新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷

時(shí)間：2021-02-23 09:15:55 六年級(jí) 我要投稿

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新課標(biāo)人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷

　　學(xué)校考查的出發(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的新課標(biāo)人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷，希望能幫助你們。

新課標(biāo)人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　二、選擇合適的音節(jié)、漢字填空。

　　三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　（）（）可親

　　（）（）匆匆

　　（）（）峭壁

　　波濤（）（）

　　可見(jiàn)（）（）

　　心（）肉（）

　　四、把下面的名句、對(duì)聯(lián)和歇后語(yǔ)補(bǔ)寫完整。

　　1.落紅不是無(wú)情物，________________。（龔自珍）

　　2.________________，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）

　　3.但存方寸地，________________。

　　4.輕諾________________。《老子》

　　5.造物無(wú)言卻有晴，________________。

　　6.有所期諾，________________；有所期約，________________。《袁氏世范》

　　五、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“ｘ”。

　　1.《只有一個(gè)地球》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。（）

　　2.“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運(yùn)用了夸張的手法。（）

　　3.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路。（）

　　4.《草蟲(chóng)的村落》的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然和小生物的喜愛(ài)之情。（）

　　5.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話用比喻的手法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。（）

　　六、按要求改寫句子。

　　1、今年六一，小明有望被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。（用修改符號(hào)修改病句）

　　_____________________________________

　　2、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

　　_____________________________________

　　3、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

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　　4、我家門前的蘋果樹(shù)上掛滿了又紅又大的蘋果。（縮句）

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　　七、閱讀天地。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？ ……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

　　1.本片段選自《》 ,作者是________國(guó)________。

　　2.省略號(hào)有以下作用：A聲音的延續(xù)B語(yǔ)言或心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)C表示沉默短文中出現(xiàn)多處省略號(hào)，它們的作用是________。

　　3.“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？

　　_____________________________________

　　4.從這段心理描寫中可以看出桑娜是一個(gè)________的人。

　　生之喜悅

　　美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

　　在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的'日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

　　1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

　　以手掩面：________________________

　　契機(jī)：________________________

　　2.破折號(hào)的主要用法有①表示注釋，②表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表示聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。

　　A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

　　B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

　　3.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________

　　4.在短文中用“________”畫出兩句表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子。

　　5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

　　_____________________________________

　　八、習(xí)作。

　　《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。請(qǐng)你也用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，注意要寫出小伙伴的特點(diǎn)。