小學語文六年級上冊第六單元測試題
篇一：語文六年級上冊第六單元測試題
一、積累與運用(40分)
1.下列各組詞語字音與字形完全正確的一組是 （）(2分)
bōlàng chùshēng zhàngcháo juéqǐ
A.波浪 畜生 漲潮 崛起
diāozhuó lǐnliè miángèng sōngshān
B.雕琢 凜冽 綿亙 松衫
tóngyún qīxī tóuzhì liúliàn
C.彤云 棲息 投擲 留戀
2.看拼音，寫字詞。(8分)
zuòcháoxiè sùmán
（）玉 （） （）話 （）頭
zhěnyàndiāndiānruì
（）頭 （）語沉 （） （）雪
3.將下列詞語補充完整。(10分)
承 （）啟 （）居 （）思 （）舍 （）求 （）
化 （）為 （）揚 （）避 （） （）勝 （）汰
我發(fā)現(xiàn)以上詞語的填空規(guī)律：______________________
一 （）畫眉一 （）榕樹一 （）木漿一 （）狂風
這次我填的都是__________。
4.詞語巧搭配。(3分)
（）的紅霞緩緩地 （）激動得 （）
明亮的 （）興奮地 （）聽得 （）
5.猜猜我是誰，把成語寫在括號里。(5分)
(1)雪后，萬里江山成了一片潔白晶瑩的世界。 （）
(2)大榕樹枝干的數(shù)目多的數(shù)也數(shù)不清。 （）
(3)我注意地看著，眼睛應付不過來。 （）[
(4)這種美是一種隨心所欲，不局限于一種規(guī)格、標準的美。 （）
(5)這條主干道上每天行人、車馬像流水一樣連續(xù)不斷。 （）
6.我來選(把序號寫在括號里)(7分)
(1)“清楚”的解釋有：
A.事物容易讓人了解、辨認。B.對事物了解很透徹。C.了解，明白。
1我的眼睛真是應接不暇，看清楚這只，又錯過那只。 （）
2這次作文要求你聽清楚了沒有? （）
3這件事是怎樣發(fā)生的，難道你還不清楚? （）
(2)“新鮮”的解釋有：
A.沒有變質也沒有腌制的。B.沒有枯萎。
C.經(jīng)常流通，不含雜類氣體。D.出現(xiàn)不久，不普通。
1早上我們到戶外呼吸新鮮空氣。 （）
2媽媽買來的肉真新鮮。 （）
3電腦在前幾年還很新鮮，現(xiàn)在大家都很了解了它的作用。 （）
4菜市場每天上市的蔬菜都很新鮮。 （）
7.讀句子，對的畫“√”，錯的在橫線上改過來。(5分)
(1)索溪峪真是一幅好看的，美麗的天然圖畫。 （）
______________________________________________________________________
(2)楊林同學的成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （）
______________________________________________________________________
(3)《第一場雪》是葉圣陶寫的。 （）
______________________________________________________________________
二、閱讀(25分)
當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天我的眼睛騙了我，那是“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
1.段落中畫線的句子意思是什么?(2分)
______________________________________________________________________
2.最后一句話中，第一個鳥的天堂為什么加引號?而第二個鳥的天堂為什么不加引號?(2分)
______________________________________________________________________
3.請用簡潔的'語言概括段意。(1分)[
篇二：小學語文六年級上冊第六單元試卷
一、讀拼音，寫詞語。(7分)
fèng xì càn làn chàn dòng
（） （） （）（） （） （）
fēn fēn yáng yáng tóng yún mì bù
（） （）（） （） （） （） （） （）
二、按要求寫詞語。(8分)
1.在括號中填上意思相反的詞，把成語補充完整。
舍 （）求 （）善 （）善 （）
化 （）為 （）勝 （）汰 （）
2.照樣子把詞語補充完整。
例：紅通通
沉 （）亮 （）毛 （）紅 （）
蓬 （）喜 （）綠 （）明 （）
三、照例子，寫句子。(6分)
例一：(鵝毛般的)雪花(從彤云密布的天空中飄落)下來。
1. （）氣球 （）升起來。
2. （）花苞 （）長出來。
3. （）孩子 （）跑出來。
例二、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。柳樹上掛滿了銀條兒。
1.一簇簇樹葉伸到了寬闊的水面上。
2.兇狠殘忍的狼是鹿的大敵。
3.紛紛揚揚的雪花從空中飄落。
四、下面的描寫，哪些是作者看到的，哪些是聽到的，哪些是想象的，寫在括號里。(7分)。
1.鵝毛般的大雪從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。 （）
2.偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。 （）
3.嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全都罩上一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。 （）
(二)多謝西風
多謝西風!
它把后院的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
我曾徘徊池邊：那池中游魚，兩兩三三，交頭接耳的過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天。年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報道晨壯來了;白鷺有時飛到堤邊靜悄悄的站著，恰似一個披蓑的釣叟。
我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片紅花似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴨之夢。垂柳倦了，桂花隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒遙遙欲墜。
我曾漫步登樓，郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如青草之爭艷，雁兒陣陣，有如夏云之飛翔，蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1.本文寫的是_______季的景色，用“―――”在文中畫出依據(jù)。(2分)
2.怎樣理解第一自然段的“多謝”一詞?(2分)
_______________________________________________________________________
3.寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來寫，從文中第二段找不同角度描寫的句子。(3分)
(1)嗅覺：____________________________________________________________
(2)視覺：____________________________________________________________
(3)聽覺：____________________________________________________________
4.文中對景物的描寫有動態(tài)描寫，靜態(tài)描寫，第二自然段的景物都是 （）
描寫：第三自然段結句作者描寫的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是 （）景物，都寫成了 （）態(tài)。(3分)
5.文中用了虛實結合的寫法，請在第五自然段中找出描寫的句子，畫上“～～～”。(2分)
6.本文用的最多的修辭手法是 （）。(1分)
7.請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o，將“童年”、“風箏”、“天空”擴展成一段文字，描繪一個畫面。(7分)
三、習作。(35分)
要求：1.請把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，讓大家共享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.內容不限，要寫清發(fā)現(xiàn)的內容和過程。
3.題目自擬。
篇三：六年級語文上冊第六單元測試題
一、積累與運用(40分)
1.下列各組詞語字音與字形完全正確的一組是 （）(2分)
bōlàngchùshēngzhàngcháojuéqǐ
A.波浪畜生漲潮崛起
diāozhuólǐnlièmiángèngsōngshān
B.雕琢凜冽綿亙松衫
tóngyúnqīxītóuzhìliúliàn
C.彤云棲息投擲留戀
2.看拼音，寫字詞。(8分)
zuòcháoxièsùmán
（）玉 （） （）話 （）頭
zhěnyàndiāndiānruì
（）頭 （）語沉 （） （）雪
3.將下列詞語補充完整。(10分)
承 （）啟 （）居 （）思 （）舍 （）求 （）
化 （）為 （）揚 （）避 （） （）勝 （）汰
我發(fā)現(xiàn)以上詞語的填空規(guī)律：______________________
一 （）畫眉一 （）榕樹一 （）木漿一 （）狂風
這次我填的都是__________。
4.詞語巧搭配。(3分)
（）的紅霞緩緩地 （）激動得 （）
明亮的 （）興奮地 （）聽得 （）
5.猜猜我是誰，把成語寫在括號里。(5分)
(1)雪后，萬里江山成了一片潔白晶瑩的世界。 （）
(2)大榕樹枝干的數(shù)目多的數(shù)也數(shù)不清。 （）
(3)我注意地看著，眼睛應付不過來。 （）[
(4)這種美是一種隨心所欲，不局限于一種規(guī)格、標準的美。 （）
(5)這條主干道上每天行人、車馬像流水一樣連續(xù)不斷。 （）
6.我來選(把序號寫在括號里)(7分)
(1)“清楚”的解釋有：
A.事物容易讓人了解、辨認。B.對事物了解很透徹。C.了解，明白。
1我的眼睛真是應接不暇，看清楚這只，又錯過那只。 （）
2這次作文要求你聽清楚了沒有? （）
3這件事是怎樣發(fā)生的，難道你還不清楚? （）
(2)“新鮮”的解釋有：
A.沒有變質也沒有腌制的。B.沒有枯萎。
C.經(jīng)常流通，不含雜類氣體。D.出現(xiàn)不久，不普通。
1早上我們到戶外呼吸新鮮空氣。 （）
2媽媽買來的肉真新鮮。 （）
3電腦在前幾年還很新鮮，現(xiàn)在大家都很了解了它的作用。 （）
4菜市場每天上市的蔬菜都很新鮮。 （）
7.讀句子，對的畫“√”，錯的在橫線上改過來。(5分)
(1)索溪峪真是一幅好看的，美麗的天然圖畫。 （）
______________________________________________________________________
(2)楊林同學的成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （）
______________________________________________________________________
(3)《第一場雪》是葉圣陶寫的。 （）
______________________________________________________________________
二、閱讀(25分)
(一)
當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天我的眼睛騙了我，那是“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
1.段落中畫線的句子意思是什么?(2分)
______________________________________________________________________
2.最后一句話中，第一個鳥的天堂為什么加引號?而第二個鳥的天堂為什么不加引號?(2分)
______________________________________________________________________
3.請用簡潔的語言概括段意。(1分)[
(二)多謝西風
它把后院的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
我曾徘徊池邊：那池中游魚，兩兩三三，交頭接耳的過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天。年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報道晨壯來了;白鷺有時飛到堤邊靜悄悄的站著，恰似一個披蓑的釣叟。
我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片紅花似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴨之夢。垂柳倦了，桂花隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒遙遙欲墜。
我曾漫步登樓，郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如青草之爭艷，雁兒陣陣，有如夏云之飛翔，蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1.本文寫的是_______季的景色，用“―――”在文中畫出依據(jù)。(2分)
2.怎樣理解第一自然段的“多謝”一詞?(2分)
_______________________________________________________________________
3.寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來寫，從文中第二段找不同角度描寫的句子。(3分)
(1)嗅覺：____________________________________________________________
(2)視覺：____________________________________________________________
(3)聽覺：____________________________________________________________
4.文中對景物的描寫有動態(tài)描寫，靜態(tài)描寫，第二自然段的景物都是 （）
描寫：第三自然段結句作者描寫的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是 （）景物，都寫成了 （）態(tài)。(3分)
5.文中用了虛實結合的寫法，請在第五自然段中找出描寫的句子，畫上“～～～”。(2分)
6.本文用的最多的修辭手法是 （）。(1分)
7.請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o，將“童年”、“風箏”、“天空”擴展成一段文字，描繪一個畫面。(7分)
三、習作。(35分)
要求：1.請把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，讓大家共享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.內容不限，要寫清發(fā)現(xiàn)的內容和過程。
3.題目自擬。
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