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《明天，我們畢業(yè)》教案
《明天，我們畢業(yè)》，描寫的是自己的學習生活，而畢業(yè)這一特殊的時刻，無疑會將學生的思緒引向對校園生活的回憶，一句句，一字字，都成為了自己的生活經歷，這時，文本本身與孩子成為了“知音”。下面是小編整理的《明天，我們畢業(yè)》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5節(jié)。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學重點：能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
教學難點：憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學準備：課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等
教學時間：三教時
教學過程：
第一教時
1、同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？
2、丁雪飛老師在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學習這篇文章。（板書：25明天，我們畢業(yè)）
二、初讀課文
1、自學課文。
�、偬岢鲎詫W要求：
②讀準字音，認請生字字形，讀順每句話。
�、郛嫵霾焕斫獾脑~語，查字典或聯系上下文理解。
④學生自學，教師行間巡視。
2、檢查自學效果。
①指名讀課文，糾正錯誤。
�、诹私鈱Σ糠衷~語的理解情況。
③眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深
3、默讀課文，想想課文可分為幾段，每段寫什么。
�、賹W生思考。
②集體討論。
�、壅n文可分為三段。
第一段（第一自然段）：寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段（第二至五自然段）：寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
第三段（第六自然段）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。
4、分段朗讀課文。
三、指導書寫生字
1、找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結構的字，比較各部分的占位情況。
3、指名板演，評議。
4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師行間巡視。
四、布置作業(yè)
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫文后第3題詞語。
第二教時
一、講讀第一段
1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫什么？
2、“眷戀”是什么意思？誰眷戀誰？為什么？
�、儆懻�，形成板書：
②美麗的校園
③眷戀 朝夕相處的老師和同學 那樣誘人
3、感情朗讀，體味眷戀之情。
二、講讀第二段
1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什么情景？
�。�1）我們懷著什么樣的心情走進校園？（對學校的憧憬，對老師的敬仰）
（2）初入校園看到哪些景象？
�。�3）在括號里填上適當的詞語。
（ ）的操場
�。� ）的教室
�。� ）的同學 那樣誘人
（ ）的老師
�。� ）的課本
�。�4）用“天真爛漫”練習說話。
�。�5）朗讀第二自然段，體味“誘人”滋味。
2、自由讀第三自然段，思考：為什么說“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”？
�。�1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？
�。�2）從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕。
�。�3）讀了這段，你從中體會到了什么？是從哪些地方看出的？（板書：學到了 懂得了 更感受到了）
（4）這段話表達了作者怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。
投影出示：
6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷
……
�、倌感０∧感�，這些都是您給予我們的精神財富，
②我們怎么能忘記！
�、垡龑W生體會這兩句話包含的作者對母校的熱愛和贊美之情。
（5）朗讀第三自然段。
3、輕聲朗讀第四自然段，思考：作者為什么眷戀敬愛的老師？
①集體討論交流。
�。ò鍟菏翘焓� 是大樹 是海洋）
②投影出示：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
③這句話表達了作者怎樣的思想感情？
�、茏x議第四自然段，理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋”。
4、指名學生讀第五自然段，思考：作者在離別的時候，想用什么表達對老師的眷戀？
�、偌w討論（一支歌、火一樣的詩句）
②理解句子的意思。
�、弁队俺鍪荆�
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
④聯系上下文，說說這兩個分句表達了作者怎樣的思想感情。
5、指導背誦第四、五自然段。
①指名背誦第四、五自然段。
�、谛〗Y這兩個自然段的內容并板書：
每一點……都
是您……是您……是您
然而……
我們要……我們要把……
�、鄹鶕鍟嚤场�
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文，背誦第四、五自然段。
2、用下列詞語造句
天真爛漫……
凝聚……
第三教時
一、復習導入
1、背誦第四、五自然段。
2、作者眷戀母校，眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢？
二、講讀背誦第三段
1、漫步美麗的校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，產生了一個心愿：是什么心愿呢？
2、投影出示：
等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”
�。�1）“棟梁”是什么意思？
�。�2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？
3、有感情地朗讀第六自然段，體會同學們立志成才，回報老師的心愿及對母校，對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？
2、有感情地朗讀課文。
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