2017六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（北師大版）
【2017六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（北師大版）】
一、基礎(chǔ)知識(shí)——輕松過(guò)
1、拼音詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。
hú lu jī chǔ bāo bì tú shā lián mǐn āi dào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuǎi cè xuòn yòo shī hēnɡ ɡòo jiè hè rán kùn huò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、將下面句子中劃?rùn)M線的部分換上一個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
⑴小明在學(xué)習(xí)上不作分析，不加思考，籠統(tǒng)地接受。 ( )
⑵老師說(shuō)寫(xiě)文章千萬(wàn)不要內(nèi)容形式總是一樣的。 ( )
⑶小剛考試得了滿(mǎn)分，他自己控制不住自己的感情跳了起來(lái)。( )
⑷父親經(jīng)常教育我，讓我做一個(gè)頭頂青天，腳踏大地，胸懷大志的人。( )
⑸狄仁杰真是一個(gè)剛強(qiáng)而正直，廉潔而清明的好官呀! ( )
3、劃去括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)。
(刻苦 頑皮頑固)學(xué)習(xí) (解決 解救 解除)疑難 會(huì)議(記載 記錄 記憶)
積累(經(jīng)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn)) (節(jié)約 節(jié)儉珍惜)時(shí)間 (識(shí)別 分別 判斷)藥性
4、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。
( )思( )想 惹( )生( ) 斗志( )揚(yáng) 滔滔不( ) ( )頭喪氣
口若( )河 哀( )遍野 ( )公守法 費(fèi)盡( ) 國(guó)( )民安
⑴將上述詞語(yǔ)按褒義和貶義分類(lèi)。
褒義( ) 貶義( )
⑵從上述成語(yǔ)中找出兩對(duì)近義詞寫(xiě)在下面。
( )——( ) ( )——( )
5、按要求寫(xiě)下列句子。
⑴難道這些塵土有殺菌的作用嗎?(改為陳述句)
⑵天底下沒(méi)有這么便宜的事兒，是耍人玩的。(改為反問(wèn)句)
⑶媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買(mǎi)些教學(xué)用書(shū)。”(改成轉(zhuǎn)述句).
二、語(yǔ)言實(shí)踐——大家說(shuō)
1、本組課文中給你留下印象最深的文章是( )，你最敬佩的人是( )。原因是( )。
2、本單元的學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌的句子吧!請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的，與大家交流。
3.如果你或者朋友違約了，你會(huì)怎樣向朋友說(shuō)，或者聽(tīng)到朋友的解釋你會(huì)怎么說(shuō)?設(shè)計(jì)一段你和朋友針對(duì)“違約”的對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)不少于三句。
三、閱讀理解——我能行
《釣魚(yú)的啟示》
那一年，我剛滿(mǎn)11歲。有一天，像往常一樣，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島上去釣魚(yú)。
那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地跳躍著并甩動(dòng)尾巴，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等到那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，這樣大的魚(yú)!我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是條鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。
父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。
“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的.是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。
沮喪(jǔ zhǔ) 告誡(xiè jiè ) 誘惑(yòu xiù ) 操縱(zhòng zòng )
2、讀下面的句子，展開(kāi)聯(lián)想，并把你的想法寫(xiě)在括號(hào)里。
⑴父親把目光轉(zhuǎn)向我，“孩子，你得把它放回湖里去。因?yàn)?_______________ 。”
⑵“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道，“ _______________________________ 。”
⑶“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜的說(shuō)，“這條 ______________________。”
⑷皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。我仿佛在說(shuō)：“ ___________________________________________ 。”
3、結(jié)合短文，能體會(huì)到“我”此時(shí)( )，而父親( )，這是因?yàn)? )，表現(xiàn)出父親( )。
4、根據(jù)短文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。
得意 ( ) ( ) ( )
5、當(dāng)年那件讓“我”沮喪的事，與后來(lái)“我”成為“一名著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系?
___________________________________________________
五、習(xí)作樂(lè)園——真精彩
同學(xué)們，你們讀了《釣魚(yú)的啟示》，會(huì)被父親那嚴(yán)守規(guī)則的精神所感動(dòng)。日常生活中我們也會(huì)遇到各種各樣的規(guī)則。比如：大家都遵守交通
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