【2016小學六年級上冊期末語文試卷人教版】
一、識字寫字。12%
1、看拼音寫詞語。5%
hūn yōnɡ nüè shā quán hénɡ rónɡ qià kuān shù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū rǔ bō li áo xiánɡ xiū sè pān dēnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把成語補充完整。3%
脫( )而出 大名( )( ) 神( )莫( )
鑼鼓( )天 ( )牽( )繞 ( )( )不安
3、讀一讀，比一比，再組詞。4%
坦( ) 峻( ) 遣( ) 梁( )
袒( ) 竣( ) 遺( ) 粱( )
二、閱讀積累。52%
(一)、根據意思寫成語。3%
1、比喻職業生活不固定，東奔西走。( )
2、形容極短的時間內變化快而多。( )
3、形容有條有理，一點也不紊亂。( )
(二)、照樣子，寫成語：4%
濃妝淡抹(反義詞)： 、 、 、
無影無蹤( ABAC )： 、 、 、
(三)、在括號里填上用“珍”組成的詞。(不可重復)4%
1、時間一去不復返，我們要( )，不能讓年華虛度。
2、這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直( )著。
3、他特別( )這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。
4、離別時，我們倆互道( )，相約十年后相見。
(四)、在下面括號里填上帶有“風”字的詞語，不要重復。4%
( )化雨 ( )習習 ( )凜冽 ( )送爽
( )怒號 ( )驟雨 ( )勁草 ( )細雨
(五)、根據課文內容填空。16%
1、“空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 。”從這句體會出草原天的特點是 。(《草原》)3%
2、《牛郎織女》是我國四大民間傳說之一，從中我們認識了________________的牛郎。另三大民間傳說分別是《 》、《 》、《 》。4%
3、陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“ ， ”;他強調知識與實踐的關系是“ ， ”。2%
4、《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國著名科學家史蒂芬•霍金，他被稱為“ ”，他的科學著作《 》在全世界擁有無數的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有： 、 等。3%
5、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的： ， 。2%
6、詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關 ，他采用了 ;而八達嶺隧道因為 ，所以采用了 。2%
7、陳忠實在《青海高原一株柳》一文中重點要歌頌的是高原柳，可他又用許多筆墨寫家鄉灞河柳的原因是 ____________________________。2%
(六)、判斷下面說法是否正確。2%
1、“戰國編鐘奏出的古曲”中的“戰國”是我國古代的一個國家。 ( )
2、“人多勢眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個成語中有三個錯別字。( )
3、“四海之內皆兄弟”中的“兄弟”應該讀“xiōng dì”。 ( )
4、《安塞腰鼓》給我們呈現出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。 ( )
(七)、閱讀做題。19%
1、《把我的心臟帶回祖國》片段6%
他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀!”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。
(1)用“√”給加點字選擇正確的解釋。
①疾馳：( ) A、根 B、快 C、病
②彌漫：( ) A、水溢出來 B、滿，遍 C、沒有限制
(2)這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲→ → 。
(3)填空。埃斯內爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 ，老師送給肖邦這個禮物的目的是 。
2、閱讀短文并完成練習：13 %
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開、曾經灑過烈士鮮血的地方——龍華公園。
進了公園，我們先走向“桃園”。不一會兒，滿園桃花便呈現在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風吹過，送來屢屢清香。
“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個同學指著前邊說。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走進一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻著：“龍華載載仰高風，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內血，一般鮮艷一樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰斗歷程。
我不禁低語著：烈士們安息吧，我們一定會沿著你們開辟的道路走下去!
(1)、聯系上下文解釋詞語：(2%)
安息：
聳立：
(2)、短文的第( 、 )自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的( )和( )來描寫桃花的。(3%)
(3)、用波浪線畫出概括全文主要內容的一句話。(2%)
(4)、填出作者游覽龍華公園的路線。(3%)
( ) →( ) →( )
(5)、讀了短文，你覺得龍華公園主要是用來紀念什么的?(1%)
(6)、讀了這篇短文，你有什么想法?請結合自己實際談一談。(2%)
三、運用表達。36%
1、在“堅持學習”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關聯詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。2%
(1)
(2)
2、在括號里填上合適的關聯詞。2%
(1)( )趙國武有廉頗，文有藺相如，( )秦國不敢侵犯。
(2)藺相如避讓廉頗的車子，( )怕他，( )為了趙國的利益。
(3)( )廉頗和藺相如鬧翻，秦國( )會乘虛而入。
(4)( )廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如( )采取忍讓的態度。
3、按要求寫句子。2%
根據“原來”的不同用法造句。
①表示解釋說明。
②表示一開始的意思。
4你最喜歡的一本書(電視欄目)是 ，喜歡的理由是 。1%
5、用修改符號修改下面的話。3%
爸爸的業余愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，“你應該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機會，要不怪悲哀的。”沒辦法，我只好獨自一人去買書了。
6、習作。26%
新的一年來到了，過去的一年里你在學習上、思想上或其他方面都有哪些收獲?你的收獲是怎樣得到的?請以《收獲》為題寫一篇作文。字數不少于450字。