小學(xué)六年級上冊語文單元試卷大全
導(dǎo)語：語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)六年級上冊語文單元試卷大全，供大家學(xué)習(xí)參考！
第一單元
第一部分 基礎(chǔ)知識
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞。（8分）
邀（ ） 俏（ ） 俠（ ） 巷（ ）
遨（ ） 峭（ ） 陜（ ） 卷（ ）
冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 龐（ ）
寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 寵（ ）
三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標出來。（4分）
1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（ sǎn sàn ），唯有你依然如舊。
2．它們有時幾個吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。
3．你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（ hé hè huò ）嗎？
4．當(dāng)我們一行（ xíng háng ）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡（ě è wù ）作劇地撒（sā sǎ ）起尿來。
5．我腳下長出的根須，深深扎（ zā zhā）進泥土和巖層。
6．山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎（zā zhā）過去。
四、把下列詞語按照要求寫下來。（8分）
清爽 凝望 恩賜 精致 寧靜 恩澤 清脆 永久
柔軟 喧鬧 嘶啞 短暫 堅硬 注視 涼爽 精美
近義詞：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反義詞：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、照樣子，根據(jù)拼音寫出不同的詞語，再分別造句。（4分）
例：yōu jìng
（ 幽 靜 ）這片竹林里很少有人來，十分幽靜。
（ 幽 徑 ）我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
1．qīng jié
（ ）
（ ）
2．qīng cuì
（ ）
（ ）
六、根據(jù)課文原文填空。（6分）
1．撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落葉，細數(shù)精致的（ ），我看到了它蘊含的生命的（ ），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（ ）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的（ ），聽見時間的（ ）。
2．空間在我眼前擴大了，（ ）的草莖變?yōu)椋?）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它雖然迷了路，仍（ ）地前進著。它不斷地（ ），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（ ）一下，可惜我不懂它們的語言。
七、根據(jù)要求改寫句子。（4分）
1．改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
3．縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
4．?dāng)U寫句子（至少擴兩處）：他走出來。
八、下列句子分別使用了哪些修辭手法，寫在句子后面的（ ）里。并仿寫兩個不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辭手法。 （5分）
1．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）
2．這山中的一切，哪個不是我的朋友？ （ ）
3．這種美，是一種驚險的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。 （ ）
4．索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ）
5． （ ）
6． （ ）
九、語文實踐。（2分）
電視里，我們經(jīng)常聽到許多廣告語，比如：“藥材好，藥才好”“ 李寧——一切皆有可能”“好空調(diào)，格力造”“歐派廚柜，讓廚房快樂起來”“我家的盤子會唱歌——立白洗潔精”……把你聽到的最好的一條廣告語寫在下面，并說說它好在哪里。
十、欣賞小詩。（1分）
牧人的臉色酡(tuó)紅
同堆的麥垛一樣豐潤
牧場上
滾動著彩色的珍珠
聽不到嘆息的聲音
看不見衣衫襤褸(lán lǚ)的影子
日子不再哭泣
醉在麥子的顏色里
這一小詩寫出了人們醉心在一派（ ）的景象里。
第二部分 閱讀理解
一、讀《草蟲的村落》片段，答題。（8分）
草蟲的村落（片段）
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動生活了 它們一隊隊不知道從什么地方來 一定是很遠很遠的地方吧 現(xiàn)在它們歸來了 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
1. 給片段中的第三自然段加上標點符號。（2分）
2. 用“～～～”在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把 比作 ，突出了 。（2分）
3. “我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂？（1分）
4. 你認為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）
5. 從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊藏著不少智慧？（2分）
二、閱讀短文，回答問題。（12分）
① 飄飄灑灑，紛紛揚揚，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪！
② 一別七個月，這二百多天的時間你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。
③ 北方的親人啊，哪個不對你思之情深？“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點綴了美麗的北國風(fēng)光。
④ 我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷峻，爭光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇！
⑤ 然而我更喜愛山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點翠，那山、那嶺、那樹、那林都著上了銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見清秀，于險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。
⑥ ，當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃？在第一次暖流漫過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你！
⑦ 啊，雪！
1．第①段寫雪，使用的修辭方法有 、 、 。（2分）
2．第②段寫雪用的是第幾人稱？這樣寫有什么作用？（2分）
答：
3．第③段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵?）(1分)
A、千里冰封，萬里雪飄。
B、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
C、忽如一夜春風(fēng)來，千樹成樹梨花開。
D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
4．第④段寫 雪景，突出它的 ，
第⑤段寫 雪景，突出它的 。（2分）
5．第⑥段開頭的橫線上可以填上的成語或者俗語： 。“那積雪驀地變成一片金黃”這句話怎樣理解？（3分）
答：
6．給短文擬一個合適的題目，加在文章前面的橫線上。（2分）
第三部分 作文
一、教師節(jié)到了，請你給老師們發(fā)一條文采飛揚的短信，表達你對老師的祝福吧！（5分）
二、生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請你選擇幾種聲響，展開想象，編一個故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯別字，字數(shù)不少于400字。（25分）
第二單元
（考試時間120分鐘 滿分100分——卷面分1分） 得分：
一、基礎(chǔ)知識（39分）
1、看拼音寫詞句。（10分）
qí zhì wān yán jīng jí kuī ji xún mì
( ） （ ） （ ） （ ） （ ）
diǎn zhuì qú dào hàn wèi bù fá qǐng kè
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
2、給下面加點的字選擇正確的讀音（用 線標出）（3分）
殷紅（yān yǐn） 國殤（shāng yáng） 侮辱（rǔ rú ）
燕山（yān yàn） 勞累（lěi lèi） 怒號（háo hào）
3、.辨字組詞（4分）
鈕（ ） 魏（ ） 緩（ ） 烽（ ）
扭（ ） 巍（ ） 援（ ） 峰（ ）
4、詞語補充（4分）
骨（ ）分（ ） （ ）（ ）不息 名（ ）（ ）傳 （ ）（ ）一體
連（ ）起（ ） （ ）天（ ）地 （ ）山（ ）海 （ ）不自（ ）
5、 用查字典的知識填空。（3分）
“兮”是 結(jié)構(gòu)，按部首應(yīng)先查 部，再查 畫，用音序應(yīng)先查 ，再查 。“葬我于高上之上兮，望我故鄉(xiāng)” 中的“兮”的意思是 。
6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）
既……又…… 雖然……但是…… 盡管……還…… 與其……不如……
①、于右任（ ）身居臺灣，（ ）深深懷念著大陸，思念故鄉(xiāng)和親友。
②、群眾（ ）把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，（ ）覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
③、哨所（ ）荒涼（ ）小。
④、（ ）把花養(yǎng)在屋內(nèi)自己觀賞，（ ）把花養(yǎng)在窗外讓大家欣賞到這奇麗的景色。
7、 用修改符號修改病句。（4分）
①、三十萬人一起瞻仰這鮮紅的紅旗。
②、我不禁忍不住地發(fā)出一聲贊嘆。
③、雄關(guān)鼓勵著人們的堅強意志。
④、三十萬人的眼睛一齊投向主席臺。
8、按要求寫句子（5分）
①、把句子改為反問句：這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石，處處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血。
②、“六一”兒童節(jié)快要到了。（改為排比句）
③、縮句：山海關(guān)是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！
④、用“……像……”、 “……般的……” 各寫一句話。
9、寫出下面句子中所使用的修辭手法（2分）
①這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨？（ ）
②恐龍究竟是怎樣滅絕的？ （ ）
③今天放學(xué)后怎么回家呢？還是乘公交車吧。 ( ）
④學(xué)校的操場只有巴掌大，但給我們帶來了快樂。 （ ）
10、口語交際（2分）
趙楠同學(xué)上課時突然暈倒了，班主任趕緊把他送到校醫(yī)室，并讓張強打電話給趙楠的家長，假如你是張強，你會怎么說：
二、課文精彩回放。（8分）
1、 （ ）年（ ）月（ ）日，舉行開國大典，今年是建國（ ）周年。這 的宣告，這 的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這 的宣告，這 的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（4分）
2、葬我于高山之上兮， ；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮， ，大陸不可見兮 ，只有 。天蒼蒼，野茫茫；山之上， ！（2 分）
3、山海關(guān)號稱 。 是“東方第一哨”。（1分）
4、九州生氣恃風(fēng)雷， 。 ，不拘一格降人才。（1分）
三、閱讀理解（22分）
㈠讀下面短文，回答問題。(8分)
從早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的qíng( )著紅旗，有的提著紅燈，進入會場后按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐谷、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
1、根據(jù)拼音在文中括號里寫出相應(yīng)的漢字。（ 0.5分）
2、寫出下列詞語的近義詞。（1分）
匯集（ ） 預(yù)定（ ）
3、用“ ”畫出這段話的中心句。（1分）
4、“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”從加點詞語中體會到人們怎樣的感情？（1分）
5、這段話是按 順序來寫的。（0.5分）
6、縮句：“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”（1分）
7、用“ ”畫出這段話中的比喻句，并說說是用什么比喻什么？（2分）
用（ ）比喻（ ）；用（ ）比喻（ ）。
8、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1分）
①“從早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。”句中的“早上六點鐘”說明參加典禮的群眾來得早。（ ）
②“有從老遠的長辛店、豐谷、通縣來的”“步行四五十里路趕來”說明參加典禮群眾的路途遠。（ ）
（二）（14分）
委 屈
①正是吃西瓜的季節(jié)。中午，爸爸汗流浹背地搬回四個西瓜。我上去拍拍這個，聽聽那個，爸爸把眼一瞪說：“別動，先用涼水浸著，留著晚上再吃！”
②誰聽他的！下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺（jué jiào）。我用刀給每個西瓜都扎了個倒（dǎo dào）三角，挑（tiāo tiǎo ）起來放到嘴里吮（shǔn yǔn）一口，記好了哪個甜，哪個不甜。
③終于盼到吃完了晚飯。爸爸把瓜從水盤里抱出來放到桌上。四個瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼媽媽和奶奶，先用手占住了那個大的：“我要這個！這個大的是我的！”
④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，媽媽也狠狠地瞪著我，只有奶奶在笑。
⑤ “我就要這個，大的是我的！”我抱住瓜死不撒（sā ）手。
⑥“孩子小，大人哪有和孩子爭吃的！”奶奶一個勁兒地給爸爸使眼色。爸爸卻仍在大聲嚷著：“現(xiàn)在的孩子真不懂事！你當(dāng)奶奶的就是啃西瓜皮，他也不會理你的！”
⑦“看你說的，我們的陽陽可不是那樣！”奶奶說。我鼻子一酸，眼淚差點流出來，我抬頭看了看奶奶，奶奶正慈愛地望著我。既然奶奶說了，爸爸就只好不再做聲，讓我吃那個大的。
⑧四個西瓜打開了三個，三個的瓜瓤（ráng）兒都是紅紅的，一看就知道很甜。就我這個，個頭兒雖大，卻沒長熟，一點也不甜。大家默不做聲地吃瓜。我守著我那個瓜一邊吃一邊看奶奶。奶奶吃得真香。我抬頭一看爸爸，爸爸皺著眉頭瞪了我一眼，好像在說：“這就是你搶大西瓜的好處！”
⑨我故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香很甜地吃著。媽媽冷不防搶走我一塊瓜，咬了一口，我“露餡兒”了。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不吃。“讓他吃，要搶大瓜吃就沒吃好瓜的福分兒！”爸爸指著我說。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要讓我吃塊好瓜不可。我張嘴咬了一小口，呵，真甜哪……
⑩我不后悔 奶奶 媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎 今天 該讓他們甜甜地吃一回了
1. 為文中第二自然段帶點的字選擇正確的讀音。（用“√”表示）（2分）
2. 為文章最后一個自然段加上標點符號。（2分）
3. 選擇意思理解正確的一項。（只填序號）（2分）
(1)“我”吃的大瓜一點也不甜，而“我”不后悔，是因為：（ ）。
A. 這個瓜是自己挑的，不能后悔。
B. 自己后悔就太沒面子了。
C.“我”吃那個大瓜，是為了不讓長輩們吃這個不甜的。
(2)這篇文章主要是要（ ）
A.批評“我”只想挑好瓜吃的不良行為。
B.贊揚了“我’一家人,小輩孝敬長輩，長輩愛護小輩的濃濃親情。
C.反映了難、媽媽對“我”的疼愛。
4.根據(jù)短文的意思填空。(4分)
(1)讀第④自然段, 爸爸打“我”后背，媽媽瞪“我”，是要告訴“我”：
。
(2)“我張嘴咬了一小口，呵，真甜哪……”“我”感到甜是因為：①
；② 。
5. 讀了這個故事以后，你覺得陽陽受委屈值得嗎？為什么？（4分）
四、習(xí)作（30分）
要求：自擬題目，可以寫人、事、物、景，語言通順，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，不寫錯別字，不少于400字。
第三單元
一、 聽寫一段話。（6分）
二、讀拼音，寫詞語（8分）
Rǎo nuàn xuán jī piē xià kān chēnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）
pì jìnɡ cōnɡ yù jiāo shuǐ xiá zǎi
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、連線（6分）
伴 馴 枯 陡 罕 帳
萎 侶 養(yǎng) 峭 篷 見
四、補充詞語（6分）
（ ）（ ）不安 寥寥（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）而出 齜（ ）咧（ ） （ ）（ ）鼎鼎
五、填空（8分）（第1題2分，第2、3題各3分）
1、玄奘看了兩種樹一種 另一種
2、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者在書中的一句名言：“ 。”事實上的確如此：
以長篇小說 一舉成名的英國女作家夏洛蒂，她的生命 像一朵 。
六、請用修改符號修改下面的句子（6分）
1、我猜想楊亞洲肯定是一個六年級學(xué)生。
2、趙小磊的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。
3、看了這本書，很受教育。
4、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。
七、從下面詞語中選幾個（三個以上）寫一段話。（5分）
景仰 節(jié)衣縮食 要強好勝 孜孜不倦 冷酷 逆境
八、口語交際（5分）
《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。同學(xué)們一定讀了不少的書吧。請你向同學(xué)們推薦一本必讀的好書，說說你為什么推薦它。
九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）
輪椅上的霍金（節(jié)選）
我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，對了，我還有一顆感恩的心……
心靈震顫之余，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇擁著這位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。
1、 從霍金的話可以看出，他是一位怎樣的人？（2分）
2、 如果你當(dāng)時在現(xiàn)場，你會對霍金說些什么？（3分）
平分生命
男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用。盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去啊！
作為妹妹的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，仿佛作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責(zé)任的神情。
抽血時，男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”
醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。
醫(yī)生的手心滲出了汗。他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”
男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！”
所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的'承諾，這是人類最無私最純真的諾言。
1、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)
相依為命：_____________________________________
鄭重其事：______________________________________
2、男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是 (2分)
a、__________________________；b、_________________________ 。
3、“男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點了點頭……”請問男孩深思熟慮了哪些問題？(3分)
__________________________________________________________
4、“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”讀了這句話，你最想對這位男孩說些什么？(3分)
_______________________________________________________
十、作文（35分）
根據(jù)下面所給的詞語，編個故事。
考場 小白兔 山坡 指南針 狐貍
要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，展開合理想象，寫一篇不少于400字的作文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。
第四單元
一、看拼音寫詞語。(19)
jīng yíng zī yuán shǎng cì hé ǎi kū jié
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēi xié xióng yīng juàn liàn yīng ér jùn mǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pò suì hé ǎi kě qīn
（ ） （ ）
二、比一比，組成詞語。(8)
調(diào)（ ） 眷（ ） 睹（ ） 慨（ ）
凋（ ） 卷（ ） 賭（ ） 概（ ）
遙（ ） 賜（ ） 脅（ ） 資（ ）
搖（ ） 踢（ ） 協(xié)（ ） 姿（ ）
三、把下列詞語補充完整
一瀉（ ）（ ） （ ）（ ）不絕 （ ）耳欲（ ）
風(fēng)雨（ ）（ ） 奄奄（ ）（ ） （ ）外桃（ ）
（ ）至踏（ ） 流連（ ）（ ） 竭澤（ ）（ ）
四、填空。（10）
1、善待（ ）就是善待（ ）。
2、拯救（ ）就是拯救（ ）。
3、（ ）方寸地，留與（ ）。
4、有限的（ ），無限的（ ）。
5、珍惜（ ），（ ）生命綠色。
五、魔法句子變變變。（8）
1、在事實面前，他承認了錯誤。（改為雙重否定句）
2、在“保護環(huán)境”為主題的大會上，同學(xué)們爭先恐后地踴躍發(fā)言。（改病句）
3、當(dāng)時的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個特別的葬禮。（縮句）
4、①河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫；
②河水是我們的兄弟，要善待河水。 （用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）
六、我會判斷下列說法的對錯。（對的打“√”，錯的打“×”）（4）
1、地球是一個半徑只有五千六百多千米的星球。 （ ）
2、“再說，又有多少人能夠居住呢？”意思是說有不少人能夠去居住。 （ ）
3、礦物資源是經(jīng)過幾百年，甚至幾千年的地質(zhì)變化才形成的。 （ ）
4、“竭澤而漁”的意思是比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。（ ）
七、說說下列句子運用了哪些說明方法（8）
1、它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（ ）
2、在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（ ）
3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
4、不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能去居住呢？（ ）
八、選詞填空（6分）
A、幽靜 B、寧靜 C、平靜
1、（ ）的湖面上漂著幾條小船。
2、月光下的河邊小路顯得格外（ ）。
3、在（ ）的夜晚，我們來到河邊看星星。
A、不論……都…… B、雖然……但是……
C、只要……就…… D、不是……而是……
4、當(dāng)遭遇困難時，我們（ ）消極地看待，（ ）要用積極的態(tài)度去面對。
5、（ ）條件多艱苦，環(huán)境多惡劣，我們（ ）要想辦法尋找解決的途路。
6、一個人（ ）有這樣的精神，（ ）沒有戰(zhàn)勝不了的困難！
九、課內(nèi)閱讀
每一處（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一條（ ），每一根（ ）的松針，每一只嗡嗡（ ）的昆蟲，還有那濃密（ ）中的（ ），藍天上的白云，在我們這個民族的（ ）和（ ）中，都是（ ）的。
我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（ ）、（ ）、花朵是我們的姐妹，（ ）、（ ）、（ ）是我們的兄弟。（ ）流經(jīng)樹木就像（ ）流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的（ ）、（ ）共同屬于一個家園。
1、按課文內(nèi)容把“（ ）”填上。（20）
2、這兩段選自《 》 。（2）
3、畫“ ”的句子運用了 的寫作手法。（2）
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
藏羚羊的跪拜
這是一個發(fā)生在x 藏（zàng cáng ）的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身帶的一頂小帳篷就是他的家。
有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏（zàng cáng）羚羊。趕緊轉(zhuǎn)身拉來杈子槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃跑，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪（guì kuì）了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里了出來。
老獵人心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚下跪是向他請求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天 老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛 扒皮 他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子 這是他幾十年狩（shǒu shòu）獵生涯中印象最深的瞬間 夜里 他難以入眼 雙手也好像一直在顫抖
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖（pāo pōu）開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子丁當(dāng)一聲掉在了地上……在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成形的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己的孩子的一條命呀！
老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。
1. 請給加點字選擇正確的讀音。
2. 用音序查字法查“軟”字，應(yīng)先查音序（ ），再查音節(jié)（ ），它在字典里的解釋是：（1）跟“硬”相對；（2）柔和；（3）軟弱；（4）能力弱；（5）容易被感動或動搖。在“心腸一軟”中應(yīng)取第（ ）種解釋。
3. 從文中找出下列詞語的近義詞。
后悔（ ） 衰求（ ） 仍舊（ ）
呈現(xiàn)（ ） 消逝（ ） 心神不寧（ ）
4、照樣子寫詞。
肥肥壯壯
冷冰冰
5、按要求寫句子。
老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。
（1）改成“把”字句或“被”字句： 。
（2）縮寫句子： 。
6、給第四自然段加上標點。
7、請用“ ”畫出描寫藏羚羊臨死前樣子的句子。
8、概括第二自然段的意思。
。
9、“老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。”老獵人懊悔什么？
第五單元
一、字詞練習(xí)。
1.看拼音,寫詞語。
niǔ dònɡ( ) wén zhānɡ( ) wǎn lián( )
tào zhù( ) shì shì( ) ké sou( )
2.根據(jù)拼音,填寫適當(dāng)?shù)耐糇帧?/p>
xiánɡ ( )細 吉( ) 飛( )
chú ( )房 衣( ) ( )鳥
3.選出與下列例詞表示的關(guān)系最相似的一項,畫上“ ”。
(1)售票員:乘客
①校長:教師 ②經(jīng)理:營業(yè)員
③父母:子女 ④作家:讀者
(2)魯迅:《少年閏土》
①閏土:《少年閏土》 ②魯迅:《一面》
③臧克家:《有的人》 ④魯迅:《我的伯父魯迅先生》
4.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。
(1)把棗兒整個兒吞下去,比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。( )
(2)比喻弄錯了對象或弄錯了事實。( )
(3)形容忽然醒悟。 ( )
二、句子練習(xí)。
1.補全下列魯迅的名言。
(1)橫眉冷對千夫指， 。
(2)其實地上本沒有路， 。
(3)我好像一只牛， 。
(4)時間就是性命,無端的空耗別人的時間， 。
2.按要求寫句子。
(1)他那粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面。(縮句)
(2)聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打受罵還難受。(用加點的詞語寫句子)
(3)我猜不出他是誰。 我自己斷定:他一定是一個不平常的人。(用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來)
(4)魯迅先生對阿累說:“我那一本書是送給你的。”(改成轉(zhuǎn)述句)
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.《少年閏土》這篇課文節(jié)選自短篇小說《 》。課文通過“我”的 ，寫了閏土給“我”講 、 、 和 這四件事,刻畫了少年閏土 的形象。
2.《有的人》這首詩是詩人 為紀念 逝世 周年而寫的。全詩運用 手法,批判了 ，熱情地歌頌了 。
3.課文《一面》細致入微地描寫了人物的 、 、 及“我”的感受,給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。
4.如果說《少年閏土》給我們展示的是少年魯迅 的一面,那么《我的伯父魯迅先生》向我們展示的則是魯迅 的一面,阿累的《一面》向我們展示的又是魯迅 的一面。
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