小學語文六年級上冊第七單元測試題
小學語文六年級上冊第七單元測試題
一、 基礎鞏固（47分）
（一）我能讀準字音，并且寫出正確美觀的詞語。（16分）
sù liào jié zu rì ku níngzhng
yì yáng dùn cu jiāo zào bù ān
zhèng ěr yù lóng duó lái duó qù
仔細辨別字形的異同，再組詞。（5分）
塑（ ）抑（ ）寇（ ）博（ ） 劈（ ）
望（ ）仰（ ）冠（ ）搏（ ） 僻（ ）
按要求寫詞語。（6分）
①含有動物名稱的成語：
②描寫人物神態的成語：
③描寫人物動作的成語：
④描 寫 聲 音 的成語：
（四）給下面的字選擇正確的解釋，并把序號填在括號里。（2分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂業（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動 ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產（ ）
（五）按要求寫句子。（10）
1、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）
2、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）
3、嘎羧凝視著江面。（擴句）
4、用適當的關聯詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。
5、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。”
改成轉述句：
（六）根據實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）
1、當人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時，常常用（
）來勉勵自己。
2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？
黃河：（ ）
大草原：（ ）
長江：（ ）
（七）依照下面例句，有恰當的詞語完成句子，要求前后語意連貫（4分）
例句：金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。
1、金錢可以買到 ，但不一定能買到 。
2、金錢可以買到 ，但不一定能買到 。
二、 閱讀積累與運用（23分）
（一）仔細閱讀《唯一的.聽眾》片段，回答問題。（10分）
很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。
同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是一個聾子。”
“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”
1、 寫出下列詞語的反義詞（2分）
常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ）
2、 作者說：“很快就發覺自己變了”，我的變化是什么？請用文中的一句話說明
。（1分）“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為
（1分）
3、 為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？（2分）
4、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人由始至終“很平靜地望著我拉琴。”從她的眼睛“像深深的潭水”你讀出了什么？（2分）
5、 如果你是“我”，當你知道真相后，你會對老人說些什么？（2分）
（二）仔細閱讀下面的故事，完成下列各題。（13分）
這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區的一位工作人員。事情發生在他進山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察時，發現一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了。“阿弟”雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三個月過去，該是放虎歸山的時候了。“阿弟”主動依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中--確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。
也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。
三年過去，那位工作人員調離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到場一看，果然是已經十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它。“阿弟”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。“阿哥”親手端來食物和飲水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦。
“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據說以后虎背嶺連續發生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?
1、選擇帶點字的正確讀音，在下面劃“——” （1分）
（1）剎（chàshà ）那間 （2）怯怯（què qiè ）地
2、寫出劃線詞語的意思（2）
（1）從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（ ）
（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。 （ ）
3、本文圍繞人與虎之間友情的發生到結束，重點寫了三件事。請你簡要概括如下 ：（3分）
第一件：
第二件：
第三件：
4、認真讀第一至三節，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？用“——”線畫出來。（2分）
5、認真讀第六七節，說說三年后，人與虎之間的感情發生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（2）
6、讀了這篇文章以后，談談你的看法。（2）
7、給這篇文章加一個恰當的題目。（1）
三思而行 （此題為附加題，完成可加4分）
學完這一單元，我最大的收獲是①
② ③ 今后還需要努力的地方是 。
三、習作（30分）
(一)、小練筆（5分）要求數字50—100之間
學習語文，不僅體現在課內，也體現在課外。有些同學做得很好，平時留意觀察生活，注意積累語言，堅持課外練筆，把語文學習和其他學科的學習結合起來，你在課外是怎樣學習語文的？請介紹一、兩種好方法。
（二）你喜歡小動物嗎？你看到或者聽到過身邊關于人與動物和諧相處的事例嗎？你認真觀察過動物嗎？從電視或者其他媒體中獲得過關于動物的感人故事嗎？請你從中選擇自己感興趣的素材，嘗試運用本單元學到的寫作方法，寫一篇文章，要求生動感人，文通字順。題目自擬。（25分）
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