2017六年級語文上冊第七單元試題（西師大版）
一、看拼音,寫字詞。
咳sòu( ) 遭yānɡ( ) 解pōu( )
chóu chú( ) jiān chán( ) 充pèi( )
ɡěnɡ( )直 kēnɡ qiānɡ ( )
二、下列各組詞語中加點字的注音全部正確的一組是( )。
A.屹(qǐ)立 收斂(liǎn) 瀟(xiāo)灑
B.婀(ē)娜 攝(shè)入 惴(zhuì)惴
C.盤旋(xuán) 纖(qiān)弱 艙(cāng)蓋
D.扮(bàn)演 污漬(zé) 卓(zhuō)越
三、給字組詞后,寫出它的形近字并給它的形近字組詞。
鴉( ) 賓( ) 濟( ) 控( )
( ) ( ) ( ) ( )
四、改漢正下列詞語中的錯別字,再按要求做題。
A.箭步如飛( ) B.面紅耳翅( )
C.風姿啜約( ) D.深惡痛快( )
E.溫文爾亞( ) F.目光犀厲( )
1.詞語B中含有表示顏色的詞語,我還能寫這樣的詞語:
2.詞語A是個含有比喻的詞語,我還能寫這樣的詞語:
3.選一個詞語寫個句子。
五、在與例句所用的修辭手法相同的句子后面畫“√”,在與例句所用的修辭手法不相同的句子后面畫“×”。
例:飛機像一只雄鷹在空中做出各種特技表演動作。
1.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 ( )
2.她幸福得像花一樣。 ( )
3.幾十里水路百座橋,外婆的故事足足可裝一條船。( )
4.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。( )
六、句子訓練營。
1.他們都不約而同地從座位上起來,真像潮水一樣,涌到我們這位藝術家的面前。
縮寫:
2.魯迅先生不大注意人的衣著,他說:“誰穿什么衣裳我看不見的。”
改成轉述句:
3.楊仙逸把黃光銳抱起來。
擴句:
七、課文回顧。
1.和黃廣銳一起參加試飛的是 ,她是一個 的人。
2.《回憶魯迅先生》一課講了 、 和
這三件事,反映了魯迅先生 的品質。
3.《看戲》中表演京戲的'藝術家是 。
4.正因為南丁格爾的努力,人們改變了對護士職業的偏見,開始用“ ”來稱呼這位圣潔美麗的女士以及她所象征的護士職業。
八、閱讀訓練。
(一)課內閱讀我最棒。
聯系課文,理解下面句子的含義。
1.我說:“天晴啦,太陽出來啦。”
魯迅先生和他的夫人都笑了,一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑。
2.倘若是鬼,常常讓魯迅先生踢踢倒是好的,因為給了他一個做人的機會。
(二)課外閱讀我也行。
梅蘭芳蓄須
梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。他在舞臺上唱旦角,為了演出的需要,他總是把胡須剃得干干凈凈的。
但是,在他一生中,卻有8年是蓄著胡須的。那是在日本帝國主義侵略中國的時期,他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心,就把胡須留起來了。
日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海,日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳,梅蘭芳仍堅決不演。為了安全,他逃到香港。香港被日軍占領后,駐港司令官親自出馬,逼梅蘭芳演戲,他借口劇團不在香港,還是不肯演戲。
長期不演戲,梅蘭芳就沒有收入,香港的生活費很高,他的錢很快就花光了,只好又回到上海,但他還是不演戲。為了維持生活,他只好忍痛賣掉在北京的房子。
一天,在北京的梅蘭芳劇團的一位演員忽然來到上海,對梅蘭芳說,日本侵略軍要在北京慶祝“大東亞圣戰”,要求他必須演出,如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加,這樣的慶祝會,當然更不能去了。”但是,不去演出要想個辦法對付啊。
梅蘭芳找到了一位當醫生的好朋友,說明自己的處境危險,請醫生幫助他生一場大病,以擺脫敵人的糾纏。醫生被他的愛國精神感動了,決心幫助他渡過難關,就說:“那么打一針傷寒預防針吧,打了這種針是要發高燒的。”
梅蘭芳發了高燒以后,讓一位演員向日本侵略軍報告。敵人起初不信,專門派一個日本軍醫來檢查。軍醫闖進梅蘭芳的家,看見他正蓋著厚被躺在床上,床邊桌子上放著很多藥。軍醫用手摸摸他的額頭,滾燙滾燙的,一試體溫40度。軍醫看不出破綻,只好認定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。
抗日戰爭取得勝利的消息傳來,梅蘭芳當天就剃了胡須,高興地向大家宣布:“勝利了,我該登臺演出了!”來看他演出的人太多了,沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族氣節。
1.聯系上下文解釋下列詞語。
威脅:
斬釘截鐵:
2.為了不給日本侵略者演出,梅蘭芳都想了哪些辦法,克服了哪些困難?
3.你認為梅蘭芳是個怎樣的人?
九、習作百花園。
世界是個美麗的花園,我們每個人都是花園中的一朵花,世界因有我們而瑰麗多姿。
我們周圍的人與我們是不同的,每個人都有各自的性格、喜好……
請以“我眼中的 ”為題寫一篇寫人的習作,要通過具體事例和具體的場面寫出人物的與眾不同,不少于500字。
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