。
(4)養花必須勞動。養花能增長見識。
(5)我常常去探望小鳥的家。我從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。
17、把下列句子改寫成有禮貌的句子。
(1)“喂，給我買杯冷飲!”
(2)“喂，媽，今天開學了，快給錢!”
(3)給我讓個座。
二、標點
1、讀下面句子，選擇感嘆號在句中的作用，把正確的答案序號填在括號里。
A、表示感嘆B、表示很驚訝C、表示命令
D、表示懇切地請求E、表示贊嘆
(1)走近一看，啊!我不由得呆住了。()
(2)可是，你也要愛惜自己啊!()
(3)小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊!()
(4)你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心!()
(5)閃爍著燦爛的金色的光芒!()
(6)可是，你總該跟我們一起吃一點兒呀!()
2、給下列引號選擇正確的用法。
A、直接引用別人或書刊的話B、表示突出的強調
C、表示諷刺或否定D、表示特定的稱謂
(1)士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。()
(2)人們說：“桂林山水甲天下。”()
(3)繼父讓我叫他“伯伯”。()
(4)只有怕死鬼才乞求“自由”。()
3、指出下列句子中破折號的作用。
A、解釋說明B、轉折C、聲音的延長
(1)我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平時似乎再沒有出現那么自豪的時刻。()
(2)“嗚——”，火車開始了它漫長的旅途。()
(3)我們并非永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。()
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