一、基礎(chǔ).運(yùn)用(共28分)
(一)選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是
A.剎那(shà)顫抖(chàn)鮮為人知(xiǎn)
B.詰責(zé)(jié)稱職(chèng)舍本逐末(zhú)
C. 腦髓(suǐ)調(diào)解(tiáo)膾炙人口(kuài)
D.衣冠(guān)惘然(wǎng) 諄諄教誨(huǐ)
2.下列句子中有錯別字的一項(xiàng)是
A.閱讀蘇軾的作品，我們總能在他描繪的景致中感受到他那份豁達(dá)的情懷。
B.那么難的數(shù)學(xué)題，這位新同學(xué)幾分鐘就解出來了，我對他的敬佩之情油然而升。
C.世界公園主題突出、特色鮮明，它獨(dú)特的魅力吸引著眾多游客紛紛前來觀看休閑。
D.火車站前的服務(wù)點(diǎn)免費(fèi)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供服務(wù)，被大家親切地稱為“溫暖驛站”。
3.考試結(jié)束后，初三(1)班楊曉舟獲得了年級作文最高分，得到了老師的贊賞，而成績不理想的李凡卻很不服氣。在老師評析楊曉舟作文時(shí)，李凡不注意聽講。如果你是李凡的同桌，你會如何委婉地勸導(dǎo)他呢?以下勸導(dǎo)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是
A.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，你應(yīng)該心悅誠服!
B.李凡，我們要想把作文寫好，就要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，他山之石，可以攻玉嘛。
C.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，您難道不應(yīng)該心悅誠服嗎?
D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文寫好，就必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.根據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
“生意”是中國盆景的靈魂。庭院里，案頭間，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心潔慮;細(xì)玩之，蕩氣回腸。當(dāng)勃勃生機(jī)迎面撲來時(shí)，讓人們在不經(jīng)意中傳達(dá)天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，幾支虬曲的干，一抹似有若無的青苔，再加幾片柔嫩嬌媚的細(xì)葉，就能讓人感受到無限的生機(jī)。
A. 讓人們在不經(jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
B. 人們在不經(jīng)意中傳達(dá)天地“活”意
C. 讓人們傳達(dá)在不經(jīng)意中天地“活”意
D. 人們在不經(jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
5.結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
借著語言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界，。語言豐富，則人生飽滿;語言貧瘠，則人生寡淡;語言靈動，則人生優(yōu)雅。我國古代很多文人之所以過著風(fēng)雅的人生，就在于。因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是時(shí)的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令許多人心向往之。
①他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴
�、诙虝旱纳梢粤粝掠篮愕穆曇�
�、鬯麄冊诓铇菙⑴f、送別友人或游山玩水
A.③①②B.②③① C.②①③ D.①③②
6.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是
A.“這個(gè)暑假我們?nèi)S山玩兒，是坐火車?還是坐飛機(jī)?”弟弟急切地問，一臉興奮。
B.有這樣一些文章，我們讀的時(shí)候會流淚;有這樣一些瞬間，我們的內(nèi)心因感動變得柔軟。
C.那個(gè)學(xué)生�？骶�、文學(xué)社社長，人氣高到只要說他的名字，整個(gè)學(xué)校的人都知道。
D.初三年級學(xué)生會組織了“感動初三”征文比賽，曉萌的作品《瞬間》獲得了一等獎。
7.在年級舉辦的“誦讀古代詩文，感受先賢情懷”主題活動中，有一個(gè)根據(jù)名家作品對對子的內(nèi)容�，F(xiàn)在請你根據(jù)所給的上聯(lián)，選擇合適的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
上聯(lián)：白居易游錢塘湖，喜看早鶯爭暖樹
下聯(lián)：
A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃
B. 歐陽修上醉翁亭，后天下之樂而樂
C. 王安石登飛來峰，浮云難掩赤子心
D.文天祥過零丁洋，甘愿丹心照汗青
(二)填空(共10分)
8.默寫(7分)
(1)，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(3)了卻君王天下事，。)(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)《生于憂患，死于安樂》一文，闡述了磨難中的人被別人認(rèn)識的過程：只有當(dāng)他有“，
”的具體表現(xiàn)之后，人們才有可能來了解他。
(5)陶淵明的《飲酒(結(jié)廬在人境)》詩中“，”這兩句，通過描寫詩人俯仰之間的所為與所見，表達(dá)了他閑適寧靜、怡情自然的心境。
9.名著閱讀(3分)
《朝花夕拾》的許多篇章都寫出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、;在《》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫，并對為他買來此書的保姆心存感激;在《五猖會》中，我們可以看出少年魯迅對一類的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對自然的熱愛，對自由生活的向往。
(三)簡答(共4分)
10.閱讀下面的圖畫，回答問題。
(1)仔細(xì)閱讀這組圖畫，用簡單的語言介紹圖畫的內(nèi)容。(不超過28個(gè)字)(1分)
答：
(2)這組圖畫在社區(qū)宣傳欄張貼后，很受居民歡迎。大家從中受到不同的啟發(fā)，紛紛在社區(qū)網(wǎng)上發(fā)表感言。(3分)
�、購男袨榱�(xí)慣的角度，八歲的牛牛說：
�、趶慕逃绞降慕嵌�，珊珊的爸爸說：
③從文化意義的角度，某大學(xué)的教授說：
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀《陳涉世家》與《祖逖》選段，完成第11-13題。
(一)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
(二)
及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣!”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
11. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)楚人憐之 之：
睿素?zé)o北伐之志 之：
(2)上使外將兵 將：
大王誠能命將出師將：
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
或以為死，或以為亡。 翻譯：
13. 請根據(jù)選文內(nèi)容將下面的一段文字補(bǔ)充完整。(前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)
(一)閱讀《春雪∙梅花》，完成第14-16題。(共14分)
春雪∙梅花
�、倏途蛹~約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語來：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時(shí)，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
②我的故鄉(xiāng)雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因?yàn)槔�，便沒有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時(shí)最最開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊!”外公就說：“怎么會冷?越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說：“要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風(fēng)雪越大，就越精神!”我記住外公的話。長大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過去了。
�、�“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩。他是個(gè)詩人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對著雪中那株綠梅凝望。此時(shí)，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：“慢著，慢著，畫梅以前先要寫字。”他又念起他那套說了好多遍的大道理來：“要學(xué)畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力;梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國畫最能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風(fēng)格也會高。”我那時(shí)哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
�、軇⒉畬懲暌粡埓笞�，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：“要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗?lsquo;梅妻鶴子’的韻事。”我問他：“那劉伯伯的詠梅詩呢?”他大笑說：“我的詠梅詩還在肚子里呢。”父親隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成。”劉伯伯馬上接口道：“高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個(gè)清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長輩影響，長大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。
�、菘箲�(zhàn)中，杭州淪陷�？箲�(zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)�，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時(shí)興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開時(shí)。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝。”歷經(jīng)家國憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。
⑥后來我從大陸到了臺北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢不同。愛此歲寒骨，不受秦王封。”這是他一身傲骨的寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來。
⑦臺灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。
�、嗫途蛹~約，我發(fā)現(xiàn)美國人愛的是春的姹紫嫣紅，這個(gè)沒有經(jīng)歷太多苦難的年輕國家，怎么也不懂得中國人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。
�、嵫┖蟪跚纾汉锨停矣稚耨Y于杭州的梅花。數(shù)十年過去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。
(取材于琦君的同名散文)
14. 文章第②—⑥段圍繞梅花，回憶了四個(gè)令人難忘的情景。請參照所給示例，概括另外兩個(gè)情景。(4分)
情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現(xiàn)對春雪的敘寫，簡要分析這樣寫的作用。(3分)
16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽嗡f的“中國人愛梅的情懷”的理解。(不超過150字)(7分)
(二)閱讀下面文字，回答第17-19題。(共10分)
�、倜鞔跗谖覈�(jīng)濟(jì)繁盛，造船業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，絲綢、陶瓷等深受異邦人喜愛。為宣傳國威、與他國進(jìn)行友好往來，明永樂帝于1405年派鄭和率船隊(duì)下西洋。船隊(duì)有兩百多艘艦船、27000多名船員，出航時(shí)云帆蔽日，浩浩蕩蕩。
�、谶@支船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海知識與技術(shù)，為使船隊(duì)能夠安全順利地航行，鄭和利用季風(fēng)來確定出航、返航時(shí)間。我國屬于季風(fēng)氣候區(qū)，冬季大陸上空是高壓區(qū)，南海的東南部是低壓區(qū)，所以近海氣壓分布西北高、東南低，形成偏北季風(fēng);夏季則為偏南季風(fēng)。古代海船航行主要依靠風(fēng)里，冬季的偏北季風(fēng)有利于南去的船只順風(fēng)出行，而不利于北歸的船只駛向大陸;夏季則剛好相反。所以鄭和下西洋時(shí)均是冬季出發(fā)，夏季返航。
�、鄞�(duì)還會運(yùn)用多種定向和導(dǎo)航技術(shù)來確保航向的正確。白天船隊(duì)利用指南針導(dǎo)航，夜間則用牽星板來確定航向。牽星板，為正方形，共12塊，最大的一塊邊長約24厘米，以下每塊遞減2厘米。觀測時(shí)，將木板立起，左手拿木板一端的中心，手臂伸直，眼看天空，木板的上邊緣是北極星，下邊緣是水平線，依高低不同，替換調(diào)整木板，這樣便可測出船只所在地北極星距水平線的高度，進(jìn)而計(jì)算出所在地的緯度。同時(shí)，船隊(duì)還能熟練地運(yùn)用漂物測速技術(shù)測算單位時(shí)間內(nèi)的航行里程。
�、艽送�，鄭和船隊(duì)還運(yùn)用完備的通訊技術(shù)來保證船隊(duì)信息的順利傳遞。船只間晝行認(rèn)旗幟，夜行認(rèn)燈籠，如遇霧雨天可通過銅鑼、喇叭等進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。這些方法使得船隊(duì)即使在“洪濤接天，巨浪如山”的險(xiǎn)惡條件下，也能“云帆高張，晝夜星馳”。
�、萼嵑偷拇�(duì)在28年間七次下西洋，足跡南至東南亞的蘇門答臘，西到紅海及非洲東岸。船隊(duì)打通了“海上絲綢之路”，促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。同時(shí)，明朝“播仁愛于友邦”的外交思想，也由鄭和船隊(duì)帶向了世界。眾多亞非國家因此紛紛與明朝政府建交，出現(xiàn)了“四夷歸附，萬國來朝”的盛況。
17. 鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海知識與技術(shù)。先進(jìn)的航海知識指的是：①;先進(jìn)的航海技術(shù)指的是：②，以及③。(3分)
18. 閱讀材料一，運(yùn)用文中相關(guān)知識，解釋義凈要等到冬季才出航的原因。(2分)
【材料一】
公元671年，唐代高僧義凈為求得佛法要乘船遠(yuǎn)航。他初秋就到達(dá)了廣州，聯(lián)系到一艘南去的商船，但卻一直等到冬季到來才出發(fā)遠(yuǎn)航，最終到達(dá)室利佛逝(今蘇門答臘)。
19. 閱讀材料二，概括鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航在目的和影響上的差異。(5分)
【材料二】
1492-1505年間，西班牙人哥倫布在王室的支持下，為了掠奪黃金、香料等物資，先后四次進(jìn)行遠(yuǎn)航。船隊(duì)規(guī)模最大時(shí)有船員2500人，船只17艘。哥倫布的船隊(duì)在海地島上發(fā)現(xiàn)黃金后，起初用廉價(jià)物品交換當(dāng)?shù)赜〉诎踩说馁F重物品，當(dāng)發(fā)現(xiàn)印第安人缺乏抵抗能力時(shí)，竟然通過武力把印第安人的一切掠為己有。哥倫布曾發(fā)布命令，強(qiáng)制印第安人繳納一定數(shù)量的金砂。多數(shù)人因完不成治標(biāo)而慘遭殺戮或勞累致死。島上的印第安人急劇減少。短短幾年間，印第安人累世積攢起來的黃金很快被榨取一空，但此舉卻為西班牙積累起了資本主義發(fā)展所需的原始資本。
(三)閱讀《謠言止于智者》，完成第20-22題。(共8分)
謠言止于智者
�、俳鼇恚鐣�“妖言惑眾”事件的頻繁發(fā)生，對人民生活和社會穩(wěn)定產(chǎn)生了嚴(yán)重危害。雖然人們知道，謠言是個(gè)別人為了達(dá)到某種不可告人的目的而捏造的謊言，但仍有不少善良的人在無意之中成為了謠言的傳播者。許多人被謠言迷惑，而智者卻往往能化謠言于無形，也就是說，謠言止于智者。
�、谟羞@樣一個(gè)故事：一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火地跑到哲人那兒，說想要告訴他一個(gè)消息。哲人平靜地打斷他的話說：“等一等，你要告訴我的消息，用三個(gè)篩子篩過了嗎?”哲人所說的“篩”，就是看消息是否真實(shí)，是否經(jīng)過審查，是否具有善意。來人表示只是聽來的。最后哲人說：“那就別說了吧，免得人們被這虛假的謠傳所困擾。”哲人面對看似令人激動的消息，淡定從容，以自己的標(biāo)準(zhǔn)過濾虛假信息，讓謠言停止了傳播。【甲】面對不確定的信息，智者能以淡定的心態(tài)，理智應(yīng)對，不為謠言所惑。
③面對不確定的信息，智者能以淵博的知識，明辨是非，不為謠言所困。謠言像四處游走的無根之風(fēng)，而知識卻正如遮擋、消解它的高山茂林。當(dāng)智者遇到謠言的無根之風(fēng)時(shí)，能運(yùn)用知識的高山茂林，使謠言得以消解�！疽摇孔�2007年至今，對于擬建PX(對二甲苯、低毒化合物)項(xiàng)目，多地民眾均選擇堅(jiān)決抵制，被謠言所惑是重要原因之一。其間，某搜索網(wǎng)站上的“PX”詞條多次被人篡改，將PX解釋為“劇毒”。為了阻止妖言惑眾，清華大學(xué)化工系的學(xué)生用豐富的專業(yè)知識、大量的科學(xué)依據(jù)進(jìn)行論證說明，還原了科學(xué)的真相，從而攻破謠言。這次破謠的成功，表明了知識對于明辨是非的必要性。
�、茉�“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)讓謠言插上了騰飛的翅膀，傳播速度快，影響范圍廣。因此，對于不確定的信息，我們有責(zé)任和義務(wù)，盡自己所能組織謠言的傳播，在謠言面前我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做一個(gè)“智者”。
20. 為什么說“謠言止于智者”?(4分)
21. 簡要分析第③段中畫線句的作用。(2分)
22. 如果在文章【甲】或【乙】處補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)，下面材料放在處使用最恰當(dāng)。(只填序號)(2分)
【材料】
戰(zhàn)國時(shí)期，魏文侯派樂羊去攻打中山國。三年未下。在此期間，各種謠言紛起，說樂羊圍而不攻是想擁兵自立。然而，魏文侯卻相信樂羊這樣做自有其道理。他一面派使臣慰問前線的部隊(duì)，一面又加派作戰(zhàn)的兵力。最終樂羊成功打下中山國，魏文侯重賞了樂羊。