人教版小學六年級語文上冊第七單元測試題
語文學習效率不高、語文成績提不上去很令同學們煩惱，小學六年級語文上冊第七單元試題大家練習了嗎？下面是人教版小學六年級語文上冊第七單元測試題而且附帶答案，同學們一起來做一下吧!
一、看拼音,寫詞語。
sù liào( ) yuè pǔ( ) mái zànɡ( ) qì ɡài( )
juān kè( ) àn dàn( ) qǐ pàn( ) shí bēi( )
二、詞語訓練營。
1.為加點的字選擇合適的意思,將序號填在括號里。
(1)老人背著那個藍布包,撮著嘴,好像還在呼喚著海鷗們。( )
①聚起,聚攏。 ②取,摘取。
(2)沒什么可抱怨的。( )
①用手臂圍住。 ②心里存著。
(3)松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉。( )
①拖延。 ②摩擦。
2.照樣子,按要求寫詞語。
(1)炯炯有神(AABC式)：
(2)怒發沖冠(含有夸張的意思)：
3.將下列詞語補充完整。
( )( )不安 漫不( )( )
( )耳欲( ) ( )( )不幸
三、按要求寫句子。
1.老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。(用加點的詞語造句)
2.學生看著書。(擴句)
3.這是狐貍的腳印。(改成反問句)
四、詞語巧搭配,用線連一連。
久別重逢的 象兵
有聲有色的 樂譜
威風凜凜的 朋友
千方百計地 跳躍
興高采烈地 守護
肅立不動地 拯救
五、整理亂句。(只填序號)
( )啊,這鳥語仿佛是大千世界里最動聽的語言!
( )小鳥在樹間跳躍,聽,綠陰深處的鳥聲,忽斷忽續,忽近忽遠。
( )節假日,我常到山里去傾聽鳥兒的歌唱。
( )頑皮的山雀,呼啦啦如夏日的驟雨,漫天灑來,好像淋透了我的'全身。
( )找一片幽深的林子,躺在鋪滿落葉的土地上,我仿佛貼近了山的心靈。
六、根據課文內容填空。
1.“談起海鷗,老人的眼睛立刻 起來。”“老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著 。”從這兩個句子中,我們可以體會到老人
2.最后一頭戰象嘎羧在尋找象冢之前,千方百計得到了閣樓上的 。它死了,沒有到 ,而是 。
3.動物是人類的朋友,我們應該與它們和諧共處。我國有許多珍稀動物,如 、 、 、 等,我們要保護它們。動物之間也是有感情的,許多描寫動物的文章常常令我們感動,我課外讀過《 》這篇文章,它主要描寫了 。
4.保護環境,人人有責。聯合國將每年的 定為“世界環境日”。如果讓我給學校剛建成的漂亮的花圃設計一條標語,提醒大家要愛護花草,我會這樣設計: 。
5.《馬詩》: , 。何當金絡腦, 。
七、閱讀課文片段,回答問題。
海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。
1.用一句話概括選文的內容。
2.作者把海鷗比作什么?從中你體會到什么?
3.讀了選文,你有哪些感受?
八、閱讀短文,回答問題。(13分)
母 愛 洶 涌(有刪改)
范永松 羅江華
那一年,長江江水猛漲,平時和陸地相通的珊瑚壩成了孤島。不過,黃平匯等人經常橫渡長江,這個孤島反而成了他們渡江途中休息的地方。
一天,黃平匯等人又游到珊瑚壩上休息,意外地在一個廢棄的工棚內發現四只還沒睜開眼睛的小狗。由于被洪水圍困,珊瑚壩上僅有一塊不大的干地,周圍沒有任何食物。沒有母狗哺育,它們怎么生存?大家百思不得其解。
第二天晚上,黃平匯等人再次來到珊瑚壩,看到一只花白的大狗從靠近大橋的地方跳入激流中,向江中心的珊瑚壩游來。在湍急的江水中,大狗昂著頭,拼命劃水。不時有浪打來,有時,一個浪頭就會把它沖出二三米遠,但一切危險都好像無法阻止它渡江的決心。
大狗艱難地游上珊瑚壩,來不及抖掉身上的水珠,就跑進工棚。這是一只母狗,它看到生人,馬上警惕起來,開始兇猛地吠叫。大家識趣地走向門外,回頭看到這只大狗慢慢臥下,而四只小狗就蹭在它身邊,開始吮吸奶水。大家明白了,大狗一定是四只小狗的母親,白天在岸上覓食,傍晚游到孤島上給孩子們喂奶,陪伴它們度過長夜。
這位不畏洶涌江水,冒著生命危險輾轉兩地的母親,心中有的只是孩子。
1.在文中找出下列詞的近義詞。
喂養―( ) 阻撓―( )
2.解釋詞語并造句。
百思不得其解:
造句:
3.從文中哪些地方可以看出大狗渡江是一件危險的事?
4.大狗“來不及抖掉身上的水珠,就跑進工棚”是因為 ;“它看到生人,馬上警惕起來,開始兇猛地吠叫”是因為 。
5.讀完短文,你有何感想?
九、習作。
各種可愛的動物其實就生活在你我的周圍。你一定和它們中的一位交過朋友,建立起了深厚的情誼。下面就請你拿起筆,寫一寫你和動物之間發生的故事,文章可以表現動物的特點,但更要寫出你與它之間濃濃的情。不少于400字,題目自擬。
第七單元參考答案
一、塑料 樂譜 埋葬 氣概 鐫刻 黯淡 企盼 石碑
二、1.(1)① (2)② (3)② 2.(1)津津有味 振振有詞
(2)一步登天 排山倒海 3.焦躁 經心 震 聾 橫遭
三、1.奶奶親昵地拍了拍小孫子的頭。
2.六年級的學生認認真真地看著從全國各地送來的書。
3.這難道不是狐貍的腳印嗎?
四、久別重逢的朋友 有聲有色的樂譜 威風凜凜的象兵
千方百計地拯救 興高采烈地跳躍 肅立不動地守護
五、5 3 1 4 2
六、1.生動 企盼 對海鷗有著很深的感情
2.象鞍 祖宗留下來的象冢 和曾經并肩戰斗的戰友躺在了一起
3.大熊貓 東北虎 藏羚羊 揚子鱷 斑羚飛渡 老羚羊為了救年輕羚羊,用自己的身體做橋墩,年輕羚羊得救了,老羚羊卻犧牲了的故事
4.6月5日 鮮花因為你的精心呵護才如此美麗 5.大漠沙如雪 燕山月似鉤 快走踏清秋
七、1.海鷗們來為老人送行、守靈。
2.作者把海鷗比作老人的“兒女”和白翼天使。 我從中可以體會到海鷗們與老人的感情深厚。
3.提示:可以從海鷗們對老人的深厚情感來談,也可以從保護鳥類,珍惜動物與人類之間和諧相處的方面來談。
八、1.哺育 阻止 2.反復思索,仍然不能理解。 一向學習好的倩倩這次考試竟然沒有及格,這讓老師百思不得其解。
3.不時有浪打來,有時,一個浪頭就會把它沖出二三米遠。
4.它知道孩子們已經餓了,急于去喂孩子 它怕這些陌生人會傷害自己的孩子,它要保護孩子
5.人類有母愛,動物也有,甚至比人類的母愛有過之而無不及。
九、略
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