導語：發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。我們雖不是發明家，但他們的精神我們可以去學習!加油復習，同學們!
第Ⅰ卷(選擇題 16分)
1、下列加點字讀音全都正確的一組是( )(2分)
A.泠泠淙淙(chóng) 古剎(shā) 地殼(qiào) 攢聚(cuán)
B.顴骨(guán) 愜意(qiè) 拮據(jú) 訕笑(shàn)
C.拗不過(niù) 晦塞(sè) 埠頭(bù) 跌宕(dàng)
D.憨厚(hān) 鹿砦(chài) 棧橋(zhàn) 陰翳(yì)
2、依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是( ) (2分)
(1)上級既然下達了這項任務，雖然時間緊，我們也只能__為之。
(2)老先生深有感觸地說：“葉落要歸根，那__他鄉的滋味實在不好受呀!”
(3)民族區域__是我國的基本民族政策，也是我國的一項重要政治制度。
A. 勉力 作客 自治 B.勉勵 作客 自制
C.勉力 做客 自制 D.勉勵 做客 自治
3、下列句子中標點符號使用不正確的一句是 ( )(2分)
A.唐代古文化運動的領袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務去”，蘇軾贊之為“文起八代之衰”。
B.套用王勃的一句詩就是：“海內存知己，天涯若比鄰。”這不是也頗有詩意嗎?
C.一北一南，迥然不同的兩個地域，迥然不同的兩種經濟模式，如今卻面臨著同樣的窘境——技術工人缺口。
D.年味淡了，是經濟和社會發展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動地去做些什么?
4、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：( )(2分)
A.《還珠格格》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
B.在我告別時,他非要送我幾套高檔衣服不可,真是大方之家。
C.他是個計算機專家，又會兩種外國語，我們這些初學計算機的人要虛心向他求教
不恥下問。
D.你游桂林的山水,見到那些構造奇妙的山洞,一定會說是鬼斧神工,天造地設。
5、下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.據一項最新調查，我國約近百分之六十五左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優秀的傳統美德，是做人的基本準繩。
B.對于優秀文化遺產中的精華部分，我們需要去學習，然而是不是僅僅學習就夠了呢?回答當然是肯定的。
C.雖然國際互聯網給我們帶來了商務、交流、購物上的不少便利，但是我們對網上不少信息的真實性卻越來越感到懷疑。
D.為了預防大災之后不出現大的疫情，衛生防疫部門采取了許多行之有效的措施。
6、下列有關文學常識及課文內容的表述不正確的一項是( )(3分)
A.魯迅，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，我們學過他的短篇小說有《社戲》《故鄉》等。
B.《鼎湖山聽泉》《畫山繡水》《飛紅滴翠記黃山》都是從大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。
C.《記承天寺夜游》《岳陽樓記》《醉翁亭記》的作者分別是蘇軾、范仲淹和歐陽修。
D.中國是詩的國度，有唐詩宋詞元曲的說法。魯迅的散文詩《雪》、臧克家的《有的人》都是新詩的杰出的代表。
7、填入下列各句橫線上的文字，與上下文銜接最恰當的一項是 ( ) (3分)
元霄節的夜晚，天氣非常好，是一個很美麗的月夜。 。
①一輪滿月像玉盤一樣嵌在藍天幕里
�、谔炜罩杏袔最w發亮的星星
�、哿攘葞灼自�
�、苈卦谒{空移動
⑤把它的清輝撒在人間
A①④③②⑤ B①②⑤④③ C②④③①⑤ D③②①④⑤
第Ⅱ卷(非選擇題134分)
一、積累與運用(24分)
8、根據括號內的注音在橫線上寫出相應的漢字。(4分)
揚州歷史(yōu) 久，有著深厚的人文底蘊。燦若星辰的文化名人、富有特色的文化遺存、亮點紛(chéng) 的文化形態，是揚州文化的特色和優勢。這為我們構建和(xié)
社會打造了很好的歷史平臺。“建設文化大市、打造人文揚州”，就是希望通過文化來(zī)
養生命力，激發創造力，鑄造凝聚力。
9、默寫(10分)
(1)《得道多助，失道寡助》一文闡明了決定戰爭勝負的三要素的關系，概述這一關系的句子是“ ， �！�
(2)岑參《白雪歌送武判官歸京》最后兩句，將詩人因朋友離去而產生的無限惆悵之情抒寫到了極點，這兩句詩是 ， 。
(3)《與朱元思書》一文，作者善于抓住山光水色的特點來繪山繪水，其中突出水大流急的一句是： ， 。
(4)《岳陽樓記》中作者借鳥歡魚躍來描繪晴朗之景的句子是 ， 。
(5)臺灣著名作家瓊瑤的小說《在水一方》被改編為電視劇，其歌曲《在水一方》被廣為傳唱�！熬G草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方”，這讓我們想起了《詩經》中的詩句“蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， ”。
10、名著閱讀(3分)
繼孔子、李白之后，又一位古代名人諸葛亮慘遭顛覆。在《中國最虛偽的男人：梅朝榮品諸葛亮》一書中，諸葛亮被描述成了一個很有心計和野心的“中國最虛偽的男人”。 不僅“輔佐劉備”成了一場陰謀，而且被當作禮賢下士典范的“三顧茅廬”，也不過是民間傳言和歷史演義小說的創造。
對諸葛亮的歪解，你一定有話要說。在你的心目中，諸葛亮是一個
，因為他
11、綜合性學習與探究(7分)
全班同學經過一段時間的緊張籌備，名勝古跡與對聯交流競賽活動開始了。同學們收集的既有本地名勝古跡的對聯，又有外地名勝古跡的對聯;有些同學還自己撰寫了名勝古跡對聯。交流競賽活動熱烈而緊張。
(1)假如你是這次活動的主持人，請你即席發表一段簡短精要的開幕詞。(2分)
(2)作為班級中的一員，請你把自己收集或者撰寫的一幅名勝古跡對聯(注明是什么名勝古跡)寫在下面，與同學們共享。(2分)
(3)這次活動邀請了語文老師參加，請你以語文老師的身份對這次活動作以簡要的語言評比總結。(3分)
二、閱讀理解(50分)
(一)詩歌鑒賞(4分)
塞下曲
李白
五月天山雪，無花只有寒。
笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿為腰下劍，直為斬樓蘭。
12、詩的五六句寫出了戰士怎樣的生活?前六句在全詩中有什么作用?(2分)
13、整首詩表現了戍邊將士怎樣的精神面貌?(2分)
(二)文言文閱讀，閱讀《陳涉世家》選段，回答問題。(14分)
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：”今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：”天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：”足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：”此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：”陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：”大楚興，陳勝王!”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
14、對下列詞語的解釋有誤的一項是( ) (2分)
A.適戍：強迫去戍邊。 B.等死:坐等死亡。
C.指意：意圖。 D.驚恐:又驚奇,又害怕。
15、翻譯下列語句。 (4分)
①王侯將相寧有種乎。
__________________________________________________
�、诘┤�，卒中往往語，皆指目陳勝。
_________________________________________________
16、對文意的敘說，錯誤的一項是( ) (2分)
A.朝廷征召窮苦百姓去鎮守漁陽，陳勝、吳廣都被編在征發的隊伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉，以致不能如期到達漁陽。
B.秦法規定，戍邊的人如不能如期到達目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。
C.陳勝認為，秦朝應當繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項燕的部下，帶領九百戍邊之人起義反秦。
D.為了給起義作輿論準備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結果士卒們在夜里都驚恐害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點點地看著陳勝，不敢和他當面交談。
17、問題探討：節選部分是怎樣表現陳勝非凡的領導才干的? (2分)
__________________________________
18、本文陳涉的語言描寫有①“茍富貴，無相忘”。②“燕雀安知鴻鵠之志哉!”③“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”④“壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”試著選擇其中兩句分析一下這些語言表現陳涉怎樣的性格?(4分)
�、賍____________________________________________
�、赺__________________________________
(三)、閱讀下面文章，完成問題。(16分)
⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。
�、啤叭氯�，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
�、恰澳棠�，您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?
�、取靶『⒆硬辉S多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。
�、艘彩浅醮�，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們認真地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
�、獭袄喜@樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了�！崩先诵Φ�。
�、巍澳怯惺裁床缓媚�?”
�、稀澳怯惺裁春媚�?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子�！�
�、形艺诹四抢铮瑳]有說話。
�、盐冶簧钌畹卣鸷沉耍簶涫沁@樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。
⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄;在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
19、根據文意，在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。(2分)
答：___________
20、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________;
其作用是：________________________ 。(4分)
21、第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?(每句話不超過10個字) (4分)
22、在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。(2分)
23、根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。(2分)
________________________________
24、從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。(2分)
___________________________________________________
(四)閱讀下面文章，完成問題。(16分)
野性的林
在海南島.我登上了高高的尖峰嶺。
瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無垠的綠濤，橫亙在眼前，那情調是多么粗獷。當我們進入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類叢生、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。
這亞熱帶的原始森林多么富于野性。
我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征!雪萊的名句說得多好：“萬物由于自然規律，都必須融會于一種精神”。我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢。它的鐵畫銀鉤倔強而剛勁。沒有這亙古如一的精神，便不可能有萬物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壯和成長。你瞧那每一棵樹木都挺拔而昂揚，沒有擔毫悠游的逸致，也沒有一點兒躊躇猶豫的跡象。它們只是——個勁地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光。看得出來，在這橫七豎八的密林里，它們的生長并不容易，在青春時顯然是十分艱苦的，彼此間曾經出現過力的較量和搏斗。看那楨楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹，它們成長起來了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱;有的高達數十米，仰著頭還看不到它的尖頂;它們的根長成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機中好像聽到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫力的珍品。
野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態，也沒有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬余畝的林區便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿!綠楠干細似杖，烏柏蕨莖粗如椽，黃銅高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗?然而這千姿百態都富于原始的健美，每一棵樹都閃爍著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風，隆冬的別言都為它們淡抹濃妝，使守林人覺得春色新，促人振奮;夏色暖，教人舒坦;秋色金，令人歡欣;冬色凝，使人堅定。他們也像森林里的樹一樣，愛上了這塊土地，蒂固根深。
我們愈往里去，覺得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥聲里聽出畫眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對森林的熱愛;從錯什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達森林的中心，越過淙淙的流泉，樹叢尖端的奇景便展現在我們的頭頂。在那萬木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補似繁花四散，奇花異草在樹尖兒爭妍斗麗，組成了一個奇異的空中花園。啊!高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態的風光，使我們的美感向著智慧的高度上升。
終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴;雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎!在這兒，隨處都可以找到這可貴品質的特性。瞧，所有的樹木都堅信自己有立于眾樹之林的能力，它們從來也沒有片刻放棄對光和熱執著的追求。那先鋒樹種乘風飛來，落地生根。不論歲月多么漫長，它們憑借自己的力量便可以世代更新，綿綿不絕。
野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂而毫無倦意。
25、在作者看來，這原始森林“富于野性”，其“野性”的含義有哪些?(4分)
26、作者說“野性的林”是“美”的，根據文意，“美”表現在哪幾方面?“美”的根本內涵是什么?(4分)
27、文章的題目是“野性的林”，作者在第六段卻不惜用大量筆墨來寫鳥獸花草，這在表達上有什么作用?(4分)
28、下列對這篇散文的賞析，不恰當的兩項是( )(4分)
A.文章開篇，以充滿激情的筆觸，描繪了一幅原始森林的壯麗畫卷，為全文禮贊“林”的野性定下了昂揚的基調。
B.由于作者對山林的厚愛和感悟，使得文章句句有情，句句合理，“情”“理”交融。
C.本文運用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其實就是“我”的形象，達到了“物我同一”之境。
D.出于對“野性的林”的熱愛和藝術表現的需要，作者多次運用了比喻和擬人的手法。
E.“一切景語皆情語�！睆娜目矗髡呓琛耙靶缘牧帧笔銓懥藢Υ笞匀坏臒釔酆拖蛲驗檫@里只有清新的歡樂而毫無倦意。
三、作文(60分)
春風秋雨，悲歡苦樂，種種經歷和體驗積淀成我們的生命。回味著，經歷著，期待著，不論是大自然的景觀與奧秘，還是藝術的感動、足球的激情，抑或是對科學與未來(諸如網絡生活、課題實驗、科學幻想)的向往，還是對社會人生的體驗與反思……，都是我們生命交響曲中一串串動人的音符。請你以“體驗”為話題，自擬題目作文。