北師大版語文六年級上冊第四單元提升測試題
導語：六年級語文要求認識很多字，區別很多讀音，掌握更多詞匯，寫好作文。難點是閱讀，重點是作文與閱讀，通常占整張試卷的60分。下面和小編來看看北師大版語文六年級上冊第四單元提升測試題。希望對大家有所幫助。
一、看拼音，寫詞語。
1.他正在研究發展xún huán（ ）經濟和構建hé xié（ ）社會的關系，并且在這方面已經取得了一些成就，獲得了不少róng yù（ ）。
2.參加體育鍛煉，能夠讓我們gē bo（ ）上的jī ròu（ ）變得結實，能夠提高我們身體的mǐn jié（ ）度。
3.同學們正在zǒu láng（ ）里duì yì（ ），李銘同學guò guān zhǎn jiàng（ ） ，最后贏得了比賽。
二、詞語天地。
1.把下列詞語補充完整，并按要求答題。
深思熟（ ）
（ ）往開來
無與（ ）比
揮（ ）自如
化險為（ ）
驚心動（ ）
（ ）火萬丈
眼花（ ）亂
（1）上面詞語中形容人生氣的是________，這樣的詞語還有________、________等。
（2）根據情境選擇上面的詞語填空。
①當前，我國正處在（ ）的重要時期。
②乒乓球隊員在賽場上動作矯健，（ ）。
③商店里的商品各種各樣，看得我們（ ）。
2.在括號里填上恰當的關聯詞語。
（1）（ ）說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，（ ），從她手里飛走的球已經變成一縷裊裊青煙……
（2）運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，（ ）輕輕一擰（ ）可以擰出一攤汗水。
3.下列詞語搭配有錯誤的一項是（ ）。
A.悉心培育
B.增強身體
C.創造輝煌
D.演奏樂章
三、句段長廊。
1.注意句中畫線的詞語，把下面的句子換一種說法。
當運動員凱旋時，歡迎的人群擁塞了機場跑道，飛機抵達首都上空卻無法降落，不得不改到另一個小城市降落。
_____________________________________
2.下列句子所用的修辭手法與其他不一樣的是（ ）。
A.孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球
B.啊，體育，你就是培育人類的沃地
C.胳膊細得好像一掰就會折斷
D.如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發光的金線，把顆顆珍珠串聯在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰斗集體
3.展開想象續寫句子。
一幕幕驚心動魄的戰斗場面由她導演出來，一支支悅耳的樂曲由她指揮而生，_________________。
4.請你寫出一句有關體育的對聯。
________________，________________。
四、課文回顧。
1.《體育頌》是________的作品，每一個自然段都以“啊，體育……”開頭，這樣讓全文在結構上________________，在感情上更好地抒發了作者________________之情。
2.“把掌聲分給她一半”中的“她”指的是________，課文中，主要寫了她刻苦訓練、________、________、________球藝高超等方面的特點。作者說要“把掌聲分給她一半”是因為________________。
3.讀了《學弈》，我明白了________________。
4.足球在________年被列為奧運會正式比賽項目，首屆世界杯足球賽在________舉行，目前足球運動已在150多個國家和地區流行，擁有________的足球運動員，被稱為“________________”。
5.“________________，________________”在《手拉手》中反復吟唱，突出了歌曲的`主題：________、團結。
五、閱讀短文，回答問題。
（一）把掌聲分給她一半（節選）
她一邊托，一邊數，一、二、三、四……一直數到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。
1.照樣子，寫詞語。
無邊無垠____________、____________
2.選文中省略號的作用是________。
3.判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
（1）選文中畫橫線的句子是比喻句。（ ）
（2）選文中用“磁石”來比喻孫晉芳的雙手，說明她運球自如，球技高超。（ ）
（3）“狹小的走廊”和“無邊無垠的空間”形成了對比，通過這種空間的變化，表現了孫晉芳球技之高。（ ）
4.孫晉芳球技之高，是因為她能夠________________，我從選文中的“________”感受到她訓練的刻苦。
（二）永不倒下的“門神”（節選）
他叫切赫，是捷克近20年來最具潛力的守門員，他也打破了英格蘭頂級聯賽中最少失球和最多場零封對手的紀錄。因為他加盟的球隊隊服是藍色的，加上他在賽場上頑強的作風，世界球迷稱他為“藍軍門神”。復出兩個月后，他的頭部再次受傷，縫了30針，面臨患上醫學上稱為“第二影響綜合征”的危險，大家都以為他會放棄，兩周后，他又出現在了人們的視野中。
2011年11月5日，我們再次見證了神一般的切赫，一個臉上流著血的男人，屹立在門前，一次次將對手的射門拒之門外。比賽進行到第9分鐘，驚險的一幕發生了，他在出擊撲球時和對手相撞，捂臉倒地不起。等在隊醫的攙扶下起身抬頭時，切赫鼻梁上的一道傷口流血不止，他的鼻梁骨折了。
經過近7分鐘的治療，切赫站了起來，脫掉了自己的球衣，他是要下場嗎？不！原來是換下血染的戰袍，塞住流血的鼻孔，換件衣服繼續奮戰！切赫堅守了上半場。
下半場開始，切赫的臉上做了特殊處理，一塊紗布牢牢地糊在了他的鼻子上，他只能用嘴巴呼吸。他撲出任意球，接著用腳擋出了對方近距離的勢在必進的補射；第78分鐘，角球直飛大門，他用雙拳將球驚險擊出。全場8次射門全被他擋出，一個受傷的身體，成了對手不可逾越的雄關；比賽的勝利，流血奮戰的切赫是首功之臣。
一個真正的強者，即使得不到命運的眷顧，但只要知道自己追求的目標在哪里，他就不會倒下。
1.我可以用________、________等詞語來形容切赫。
2.詞句理解。
（1）“驚險的一幕”指的是________________。
（2）從第3自然段的一個“？”和兩個“！”我體會到了________________。
（3）“一個受傷的身體，成了對手不可逾越的雄關”這句話采用________的修辭手法，把________比作________，突出了切赫________________。
3.題目“永不倒下的‘門神’”指的是________，作者之所以這么稱呼他是因為________________。
4.下列選項中對最后一句話理解正確的是（ ）。
A.強者都得不到命運的眷顧
B.雖然遭受許多傷痛、許多磨難，但是只要有追求的目標，我們就會勇往直前，精神永遠不倒，成為一個強者
C.人只要有目標，就不會倒下
六、習作百花園。
你在學校參加過哪些體育活動或比賽？請你選擇自己印象最深刻的一次，寫一篇作文，題目自擬，500字左右。
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