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六年級語文辯論試題
辯論,是通過觀點交鋒展現思維與口才、學識與閱歷的最佳平臺。下面是六年級語文辯論試題，歡迎參考閱讀！
【典例解析】
【例1】閱讀下面材料，按要求答題。
時下，在繁忙的都市中出現了一個新的名稱“慢活族”。在教育部公布的新增171條詞語中，“慢活族”一詞被解釋為：“慢活族”是“慢并快樂”的一群人。這個名稱源自小說家米蘭昆德拉的小說《慢》，由小說延伸出一種名叫“慢生活”的國際運動，并出現了“找回失去的時間”這樣的組織。他們思考“生命的過程，除了工作還應該擁有什么”，呼吁品味緩慢的生活節奏，提倡慢工作、慢餐、慢運動，提倡“慢生活”觀念，用適當的“慢”在工作和生活中找到平衡的支點。
與“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他們在鬧鐘的“滴滴”聲中匆忙起床，以百米沖刺的速度趕到公車站，以最簡短的時間解決“快餐式”的午飯，在繁忙而充實中度過8小時的工作時間，回到家或許還要在燈光下繼續查閱文件或者起草策劃書。這種快節奏的生活方式就是“快活族”的真實寫照。
某班就上述材料中的兩種生活方式展開辯論。甲方認為“慢活族”的生活方式好，乙方認為“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？請說明理由。（不超過80字）
【例2】
最近，一款網絡游戲被編入了武漢小學教材《綜合實踐活動信息技術》，走進了部分小學課堂。網絡游戲該不該進教材，報刊和網絡論壇上對此辯論得十分激烈。假如你是反對者，請根據正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對性地寫出你方的辯詞。
正方：網絡游戲可以進教材。社會已經進入網絡時代，網絡游戲進課堂是網絡時代的教育進步；網絡游戲適合小學生的年齡特征，寓學于樂，在老師的引導下可以培養學生良好的上網習慣；網絡游戲進課堂，主要目的是讓學生掌握論壇注冊和交流方法，學會上網的基本方法。
反方：
解析：這是兩道典型的辯論題，兩道題都先提供了文字材料，創設了辯論的具體情境。不同的是：第一題學生可以任選甲方或乙方的觀點進行辯論，第二題則已給出了正方的觀點及辯詞，要求學生寫出反方的辯詞。
解答例1，要先仔細閱讀材料內容，了解“慢活族”和“快活族”這兩種生活方式的不同特點。此題為開放性試題，答題時先要明確自己的觀點，然后圍繞這一觀點闡明具體的理由。
解答例2，要先閱讀情境材料及正方的觀點，了解具體事件及正方觀點后，再結合生活實際，針對正方提供的辯詞信息，闡明自己的反對意見。
參考答案：【例1】我支持甲方的觀點，因為慢節奏的生活更符合人類的天性，它的實質就是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有簡單而豁達的平常心，才能享受生活的悠閑與樂趣。（或：我支持乙方的觀點，他們講究效率，在忙碌中享受自我滿足感。在現在這樣充滿激烈競爭的時代中，“快活族”的高速度、高效率更適應社會的發展）【例2】網絡游戲不該進教材。現在雖已進入網絡社會，但游戲進課堂與教育進步并沒有必然聯系；小學生自控能力差，容易沉溺于網絡游戲之中，結果會與學習目的背道而馳；學習上網的基本方法，掌握論壇注冊和交流的方法，還有許多更好的途徑。
【實戰演練】
1.閱讀下面的材料，按要求回答問題。
光明中學舉行辯論賽，甲方觀點是“養成良好風氣主要靠自律（自我約束）”，乙方觀點是“養成良好風氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒嗎？可見，養成良好風氣主要靠他律。”作為甲方，你將怎樣得體有力地回擊乙方？
2.很多同學認為當代社會只有數理化才重要，語文、歷史等文史類學科學不學都無關緊要。針對這一觀點，初二某班展開了激烈的辯論賽，Ａ方主辯以“有‘理’（數理化）走遍天下”為論點展開論述。
（1）假如你是Ｂ方主辯，你會確立怎樣的觀點？
（2）請你圍繞自己的觀點寫出兩條理由。
3.某班舉行了以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方的一段辯辭：
初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動無非是掃掃地、擦擦窗，做這樣的小事，對初中生的成長意義不大；另一方面，學好文化知識是學生的主要任務，參加社區公益活動會占用學習時間，影響學習成績。
如果你是乙方主辯，你將怎樣針對甲方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由？要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。
（1）觀點：____________________________________________
（2）反駁：____________________________________________
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