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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到試卷，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷 1
一、積累運(yùn)用。(37分)
1.選擇填空。(6分)
(1)下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )。
A.蒸融 插秧 基業(yè) 考驗(yàn) B.鍛練 英俊 驚羨 慌亂
C.艱難 附和 機(jī)敏 薄弱 D.附庸 揮灑 喧嘩 哲理
(2)“良藥苦口利于病”的“于”字，用法相當(dāng)于( )。
A.在 B.向 C.給 D.對(duì)，對(duì)于
E.自，從 F.表示比較 G.表示被動(dòng)
(3)在公路邊的多家修車鋪前，人們發(fā)現(xiàn)廣告有4種寫法，你認(rèn)為最好的是( )。
A.充利、氣胎 B.補(bǔ)充、胎氣 C.充氣、補(bǔ)胎 D.補(bǔ)胎、充氣
2.解釋帶點(diǎn)字詞的意思。(2分)
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
辯斗：_________故：____________
3.理解句子的意思。(6分)
(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也。
(2)使弈秋誨二人弈。
4.用修改符號(hào)在原句上修改病句。(10分)
(1)《匆匆》這篇文章的詞匯和句子都很豐富。
(2)在“六一”聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們張張笑臉聚精會(huì)神地觀看文藝節(jié)目。
(3)水是一種透明、無(wú)臭、無(wú)味的液體。
(4)潘梁和高強(qiáng)來(lái)我家，我借了一本書給他。
(5)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。
5.下面的句子各屬于哪種修辭，用“√”標(biāo)出。(8分)
(1)八千多日子像針尖上一滴水滴在大海里，滴在時(shí)間的流里。(比喻、夸張)
(2)漓江的水綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。(夸張、比喻)
(3)桂子開花，十里飄香。(比喻、夸張)
(4)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？(設(shè)問(wèn)、反問(wèn))
6.讀下面的句子，然后用簡(jiǎn)短的話寫出自己的感想。(5分)
(1)世界上最快而又最慢，最久而又最短，最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
(2)時(shí)間對(duì)于各種人有各種的步法。我可以告訴你，時(shí)間對(duì)于誰(shuí)是慢步的，對(duì)于誰(shuí)是跨著步走的，對(duì)于誰(shuí)是奔著走的，對(duì)于誰(shuí)是立定不動(dòng)的。
(3)時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
三言兩語(yǔ)寫讀后感：___________________________________________________
二、閱讀理解。(33分)
車把上的紙鶴
洪敬業(yè)
從學(xué)校畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)單身去江南一座古城旅游的念頭。
古城很美，景色很多.卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費(fèi)極廉。”太好啦!正合一個(gè)窮學(xué)生的心意。于是我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車行里.租借到了一輛七成新的自行車。
我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳.心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。嗨，只花了一天半時(shí)間.城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下我“到此一游”的蹤跡。
第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)。到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進(jìn)了公園。
景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見有車鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了!游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地竄上岸去，拼命朝公園出口處跑。
此時(shí)，天色暗淡下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的`一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看——啊!不禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車呢!可是車卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的.在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙!
我端詳著這只可愛的紙鶴，競(jìng)發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心。”激動(dòng)的暖流傳遍全身，這是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，讓車主人心領(lǐng)神會(huì)卻又不會(huì)引起旁人的注意。我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然后望著暮色中空寂的周圍，從何處覓尋他呢？這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛，也珍藏著我對(duì)他的一份懷念。
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(6分)
暑假(chǔ shǔ) 環(huán)顧(kuán huán) 不禁(jīn jìn)
興奮(xīng xìng) 蹤跡(jī jì) 真誠(chéng)(chéng chén)
2.給下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)近義詞。(4分)
(1)我突然萌發(fā)單身去江南一座古城旅游的念頭。( )
(2)我苦苦哀求船工將我放上岸去。( )
(3)他的巧妙安排，讓車主人心領(lǐng)神會(huì)。( )
(4)從何處覓尋他呢？( )
3.根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)指粗略地觀察事物。( )
(2)遇到出乎意外的事而特別高興。( )
4.按要求寫詞語(yǔ)。(8分)
(1)寫出四個(gè)帶“七、八”的詞語(yǔ)：
( )( )( )( )
(2)寫出四個(gè)形容十分高興的詞語(yǔ)：
( )( )( )( )
5.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(8分)
車把上的紙鶴是______折的。他把鑰匙藏在紙鶴里的好處是_____。“我”珍藏這紙鶴是為了珍藏_____，珍藏_____。
6.假如你是這個(gè)小孩，請(qǐng)把你幫助“我”的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。(5分)
一天，我從小樹林里取車，發(fā)現(xiàn)身邊的一輛自行車沒(méi)有鎖，______________
三、習(xí)作。(任選一題，請(qǐng)另附紙)(30分)
題目：我的_____________
要求：
①根據(jù)個(gè)人生活實(shí)際，補(bǔ)充完整題目；
②要通過(guò)寫一件事.給人以啟示
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷 2
一、看拼音寫詞語(yǔ)
nuó yí zhēng róng yóu sī chā yāng kū wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī yè xìng ěr kǎo yàn yōu yǎ duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞。
秧( ) 鍛( ) 番( )
殃( ) 緞( ) 翻( )
弈( ) 俱( ) 援( )
奕( ) 懼( ) 緩( )
三、下列詞語(yǔ)完全正確的一組是( )
1、霎那間 堂皇 艱難 座無(wú)虛席
2、狂風(fēng)爆雨 枯萎 基業(yè)
3、挪移力 游絲 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄
4、暄嘩 哲理 英俊 意想不到
四、詞語(yǔ)搭配
( )的基業(yè) ( )的樹 ( )的樹苗
( )的人 ( )的能量 ( )的心
五、填空。
1.一鼓作氣， 。《左傳》
2. ，種德者必養(yǎng)其心。《傳習(xí)錄》
3.甘瓜苦蒂， 。《墨子》
4. ，孰能無(wú)惑？《師說(shuō)》
5. ，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》
6.雖與之俱學(xué)，____________。為是其智弗若與？曰：__________。這段話選自文言文兩則中的《 》課文告訴我這樣一個(gè)道理__________ __ __。
六、閱讀短文
(一)課內(nèi)閱讀
(一)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“ 。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1、請(qǐng)按原文將文中橫線處的句子補(bǔ)充完整。
2、請(qǐng)先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
①此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？為：
句子的意思是
②孰為汝多知乎？ 孰： 汝： 知：
句子的意思是
3、本文題目中“辯日”之意是 ，圍繞“辯日”講述了 的故事。
可以看出 的兩小兒和 的孔子。
(二)去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從 過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從 過(guò)去；默默時(shí)，便從 過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手 時(shí)，他又從 過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便 地從我身上 ，從我腳邊 了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又 。我 嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里 。
1、根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)。
2、本文作者運(yùn)用 的修辭方法，說(shuō)時(shí)間是“有腳”的，并運(yùn)用一連串的動(dòng)詞形象地描寫了時(shí)間匆匆流逝的速度(挪移)——(過(guò)去)——( )——( )——( )，從中感受到時(shí)間流逝的 ，表達(dá) 的情感，使我不由地想起一句名言： 。除此之外，本文作者還運(yùn)用 、 的修辭方法表現(xiàn)了時(shí)間的匆匆。
3、你有過(guò)和作者相同的感受嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿照作者的寫法，再寫幾句話。
的時(shí)候，日子 ；
的時(shí)候，日子 ；
時(shí)， 。
(三) 桃花心木(片斷)
種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根不會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定的生活中，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在橫線上。
(1)語(yǔ)言懇切有分量，情深意長(zhǎng)。
(2)形容生命力旺盛的樣子。
2.文中“不確定”指的是什么？
3.作者從種樹人的一番話中悟出了什么道理？
(二)課外閱讀
題目：
①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女。她家的院子里種滿了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門口出售。我曾在那兒買過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我都能看見她那雙粗糙(zao cao)的花農(nóng)的手。
②有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋(man mai)怨妻子，認(rèn)為還不如賣掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思。可女主人(頑固 固執(zhí))地?fù)u搖頭，眼里卻閃過(guò)與年齡不相稱的羞怯。
③翌(li)日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩株挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她:我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。
④女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)(發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué))。后來(lái)她再見到我時(shí)，眼里充滿親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō):“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼:讓我們每個(gè)人的生活中都有喝彩聲。因?yàn)槲疑钪恳宦暫炔蕦?duì)一個(gè)人意味著什么。
⑤在生活的長(zhǎng)河徜(chang)徉(yang)，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)(震奮 振奮)的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了？
⑥記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的(粗魯 粗暴)，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒(méi)開口說(shuō)話的記錄。
⑦在一次作文評(píng)比中 我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng) 名落孫山 我為此心灰意冷 帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片 這時(shí) 我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音 她說(shuō)那篇作文寫得很棒 誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠
⑧她其實(shí)是說(shuō)反話在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
⑨那位同桌后來(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常起口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因此她的`第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械?道明媚的陽(yáng)光。
⑩也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)我其一句肯定的話，使之眼前豁亮了。其實(shí)，我早忘了我曾為其喝過(guò)彩。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱情的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在拼音上打上“√”。
2、請(qǐng)你從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上“√”，使句子通順。
3、請(qǐng)你給這篇文章起一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。
4、思考文章第③自然段中的“我忍不住告訴她:我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。”這句話，寫一寫為什么作者“在心里為她喝彩”？
5、文章的第⑤自然段是一個(gè)過(guò)渡段，在文中起到 作用。請(qǐng)你把這段中畫橫線的句子換一種說(shuō)法而不改變?cè)湟馑迹瑢懺谙旅娴臋M線上。
6、請(qǐng)給文中第⑦自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
7、文中作者講了2件事，請(qǐng)你選擇一件用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出主要意思。
8、“這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。”中的“這樣”是指 。這句話的含義是
七、妙筆生花
請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題, 寫一篇作文。
要求:①先將文題補(bǔ)充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與自然景色有關(guān)。如“蔚藍(lán)大海”、“鄉(xiāng)間小路”、“枝頭蟬鳴”、“中秋明月”……可以直接寫自然景色如何讓你陶醉，也可以寫與讓你陶醉的自然景色有關(guān)的人和事。注意寫出真情實(shí)感。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷 3
一、積累和運(yùn)用(共39分)
2、補(bǔ)充下面的成語(yǔ)。(4分)
( )心( )志 無(wú)( )無(wú)( ) ( )( )生機(jī) 養(yǎng)( )處( )
3、按要求寫詞語(yǔ)。(6分)
寫近義詞：含意( ) 嚴(yán)峻( ) 憧憬( )
寫反義詞：含糊( ) 粗暴( ) 興旺( )
4、按一定順序重新排列詞語(yǔ)。(4分)
晌午 黎明 午夜 黃昏
國(guó)慶節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 教師節(jié) 婦女節(jié) 兒童節(jié)
5、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就…… 不是……而是……
既然……就…… 雖然……但是…… 寧可……也不……
⑴ 我們( )多看、多讀、多寫，( )能提高寫作水平。
⑵ 小紅軍( )犧牲自己，( )拖累別人。
6、修改病句。(改在原句上)(6分)
⑴ 馬老師今天沒(méi)來(lái)學(xué)校，肯定他大概病了。
⑵ 那年春天，父親每天夜里回來(lái)得十分很晚。。
⑶ 我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
7、根據(jù)提示，填充完成名言(10分)
(1)人非生而知之者， 。《師說(shuō)》
(2)種樹者必 ，種德者必 。《傳習(xí)錄》
(3)操千曲而后曉聲， 。《文心雕龍》
(4)甘瓜苦蒂， 。《墨子》
(5) ，再而衰，三而竭。《左傳》
二、閱讀(共31分)
閱讀短文做后面的題
(一)匆匆
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是,聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我chi裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也chi裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
1、照樣子寫詞語(yǔ)。(4分)
頭涔涔
輕輕悄悄
2、用“——”劃出一句比喻句，用“~~~”劃出一句排比句。(2分)
3、用“===”劃出具體描述日子去來(lái)匆匆的句子，并仿照這樣的寫法，再寫上幾句。(3分)
4、讀了這篇文章，你想到些什么？請(qǐng)你把想到的寫下來(lái)。(3分)
(二)吃西瓜
驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不放松自己的演奏，但只能給人們?cè)鎏?煩躁、煩悶)。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
傍晚，媽媽下班回家，果然買來(lái)一個(gè)又圓又大的“解放瓜”。這下我可樂(lè)了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。
這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒(méi)等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿!好一個(gè)熟瓜，粉紅的`瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽辛苦了一天，回家沒(méi)顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了……
于是，我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步、慢慢)向廚房走去……
1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)
驕陽(yáng)似火：
頂端：
愛不釋手：
3、照樣子寫句子：(4分)
(1)要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
要是在 ，那 !
(2)“我”向廚房走去，是去做什么？“我”為什么要這樣做？(4分)
4、這篇文章主要是寫。(3分)
5、仿照下文的寫法，寫一段話。(4分)
嘿!好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
喲!
三、小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作。(30分)
看看著名漫畫家丁聰畫的這幅《成績(jī)100》，你能不能體會(huì)到畫家的用意呢？把你的看法和想法寫下來(lái)，題目自己定。
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