小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元測(cè)試卷

時(shí)間：2021-03-13 15:45:22 六年級(jí) 我要投稿

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　　語(yǔ)文不但是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣鳌⒄J(rèn)知的基本工具，而且是進(jìn)行一切學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。下面是小編分享的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元測(cè)試卷，歡迎大家練習(xí)！

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元測(cè)試卷

　　一、認(rèn)真讀下面的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出括號(hào)里的正確讀音。

　　吾家(wú wǔ) 遂心(suì suí) 卓越(zhuō zhuó)疾苦(jí jī) 矯健(jiǎo jiāo) 迥然(jiǒnɡ tónɡ)堅(jiān)勁(jìn jìnɡ) 乾坤(qián ɡān) 天闕(què jué)立即(jí jì)

　　二、讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出同音字。

　　1.2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地zhèn( )，中央和地方政府立即展開(kāi)了zhèn( )災(zāi)工作。

　　2.在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，你要做出怎樣的jué( )擇，還是你自己來(lái)jué( )定吧。

　　3.這次的bǎn( )報(bào)，你要留出一個(gè)bǎn( )塊，專(zhuān)門(mén)報(bào)道奧運(yùn)消息。

　　4.我們要kè( )服一切困難，kè( )苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　5.tí( )起往事，他就要說(shuō)到那幅畫(huà)上的tí( )字，那是他最榮耀的一次經(jīng)歷。

　　6.榮譽(yù)已是lì( )史，我們應(yīng)該再接再lì( )，向著更高的目標(biāo)努力。

　　三、花落誰(shuí)家。為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

　　家

　　A.家庭;人家 B.家庭所處的地方 C.從事某種專(zhuān)門(mén)活動(dòng)的人 D.飼養(yǎng)的動(dòng)物

　　1.我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 ( )

　　2.我的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名光榮的科學(xué)家。( )

　　3.我們到了農(nóng)村可以看到很多的家畜。 ( )

　　4.我有一個(gè)非常溫暖的家。 ( )

　　四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中的兩個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。

　　夜不能( ) 思緒( )( ) 青翠( )( )風(fēng)( )雨( ) 飽經(jīng)( )( ) ( )( )鐵骨( )然不動(dòng) 生機(jī)( )( ) 不( )不( )

　　五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　( ) 的氣節(jié) ( ) 的梅花 ( ) 地叫 ( ) 地流打開(kāi) ( ) 了解 ( ) ( ) 百姓 ( ) 態(tài)度

　　六、回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)

　　1.“墨梅”是指一種開(kāi)墨黑色花的梅花。 ( )

　　2.“只留清氣滿(mǎn)乾坤”中的“清氣”指“清香的氣味”。 ( )

　　3.《墨梅圖題詩(shī)》是宋代詩(shī)人王冕寫(xiě)的一首贊美梅花的詩(shī)。 ( )

　　4.《墨梅圖題詩(shī)》是一首圖題詩(shī)。乾隆皇帝的題字在題詩(shī)與畫(huà)之間，破壞了畫(huà)面的完整。 ( )

　　七、真讀題，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。

　　1.我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)它們的贊美：_________，_________。

　　2.被譽(yù)為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，在《墨竹圖題詩(shī)》中，用“________， ”這句詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)百姓的關(guān)心和同情。

　　3.“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”看到這句話(huà)，你會(huì)想到：“________，________。”這兩句詩(shī)。

　　4.“松”是不畏風(fēng)霜生機(jī)勃勃的象征，陳毅曾用“________。”這樣兩句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。

　　八、回憶課文內(nèi)容，完成下面的填空。

　　1.吾家洗硯池頭樹(shù)，_________。________，________。這首詩(shī)的作者是________，他是________朝詩(shī)人________家。這首詩(shī)中詩(shī)人以________自喻，表現(xiàn)了他________的氣節(jié)和人品。

　　2.自古以來(lái)，竹子一直是文人墨客的最?lèi)?ài)。作家管樺是這樣表達(dá)自己的竹的喜愛(ài)的：啊!你未出土?xí)r便已有節(jié)，直到凌云高處依然。你的純潔，使人想起________，和________。你的青枝綠葉顯示著大自然中的美，無(wú)數(shù)人的________和________，都保留在你的世代傳說(shuō)中。

　　3.在本單元的學(xué)習(xí)中，你最喜歡________這首詩(shī)，因?yàn)椋篲_______。

　　九、再讀《墨竹圖題詩(shī)》，完成后面的練習(xí)。

　　衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

　　些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

　　1.這首詩(shī)的作者是________，字________，朝人，他是________之一。這首詩(shī)是他在________的情況下寫(xiě)的。和“竹”并稱(chēng)為“歲寒三友”的是________和________。

　　2.聯(lián)系上下文，解釋這幾個(gè)字的意思。

　　蕭蕭________________________。

　　總________________________。

　　3.理解下面兩句詩(shī)的`意思。

　　些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

　　_____________________________。

　　4.這首詩(shī)以“_________”為依托，運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)出作者_(dá)_______，以為己任的胸襟，以及“________”的氣概。

　　十、仔細(xì)閱讀短文，思考完成練習(xí)。

　　兩棵松樹(shù)

　　一棵高大的松樹(shù)屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒(méi)有走近它，就見(jiàn)到地面上攀爬著無(wú)數(shù)條根須，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根須象樹(shù)藤一樣纏在石頭上，橫生虬結(jié)，五麻六道。顯然，這些根須是從那棵松樹(shù)的根部延伸出來(lái)的。走近它時(shí)，又見(jiàn)到它那粗壯的樹(shù)根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，象老鷹的利爪(zhǎo zhuǎ)緊緊地(pān fù)_______著沙石。在山頂?shù)男K平地中，這是唯一的松樹(shù)，鐵爪穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅瑯?shù)干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹(shù)皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚(yáng)的手臂。如一位(wéi àn)_______的“將軍”。

　　我們翻過(guò)山巔，穿過(guò)“一線(xiàn)天”的狹窄山道，拾級(jí)而上。突然，從右邊的石臺(tái)上竄出一只松鼠，眨眼之間就鉆入了左邊的一棵松樹(shù)中——我的視線(xiàn)被這只可愛(ài)的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹(shù)上。驀然(mò mó)一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹(shù)呀!”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹(shù)身，深深的凹痕上有灰白的樹(shù)漬(zì zé)。那是巨石壓出的傷痕。樹(shù)干在這里被壓彎了，但是卻并沒(méi)有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過(guò)一處石角向上生長(zhǎng)，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。(yáo yáo yù zhuì)________________的巨石重達(dá)千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹(shù)承載(zǎi zài)著!是驚訝，是感動(dòng)，還是(zhèn hàn)_________，真是無(wú)以言表。

　　我覺(jué)得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹(shù)，于逆境中奮力成長(zhǎng)，以不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。

　　剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)椤灰@塊被壓制的松樹(shù)突然松動(dòng)，撤開(kāi)樹(shù)身，那塊巨石就會(huì)危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會(huì)隨之跌入萬(wàn)丈深淵……

　　1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　2.讀拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　3.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：

　　無(wú)以言表：___________________。

　　危如累卵：___________________。

　　4.作者看到第一棵松樹(shù)時(shí)，對(duì)這棵松樹(shù)的評(píng)價(jià)是怎樣的?

　　_____________________________。

　　5.用“______”畫(huà)出作者描寫(xiě)第二棵松樹(shù)的句子。

　　6.作者在看到第二棵松樹(shù)時(shí)，為什么說(shuō)“成功不足喜，失敗不足悲”?

　　_____________________________。