2017人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷
【2017人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷】
一、基礎(chǔ)知識(shí)33分
(一)、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯(cuò)誤的劃去。(3分)
模(mú mó)糊 分(fēn fèn)量 應(yīng)和(hé hè)
埋沒(méi)(méi mò) 啟發(fā)(fā fà) 噴(pēn pèn)發(fā)
(二)、看拼音寫詞語(yǔ)。8%
yāo xíe miǎo shì yùn cáng wǎn zhuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
jiē zhǒng mó jiān bǎo jīng fēng shuāng
( ) ( )
(三)、選擇合適的答案。6分
1、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是( )
A.沉重的打擊 沉重的心情 沉重的負(fù)擔(dān)
B.沉痛的心情 沉痛的教訓(xùn) 沉痛的腳步
C.蒼茫的夜色 蒼茫的大地 蒼茫的天空
2.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )
A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
3、“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，……要不，我就要死了!這
一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是( ) A、請(qǐng)求 B、強(qiáng)求 C、哀求
4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )
A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢?
B、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。
C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/ 他的話不可能不對(duì)。
5、“卻” 應(yīng)查大寫字母( )，它的讀音是( )。“卻”在字典里的解釋有：①后退;②推辭，拒絕;③去，掉;④表示轉(zhuǎn)折。“草色遙看近卻無(wú)”的“卻”應(yīng)選第( )種解釋，“好意難卻”中的“卻”應(yīng)選第( )種解釋。
(四)、積累與運(yùn)用(16分)
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫出2個(gè)來(lái)，你一定能行!(9分)
歡( )鼓舞 喜出( )外 ( )直氣壯
高( )遠(yuǎn)矚 口若( )河 千頭萬(wàn)( )
(1)寫出自歷史或寓言故事的成語(yǔ)：( )( )
(2)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：( )( )
(3)寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：( )( )
二、閱讀部分 37
(一)詹天估經(jīng)常( )工作人員說(shuō)，“我們的工作首先要( )。不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’。這類說(shuō)法( )出自工程人員之口。”
①在括號(hào)里把詞語(yǔ)補(bǔ)上。(3分)
②這部分是詹天估的(①動(dòng)作 ②語(yǔ)言 ③神態(tài) ④內(nèi)心活動(dòng))(選擇： )。(1分)
③詹天估不允許工程人員說(shuō)______ ____ 樣的話。這表現(xiàn)他 。(3分)
(三)回憶《養(yǎng)花》內(nèi)容填空：(10分)
不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天
天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道，有的喜陰，就別放在太陽(yáng)
地里;有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著開花，多么有意
思呀!不是亂吹，這就是知識(shí)呀!多得些知識(shí)決不是壞事。
1、在括號(hào)里寫出帶點(diǎn)字或詞在文中的意思。(3分)
(1)我若( )是置( )之( )不理，任其( )自生自滅，大半還是會(huì)死的。
(2)摸著門道( )花草養(yǎng)活了，而且三年五載( )老活著，開花，多有意思呀!
2、第一句在文中起_________的作用。作者采用了_________的修辭手法寫。(2分)
3、作者摸著的門道具體是指_________________________________ 。(2分)
4、這個(gè)片斷中，作者體會(huì)到養(yǎng)花樂(lè)趣是 (2分)
5、請(qǐng)用“________”劃出作者精心照管花草的句子。(1分)
(四)課外閱讀10分
歸 帆
我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。
夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。
但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。
有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見的'大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛(ài)打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說(shuō)了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。
沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。
1.聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語(yǔ)。(2分)
喜笑顏開：
垂頭喪氣：
2.劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫在橫線上：(2分)
3.本文按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象?從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)? (3分)
4.第3自然段在文章中起到什么作用? (1分)
5.“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么? (2分)
三、作文部分30分
以《假如時(shí)光可以倒流》為題，展開豐富的想象，寫一篇500字左右的文章。
【六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷】相關(guān)文章：
初三語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷05-18
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷05-11
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷06-09
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷03-04
2017六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷05-05
2017六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷06-09
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷06-09
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷06-09