一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.走進(jìn)這片樹林，鳥兒( )我的名字，( )與我( )眼神。 ……我靠在一棵樹上，( )地，仿佛自己也是( )。我腳下長出的( )，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長成 ( )，( )變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里( )、( )。
2. “村民們“歸來了，每一個都用前肢推著大過身體的兩三倍的食物，( )地趕著路。是什么力量使它們這么( )地奔忙呢?
3. 索溪峪的“野“體現(xiàn)在山野、 ( )、( )、( )。作者則用 ( )向女游客撒尿?qū)懥藙游锏囊靶浴?/p>
4. ( )，這是我們的自信心的泉源。
5. ( )，( )，離開了她，離開了他們，我就 ( )，( )。
二、將下列詞語補(bǔ)充完整。
( )( )樂道 不( )一格 ( )有深意 隨心所( )
年過( )( ) 左沖右( ) ( )然大物 望而生( )
思( )起伏 惹人( )笑 百( )不回 ( )崖峭壁
三、選詞填空。
果斷 武斷
1.爸爸辦事太( )，從來不聽取別人的意見。
2.謝輝是一個辦事很( )的人，從來不拖泥帶水。
鼓勵 勉勵 獎勵
3.有關(guān)部門對有突出貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行( )。
4.每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難，老師總是熱情地( )我。
5.總結(jié)會上，輔導(dǎo)員李老師( )我們繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。
只有……才能…… 因為……所以…… 雖然……但是…… 不但……而且
6.在修筑京張鐵路的過程中，( )遇到不少困難，( )詹天佑都設(shè)法克服。他( )親自設(shè)計圖紙，( )親自到工地上去。他想：( )這是中國人自己修筑的第一鐵路，( )一定要竭盡全力。
四、依要求寫句子。
1.一想到母親，我就淚流不止。(改為比喻句)
2.我們難道不應(yīng)該熱愛祖國嗎?(改寫成陳述句)
3.季羨林對祖國母親的思念不斷加深，與日俱增。(修改病句)
4. 張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我是去幫他輔導(dǎo)功課的。”(改為轉(zhuǎn)述句)
5. 今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結(jié)晶。(改為反問句)
五、將下列句子按正確的順序排列好。
( )它放射出萬道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
( )為了看日落，我登上了頂樓。
( )夕陽忽地全落下去了，只剩下紅色的晚霞在天邊飄浮，就像一群仙女，穿著粉紅色的紗裙在天際漫步。
( )向西眺望，只見一輪紅日懸掛在天邊。
( )夕陽漸漸下墜，不那么耀眼，顯得更紅艷。
( )觀看了落日的情景，我不禁贊嘆：“多么美啊!”
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫;有的人要去車站接人，急得連連跺腳;有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息;有的人……
人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序!東去的，右邊走!前邊的，別停住!”
人群開始緩緩移動，漸漸地加快。一會兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。
1.文章記敘的時間是()，地點是()，主要人物是()事件是()。
2.短文第一自然段中的“小溪”是指()， “大石頭”指()。
3.短文第三自然段中“爭吵不休”的意思是()。
4.文中的“……”省略了()。
5.下列各項正確地反映了本文寫作目的的是( )
A.這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞。
B.這篇短文贊揚(yáng)了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序的行為。
C.這篇短文既贊揚(yáng)了老人的熱心，也批評了小伙子的行為，更表達(dá)了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。
七、習(xí)作。
請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象;想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。
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