2017六年級語文上冊期中考試練習題
一、讀拼音寫字成詞。(6)
y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立
b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )
z ɑ o 急( ) ( )熱 制( ) ( )音
二、把下面詞語補充完整，并完成練習。
負( )頑抗 ( )荊請罪 悲痛欲( ) 脫( )而出
與世長( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大義
1、把成語補充完整。
2、依次解釋第一排所填的字： 、 、 、
3、含有“然”字的詞語還有：
( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )
4、寫兩個與第一個感情色彩相同的成語 、
寫兩個與最后一個感情色彩相同的成語 、
三、按要求寫句子。(9分)
1、把下面的句子補充完整，使意思表達得更清楚明白。(1分)
夜晚的金雞湖可真美，_____________________________________。
2、請分別寫出一句關于“長江、黃河”的詩句：(1+1分)
___________________________________________________
___________________________________________________
3、小區的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是來往的行人看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎?試試看，請你寫下來。______________________________ ________________(2分)
4、讀下面的句子根據意思選擇正確讀音，用橫線畫出，再用另一個意思造句。(2+2)
A、你今天太大意( dà yì dà yi )了，竟然忘了鎖門。
大意______________________________ _________________
B、我們校園東西(dōnɡ xī dōnɡ xi )長200米。
東西______________________________ _________________
四、用修改符號修改下面一段話。(5)
今天，雖然我們中國孩子生活在和平環境中，但世界并不太平，不少地區還洋溢者戰爭的硝煙，罪惡的子彈還在威脅著稚嫩的《和平之花》。全人類因該一起共同行動起來，保護和平，停止戰爭，讓世界的明天成為真正充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
五、按課文內容填空(6+3分)
1、“死去元知萬事空， 。”這是詩的人遺 ;
王師北定中原日， 。”這是詩的人遺 。
表達這種感情的詩句有很多，如文天祥的“ ，
”;又如 “ ， ”。
2、每一個舞姿都充滿了力量;每一個 ;每一個 ;每一個 ，使人 。好一個 、 的安塞腰鼓。
第二部分：閱讀(25分)
(一)把我的心臟帶回祖國(片斷)
他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，( )你走到哪里，( )不要忘記自己的.祖國啊!”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯 深情地對肖邦說 這里裝的是祖國波蘭的泥土 它是我們送給你的特殊禮物 請收下吧 肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾弛而去。
1、在括號里填上關聯詞。(1分)
2、給劃線句子加上標點。(2分)
3、寫近義詞。(2分):鄭重( ) 特殊( )
4、“特殊的禮物”指的是什么?埃斯內爾為什么要把它作為特殊的禮物送給肖邦?(2分)
5、在送別肖邦的過程中，老師和同學分別通過 、 、
等方式與肖邦告別，從中既反映出他們 ，又表現了他們 。(3分)
(二)希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。(15分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯系上下文解釋詞語意思。(4分)
以手掩面：
契機：
(2)破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：___________ __________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分)
A、____________________________ ____ __________
B、_______________ ________ ________
(5)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
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第三部分：作文(30分)
“說真話，表達自己真實的感情”，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進自己的情感或看法，認真有順序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習作。文體不限，爭取寫得與眾不同，文中不能涉及自己真實的學校、班級和姓名，請用其他你喜歡的名字來代替。