語文六年級下冊期末測試題附答案
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。下面是小編整理的語文六年級下冊期末測試題附答案，歡迎大家分享。
語文六年級下冊期末測試題附答案
第一部分：基礎知識
一、讀拼音，寫詞語（6分）
fěi cuì qi án kūn zī xún（）（）（）mián gan ào huǐ cǎi fá（）（）（）
二、下列各組詞語中，有一個不同類（或不同關系）的，請找出來。
（1）亞洲歐洲綠洲大洋洲（）
（2）目瞪口呆秋高氣爽愁眉不展側目而視（）
（3）醫(yī)生：病人朋友：鄰居老師：學生（）
三、把下列詞語補充完整。（6分）
（）兵（）將（）在（）（）（）兵（）政安（）（）（）（）無不（）（）（）為（）
四、寫反義詞。（4分）
聚集——（）冷漠——（）舒服——（）憨厚——（）
五、給加點的字選擇正確的解釋。（5分）
1．美不勝收（）
A．勝利B．打敗C．優(yōu)美的D．能承受
2．白手起家（）
A．清楚B．陳述，說明C．亮D．空空的
3．久負盛名（）
A．違背B．享有C．背著，擔任D．失敗，輸
4．窮兇極惡（）
A．達到極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物
5．無窮無盡（）
A．達到極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物
六、選關聯(lián)詞填空。（6分）
如果……就……不僅……而且……哪怕……也……不但……還……因為……所以……雖然……但是……
1．我們（）要學好課內的學習內容，（）要多讀課外書報，開闊眼界，增長知識。
2．（）沒有好身體，長大后（）什么也干不好。
3．屋子的內部（）沒什么布置，（）墻壁很光滑。
4．周恩來同志（）受到全中國人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（）它的工具是那樣柔弱，（）人們對它的勞動成果感到驚奇。
6．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。
七、按要求改寫句子。（8分）
1．深藍色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。（縮句）
2．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問句）
3．病人吃錯了藥，有危險啊！（改為雙重否定句）
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中。（換成擬人句）
八、下面的短信有多種理解，請寫出幾種你的理解。（6分）玲玲給媽媽發(fā)的短信息：八點到游樂園門口。
1．第一種理解：2．第二種理解：3．第三種理解：
九、補寫出下列詩句的空缺部分。（5分）
1．海納百川，；，。
2． ，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠征難，。
4． ，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈，，；一人雖聽之，，。
第二部分：閱讀能力
十、閱讀。
（一）閱讀下面文段，完成1--3題。
俗話說，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學根據。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有一句這樣的諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”
1、請給下列漢字注上漢語拼音：（2分）瑞（）兆（）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運用了的修辭手法。（1分）
3、作者說“瑞雪兆豐年”并不是迷信，有著充分的科學根據，從文中看，其根據是什么？請作簡要回答。（3分）
（二）閱讀下面短文，完成4—8題。
父親，樹林和鳥
父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。
童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hū tuó）河岸的一片樹林邊走過。
父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。
并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動了鳥。
我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。“鳥也有氣味？”
“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙（讀huì鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準備唱歌了。”
父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”
我真高興，父親不是獵人。
（摘自《童年的牧歌》）
4、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？（3分）
5、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”？（3分）
6、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請簡要概括。（3分）
7、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）
8、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結尾？（3分）
第三部分：寫作水平
朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人?
十一、作文。（25分）
題目：《我的小伙伴》
要求：用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。字數450左右。
參考答案
一、
fěi cuì（翡翠）qián kūn（乾坤）zī xún（咨詢）mián gan（綿亙）ào huǐ（懊悔）cǎi fá（采伐）
二、
（1）亞洲歐洲綠洲大洋洲（綠洲）
（2）目瞪口呆秋高氣爽愁眉不展側目而視（秋高氣爽）
（3）醫(yī)生：病人朋友：鄰居老師：學生（朋友：鄰居）
三、
（調）兵（遣）將（迫）在（眉）（睫）（精）兵（簡）政安（然）（無）（恙）（攻）無不（克）（舍）（己）為（人）
四、
聚集——（分散）冷漠——（熱情）舒服——（難受）憨厚——（狡猾）
五、
1．美不勝收（D）
A．勝利B．打敗C．優(yōu)美的D．能承受
2．白手起家（D）
A．清楚B．陳述，說明C．亮D．空空的
3．久負盛名（C）
A．違背B．享有C．背著，擔任D．失敗，輸
4．窮兇極惡（A）
A．達到極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物
5．無窮無盡（B）
A．達到極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物
六、
1．我們（不但）要學好課內的學習內容，（還）要多讀課外書報，開闊眼界，增長知識。
2．（如果）沒有好身體，長大后（就）什么也干不好。
3．屋子的內部（雖然）沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。
4．周恩來同志（不僅）受到全中國人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（因為）它的工具是那樣柔弱，（所以）人們對它的勞動成果感到驚奇。
6．（哪怕）困難再大，我們（也）要按時完成任務。
七、
1．深藍色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。
天空中掛著圓月。
2．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3．病人吃錯了藥，有危險啊！
病人吃錯了藥，不可能沒有危險啊！
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛。
中心和情感基調。
5．因為父親聞到了鳥味；沒有風，看到了樹葉在動。
6．①父親對鳥的氣味很敏感，對鳥的生活習性和活動規(guī)律很了解；②父親說話的聲音很輕，生怕驚動了鳥；③鳥快活的時刻父親也最快活。蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。
八、
1．第一種理解：玲玲與媽媽八點到游樂園門口集合。
2．第二種理解：玲玲八點到游樂園門口。
3．第三種理解：要求媽媽八點到游樂園門口。
九、
1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
2．咬定青山不放松，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
4．粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
十、
1、瑞（ruì）兆（zhào）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運用了比喻的修辭手法。（1分）
3、寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。
4．①開門見山，點題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關系；③抓住了全文
7．寫“我”的“茫然”……是反襯（或突出）父親對鳥的相知、敏感。
8．這句話作為結尾是慶幸，因為父親愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛，照應了開頭。（意思對即可）
十一、
作文思路：
一、選擇好事例。這次習作，是寫事，通過具體事例突出人與人之間的關愛之情。人與人互相關心的事很多，來自朋友的一個會心的微笑，遠方親人的親切問候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時刻路人伸出的援助之手，生活學習上的良事益友等等，這么多的事例，同學們在動筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點建議：
第一，寫自己親身經歷的事。只有自己親身經歷的事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更可以表達自己的真情實感。如有同學以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學后偷偷跑到樹林里練習，就在自己失去信心時，是一個陌生的奶奶給了“我”鼓勵，掌聲響起時，“我”無限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動也加入進去，突出了鄰里之間的關愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國媒體報道的“感動中國”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全國各地涌現(xiàn)出了多少令人感動的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。
二、敘述好細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學們可運用我們所學到的一些描寫方法，對人物的語言﹑動作﹑心理活動進行細膩的刻畫，以此來抒發(fā)真情實感。如《唯一的聽眾》，作者重點刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動變化，贊揚了老教授愛護﹑關心年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
六年級語文下冊第六單元測試題
一、看拼音，寫字詞：(5分)
weǐweǐ shù rén gōng gōng jìng jìng táo lǐ
( )動聽 百年( ) ( ) ( )芬芳
二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。(3分)
喝(hē hè)彩 銘(miín míng)記 蒼勁(jìn jìng)
響應(yīng yìng) 晦(rǔ huì)暗 虐(niè nüè)殺
三、沒有錯誤的一組是( )。(2分)
A、奇花異草 大雨清盆 萬物復蘇 艷陽高照
B、驚濤駭浪 暴風驟雨 流光益彩 戛然而止
C、騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝
D、前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結果
四、選擇正確的解釋，將序號填入到括號里。(4分)
鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物
鮮紅( ) 鮮花( ) 味道鮮( ) 嘗嘗鮮( )
五、選擇合適的詞語填空。(4分)
浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)
1、翻過山坡，如畫的景色( )在我的眼前。
2、啟蒙老師的音容笑貌，還不時地在我的記憶中( )。
3、往事又( )在她眼前，她忘不了過去的歲月。
4、每個星期天，那個瘦小的孩子和他的爸爸就會( )在運動場上。
六、把下列詞語補充完整。(4分)
誨人不( ) 依依不( ) 身臨其( ) 琳( )滿目
平易( )人 興高采( ) 絡繹不( ) 安然無( )
七、積累運用填空。(4分)
小學是我們人生的啟蒙階段，我們忘不了老師對我們的教誨，當我們貪玩時，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金， ”。雖然老師的訓斥很嚴厲，但是我們知道“ ，化作春泥更護花。”老師教育我們不精不誠， 。”正是在老師的諄諄教導下，我們才知道“天行健， 。”
八、按要求改寫句子。(4分)
1、現(xiàn)代信息技術這門功課程對我很感興趣。(修改病句)
2、那么遠的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長?(改為陳述句)
九、填空：(8分)
1、閱讀材料中， 、 、 、 重點回憶了老師的教誨。 記錄了一個個性鮮明的同學。
2、《老師領進門》中的'“ ”是全文的點睛之作。
3、《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了 ，表達了 。
4、《在小學畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的 ，作者回憶了小學生活中難忘的三件事： 、 、 。表達了 。
5、既有一，何不有二?改為陳述句是：
6、“鳥兒在樹上商量著什么。”這個句子所用的修辭手法是 。
十、在下列括號里填入合適的四字詞語。(3分)
( )的季節(jié) ( )的畫冊 ( )的珍珠
( )的心聲 ( )的獎杯 ( )的槐樹
十一、照樣子寫詞句。(9分)
1、打掃 打掃打掃 、
2、淚汪汪 、 、
3、書是一切智慧的源泉，有了書，同學們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。
仿寫一句：
4、日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。
仿寫一句：
十二、想象你的校園生活，聯(lián)系你的生活實際，填空。(10分)
1、我最愛上 老師的 課，因為他(她)總有辦法 ;也總有辦法 。
2、我們要告別 ，告別 ，進入 ，正準備到新的學校，去迎接 ，我一定會 。
3、再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得 ，從 變得 ，從 變得 。今天，我們?yōu)槟?;明天，您一定因我們而 。
4、此時此刻，我又耳邊回響著 ;我眼前又浮現(xiàn)出 。
十三、讀一讀下列詞語，并說說你讀了詞語后所想到的畫面。
1、歡聲笑語：
2、循循善誘：
3、如沐春風：
4、無微不至：
十四、畢業(yè)在即，同學之間、師生之間總免不了要互贈留言。請根據要求寫贈言。(7分)
(一)同學之間要分別了，你想送給同學哪些贈言?
1、激勵性。如：
2、懷念性。如：
3、贈給懶惰的同學。如：
(二)讓你當一次老師，你想寫給學生哪些贈言呢?
1、
2、
(三)請你給你的老師寫兩條贈言。
1、
2、
十五、綜合性實踐。(5分)
1、六年級的小學生活中你最難忘的活動是 ，這次活動讓你懂得了 。
2、成長足跡：我在 (幾歲、哪所學校)入學，我的第一個朋友是 ，我的第一位老師是 ，我最喜歡的老師是 。我拿過 獎，我最愛 班級。
3、離開母校之前，我想為母校做點事，例如：
十六、不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，臨別之前，相信每個同學都有許多話要對自己的母校、老師或同學說，請以書信或建議書的形式，帶著依依不舍的神情，說說你的感言或建議。(20分)
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