六年級語文上冊測試題精選
六年級語文上冊測試題【1】
基礎知識積累與應用。（31分）
一、看拼音寫詞語。（5分）
Ké sòu pǔ xiě bó yá jué xián cí xiáng
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇下列帶點的字的正確解釋，正確的打“ “。（3分）
�。�1）善良、慈善（ ） 正月（ zhēng zhèng ）
1、伯牙善鼓琴 (2)友好、和好（ ） 2、覺悟 ( jiào jué )
�。�3）擅長、長于（ ） 彈奏( tán dàn )
三、找出每組中的錯別字，圈出來，并把正確的寫在括號里。（3分）
1、恍然大霧 碧空如洗 百拆不回 身無分文 （ ）
2、贊嘆不以 興高彩烈 濤濤不絕 牛毛細雨 （ ）
3、飽經風霜 風雨同州 張寇李戴 慢不經心 （ ）
四、找出下列詞語的近義詞和反義詞。（6分）
1、近義詞：羞愧（ ） 慈祥（ ） 平靜（ ）
2、反義詞：偉大（ ） 熟練（ ） 幽靜（ ）
五、按要求寫句子。（6分）
1、爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢？”(改成第三人稱)
2、松鼠起了個大早，把蘑菇全晾上了。（改為“被”字句）
3、我看書。（擴句）
4、我們要提高克服困難的決心。
5、將來要種更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉忙不過來。
6、沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（仿寫句子）
六、補充詩句或名言警句，并回答：（8分）
1、 ，俯首甘為孺子牛。
2、我愛我們的民族， 。
3、有所期諾， ；有所期約 。
4、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花 ，聽取
。詩人看到了 ，仿佛聽到（想象青蛙說什么）
5、七八個星天外， 。舊時茅店社林邊， 。
課內閱讀與積累（14分）
皮鞋匠靜靜地聽著。他好象面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊（ ）......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她（ ）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
1、按原文填空。（3分）
2、片段中有一對近義詞：（ ）-（ ），
也有一對反義詞：（ ）-（ ）（2分）
3、用“ “片段中的具體事物的句子。(2分)
4、音樂太美妙了，用” “畫出體現兄妹倆產生美妙聯想的句子。（2分）
5、貝多芬為什么能即興創作出這么美妙的《月光曲》呢？請你以貝多芬的口氣寫一寫他的心理話：（3分）
6、從兄妹倆的想象中，你覺得《月光曲》是一首怎樣的鋼琴曲？它的旋律先后有著怎樣的變化呢？（2分）
（三）課外閱讀與積累（15分）
2000年10月，中國（優良 優秀）青年鋼琴家李云迪背負著祖國人民的（期望 愿望）來到了波蘭首都華沙，（參加 參賽）第14屆肖邦國際鋼琴比賽。參賽的98位選手都是當今世界一流的高手。
前兩輪比賽，李云迪在恩師但昭義教授的鼓勵下，都以（優異 優越）的成績過關斬將進入下一輪比賽。
第3輪比賽 李云迪演奏了肖邦的 馬祖卡舞曲 等作品 他的琴聲剛落全場觀眾已情不自禁地站起來 熱烈鼓掌 評委們竟忘記了自己的身份 主動走上前去表示祝賀
10月19日晚，李云迪滿懷信心走進決賽。他演奏的是肖邦后首鋼琴協奏曲。在演奏中間，他激情四溢，完全沉浸在肖邦的情感世界里。興之所至，他還邊彈邊指揮起樂隊來。樂手們全情投入了，觀眾們全情投入了，評委們被李云迪的技藝征服了。李云迪的演奏在全場雷鳴般的掌聲中結束。
最后，評委們一致贊成，把李云迪請上了15年來一直空缺的冠軍寶座。頒獎臺上，掛上金牌的李云迪激動得熱淚盈眶。
注：世界最高級別肖邦鋼琴大賽，有”鋼琴奧運“的美譽。這個比賽的評委以嚴格著稱，已經15年沒有評出過金獎了。
1、 第一、二自然段的'括號中的詞，哪個適用？請找出來，打上”√“。2分）
2、 請給第三自然段加上標點。（3分）
3、結合上下文，給下邊帶點字詞選擇恰當的解釋。（打”√“表示）（2分）
�。�1）竟忘記了自己的身份：①完畢（ ）；②從頭到尾（ ）；③終于（ ）；④居然，表示出乎意料（ ）。
（2）完全沉浸在肖邦的情感世界里：①齊全，不缺少什么；（ ）②全部（ ）。
4、第四自然段有一個打比方的句子。請找出來，再劃上”~ ~“。（2分）。
5、請給本文起個題目（加在正文前的橫線上）。（3分）
6、讀了本文，你想到了什么？請用兩三句話寫出來。（3分）
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習作（40分）
一、小練筆：（5分）
時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，汪浩卻沉迷于各種游樂之中，請你來好好勸一勸他。（盡量引用一兩句名人名言或古詩名句）：
二、作文：（35分）
在小學生活中，你們大部分的時間都在學校渡過。校園生活多姿多彩，充滿酸甜苦辣；師生情，同學誼，校園情是那么地美好難忘，曾經有多少難忘的故事存留在了我們記憶的深處。比如：一次難忘的大課間、一場激烈的比賽，一節精彩的課堂，一項同學間的游戲活動......請生動描寫一次最令你難忘的校園活動，記下校園生活的點點滴滴，抒發出你對校園生活的真情實感。
注意：事件內容具體，條理順序清晰，人物細節描寫生動，抒發真情實感。語句通順、書寫工整，不寫錯別字。題目自擬。
六年級語文上冊測試題【2】
一、按要求寫字詞句。（25分）
1．正確、工整地抄寫句子。（2分）
欲知天下事，須讀古今書。
2. 看拼音寫詞語。（6分）
shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì
譚千秋 時 大愛
kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào
鄭成功 警告 者
bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ
天 河 牛郎織女
3．選擇題，用“√”畫出正確答案。（5分）
�。�1）選擇正確的讀音。
沼（zhāo zhǎo）澤 蒙（ménɡ měnɡ）古 運載（zāi zài）
（2）選擇正確的詞語。
這家超市（臨近 鄰近）菜場，商品（色色俱全 琳瑯滿目）。
�。�3）選擇正確的字義。
漂泊不定 （①固定 ② 平靜 ③約定） 負荊請罪（①求 ②邀 ③ 敬辭）
（4）下列帶點詞語意思相同的一組是（ ）。
�、� 外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。
② 這個地道很深。 她能說一口地道的北京話。
�、� 這個角色我可以替代他來演。 今天奶奶代替爸爸去開家長會。
4．下面橫線上該填什么風呢？請寫出。（4分）
送爽 細雨 驟雨 知勁草
5. 在下列句子中填上合適的詞句。（8分）
�。�1）夏洛蒂三姐妹 地寫作著，很快她們就 ，震動了世界文壇。
�。�2）夕陽西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是“蒙漢情深何忍別，
��！”
（3）好曲不厭百回唱， 。初讀好書，如 ；
重讀好書，如 。
�。�4）巴金說：“生命的意義在于奉獻而不在于享受。”如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳；如果你是
，就 。
二、根據課文內容填空。（15分）
1．……這種境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2分）
2．命運給予它的幾乎是 ，它卻在
成就了一片綠陰。這句話給你的啟發是
�。�3分）
3．本學期我們認識了許多中外名人：有赤膽愛國的 、 ；有 、舍己為人的船長；被稱為“ ”的科學家史蒂芬.霍金；有被稱為“ ”的錢學森；還有 的詹天佑。（6分）
4．學問來自于學，也來自于問，“學”與“問”是 的。有學問，離不開多讀書，正如古詩所說：“問渠哪得清如許， �！钡遣荒苤蛔x書，還要多實踐，就像陸游告訴兒子的：“ ，
”。（4分）
三、閱讀短文，回答問題。（30分）
短文1（10分）
姥姥的剪紙（片段）
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”
“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”
1．我是怎樣刁難姥姥的？（2分）
2．對“刁難、耍賴”這兩個詞語理解正確的是（ ）。（2分）
�。�1）由此可見“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
�。�2）說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。
（3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達了我和姥姥親密無間，感情深厚。
3．用“ ”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙：
（3分）
4．“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”這句話你是怎么理解的？（3分）
短文2（20分）
兒子的魚
一對父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點把整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。
“他釣到了一條王鮭（ɡuī），個頭兒不小�！被锇楸Ａ_悄悄對我說，“相當罕見的品種�！�
男孩冷靜地和魚進行拉鋸戰。強大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發，站在原地關注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了。他使出最后的力氣用發抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動。突然，孩子不見了。
一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網向男孩走去。
“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的�！� 保羅點點頭。
河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。
男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。
父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅出于好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
1．概括故事的主要內容。（3分）
2． 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：（1） ；（2） （6分）
3．用“ ”畫出文中對父親的幾處描寫，再聯系文章內容，想一想“父親”是怎樣的一個人？（4分）
4. 男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”這句話飽含了父親對兒子的 以及 的情感，在文章結尾起到了 的作用。（4分）
5．聯系自己的生活實際，談談這篇文章帶給你的啟示。（3分）
《牛郎織女》片段（10分）
從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據說它們都到天河那兒搭橋去了。
1．文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個成語：近在咫尺， ，兩人只能是 。
2．農歷七月初七被稱作為 節。傳說是
。
3．喜鵲真的能搭橋嗎？人們為什么要為故事安排這樣的一個結尾？
4．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的那樣：
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