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九年級語文上冊期末試題及參考答案
在各領(lǐng)域中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的九年級語文上冊期末試題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級語文上冊期末試題及參考答案 1
一、積累運用（共24分）
得分（一）積累（共12分）
1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內(nèi)。（2分）
中國外交部長李肇星與瑞典外交大臣進行了會wù （ ）。李肇星在會談中呼yù （ ）加強在中歐合作范chóu（ ）內(nèi)的中瑞關(guān)系，并就國際問題加強cuō（ ）商與協(xié)調(diào)。瑞典外交大臣贊同中方對發(fā)展兩國關(guān)系的看法，并重申瑞方將堅持一個中國的政策。
（選自《人民日報》）
2．默寫。（8分）
（1）晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的句子是：
________________________________，____________________________________。
（2）蘇軾《密州出獵》中借典故表達自己立功報國的愿望的句子是：
， 。
（3）王維《使至塞上》中描寫塞外自然景色的句子是：
__________________________ ，______________________________ 。
（4）歐陽修《醉翁亭記》中描寫山中春夏之景的句子是：
， 。
（5）寫出兩句你課外積累的思念家鄉(xiāng)或親人的古詩詞：（2分）
3、名著閱讀。（2分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金的形象激勵了一代又一代的人。請用一個成語概括保爾·柯察金的特點，并寫出他所做的一件主要事情。
得分（二）運用（共8分）
4、仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。（不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料）（2分）
沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。
5、下面是某同學(xué)寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹＃?分）
（1）換用號： （2）增補號： （3）刪除號：
（4）復(fù)原號： （5）調(diào)位號： （6）留空號：
昨天大掃除，我下臺界不小心，腳被扭傷了，不能到校上課。李華到我家為我補課，當(dāng)他一進房門時就說：“你腳扭傷了，同學(xué)十分關(guān)心，叫我來看望你。”我說：“只傷筋，沒傷骨，何必興師動眾。”接著，李華為我補了語文、數(shù)學(xué)、英語……等功課。他的講解深入淺出，通俗易懂。我的心情激動地說：“謝謝你，讓你辛苦了。”“不用謝，我們不是好朋友嗎？”李華走了，望著他遠去的背影，我沉沒在集體的溫暖之中。
6、下圖是第五屆中國國際航空航天博覽會吉祥物“飛飛”。請仔細觀察該圖，說說吉祥物的寓意是什么？（2分）
得分（三）探究（共4分）
7、下面是摘自《新民周刊》04年第21期的題為《挑戰(zhàn)我們的8個難題》中的三則材料，請寫出你閱讀后的探究結(jié)果。（4分）
（1）重點中學(xué)競爭尤為激烈，幫助同學(xué)解答難題至少半小時，使自己本已十分緊張的學(xué)習(xí)時間被耽誤。孩子問：我要不要幫助同學(xué)？幫，還是不幫？難題是：教孩子樂于助人，還是不惜一切在競爭中勝出？
（2）高考命題作文中，閱卷老師每年都會發(fā)現(xiàn)許多雷同的父母罹患絕癥之類的凄慘故事。后來老師們發(fā)現(xiàn)，這些故事脫胎自一篇曾獲高分的作文。孩子問：博取同情或許可以得到高分，不可以這么做嗎？該，還是不該？難題是：教孩子誠實，還是實用主義？
（3）張揚自我是今天孩子的共性。事實也確實是，在競爭激烈的時代，謙虛常常會喪失機會。孩子問：謙虛有意義嗎？有，還是沒有？難題是：教孩子傳統(tǒng)美德，還是一切只為競爭？
二、閱讀理解（共46分）
得分（一）閱讀下面《假如空氣中沒有塵埃》一文，完成8-11題。（共10分）
塵埃就是漂浮在空氣中的塵土。這小小的幽靈棲身在大氣中，憑借著空氣的浮力，悄然飄來，又無聲地離去。它來去匆匆，無孔不入……
塵埃的產(chǎn)生，主要來源于人類的活動、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種天體的運動等等。
目前，全球的降塵量每年已在千萬噸以上。在中國，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在100噸以上。
塵埃污染了空氣，也給人類帶來了麻煩，許多細菌、病毒和蟲卵，就是靠著它到處旅游，到處傳播疾病。工業(yè)粉塵還能使人患上各種難治的疾病。醫(yī)院的手術(shù)室里，需要無菌操作。塵埃的存在，往往會帶來意外。面粉廠里許多的粉塵，又有引起爆炸的可能……
塵埃讓人討厭，但是，沒有塵埃好不好呢？沒有塵埃也不好。
--沒有塵埃，地球表面將會熱得不得了。溫度太高，不但人類無法忍受，就是地球上其他生物，也都會被“烤干”。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護膜。因為塵埃和水氣的結(jié)合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽的威勢。同時，塵埃還可以吸收一部分輻射熱，這樣就使地面升溫不至于過高，也不至于急劇下降。
--沒有塵埃，天上的云也很難形成。因為云是懸浮在空中的水滴和水晶組成。沒有塵埃，水汽就無法凝結(jié)。塵埃是吸濕性微粒，可作凝結(jié)核，使周圍的水汽在它上面凝結(jié)，與云雨的形成直接相關(guān)。
實驗證明：在沒有凝結(jié)核（塵埃）的情況下，空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。即使空氣達到了飽和狀態(tài)（相對濕度達300%～400%），也還是難以凝結(jié)。但只要加上一些吸濕性的微粒（如煙灰、灰土等），水汽便會立即凝結(jié)。這些微粒能將水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎，故被稱為“凝結(jié)核”。微粒的半徑一般在107微米。微粒愈大，對水汽分子的吸附作用愈強，水汽分子愈容易在它的表面上聚集。沒有塵埃不但成不了云層，下不了雨，而且也產(chǎn)生不了雷電。這樣，自然界的一切就將走向今天的反面。
--沒有塵埃，宇宙中的許多有害射線都將會毫無阻擋地進入地球表面，并對人類產(chǎn)生致命的威脅……
塵埃，令人討厭，但又離不開它。因此空氣中不能沒有塵埃。
8、請用一句話概括這篇文章說明的中心。（2分）
9、如果空氣中沒有塵埃，地球?qū)兂墒裁礃幼樱空埜鶕?jù)課文內(nèi)容回答。(不超過60字)（2分）
10、請用上文中說明的事理分別解釋下列現(xiàn)象。（3分）
①有的工業(yè)區(qū)和大城市的上空經(jīng)常被濃霧籠罩著。
②長期居住在青藏高原上的人的臉色往往是紫黑色的。
③內(nèi)蒙古草原的天空特別藍。
11、人類在征服自然的過程中，有時也離不開塵埃，請你舉出人類利用塵埃戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的一種方法，并用簡明的語言有條理地表述出來。（3分）
得分（二）閱讀《學(xué)會欣賞他人》一文，完成12-15題。（共10分）
看一個人是不是胸懷寬闊，很重要的一點就是看他是否欣賞他人，又是如何欣賞他人。一個人如果視同道是冤家，看他人一無是處，“他是傷疤我是花”，最終自己也將難有大的作為。只有學(xué)會欣賞別人，才能為自己的發(fā)展提供“雨細魚兒出，風(fēng)輕燕子斜”般和諧的人際環(huán)境。
欣賞他人，需要具有一種寬廣的胸襟和一種無私的勇氣，也可能是一種超然的智慧和一種普渡的藝術(shù)。欣賞他人，可以是出自愛才之心、容才之量，也可以是助人之難、解人之惑。有的時候，這種欣賞會在不知不覺中改變他人的命運。臺灣著名作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章最后情不自禁感嘆：“像心理如此細密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性寫下的這句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷因這幾句話猛然深省，把才智用在了正道上，已經(jīng)是臺灣幾家羊肉館的小老板了！這是文字和思想的力量，又何嘗不是一種勸人悟道的魅力！
欣賞是一種理解的延伸，是一種知性的壯美，是一種激勵的本領(lǐng)，是一種無窮的力量。一切力量本身都是有局限性的，因為他們產(chǎn)生著遲早將和它同等或超過它的力量。欣賞他人則始終在起作用。它制造一種平和、平等的關(guān)系，它排除誤解和不信任，通過呼喚真誠與寬容，從而以人性的暖色、人文的關(guān)懷，強化了他人，升華了自我。因此，欣賞他人始終是一種動力和活力。在這一點上，先哲培根的話最是經(jīng)典“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”
人的本質(zhì)中最殷切的要求是渴望肯定。現(xiàn)實生活中，人人都渴望得到欣賞。這對于不少獲取人格的力量，確定價值的標準，樹立向上的自信，鼓起前進的勇氣，有時候真有“功夫在詩外”的作用。林肯有一次在信里說：“每一個人都喜歡人家的贊美。”威廉·詹姆斯則說：“人性中最深切的心理動機，是被人賞識的渴望。”不少人在欣賞中建立自信，茁壯成長。如果一個人能由衷地欣賞他人，主動關(guān)心幫助別人，就會得到別人的欣賞，就會得到他人的關(guān)懷，自然也就會感到幸福。多一點欣賞，少一點挑剔，多一些鼓勵，少一些指責(zé)，于人于已都是至關(guān)重要的。
（選自《揚子晚報》）
12、文中引用臺灣著名作家林清玄的事例有什么作用？（2分）
13、如何理解“欣賞他人”既“強化了他人”，又“升華了自我”？請根據(jù)文章內(nèi)容作簡明回答。（3分）
14、根據(jù)文意，如何才能做到欣賞他人？（2分）
15、閱讀下面的材料，結(jié)合文章最后一節(jié)內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢搿＃?分）。
臺灣著名作家三毛小時侯數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不理想，一次她考了100分，老師不相信，要他承認作弊。三毛拒不承認，于是老師出了份難度很大的試卷，結(jié)果三毛考了0分。老師就在她的臉上用毛筆畫了兩個大鴨蛋并讓她在校園里亮相，從此三毛患上了嚴重的自卑癥和自閉癥，害怕老師，害怕學(xué)校，到初二時不得不退學(xué)并企圖割腕自殺，留下了一寸永不消失的疤痕。
得分（三）閱讀《難忘的一躬》，完成16-19題。（共14分）
難忘的一躬
上初三的時候，人氣最高的是政治課孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。
孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。
中考前幾天的一個下午，第三節(jié)是政治輔導(dǎo)課。
上課鈴敲響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來，把大家的課補上去。”
那時我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。
放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。
大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來。
時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走：
“孫老師說了，他一定會回來的。”
家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。
不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。
教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的.汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒。”然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬，“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。”
教室內(nèi)外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一個躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)。”
然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬，“給你們添麻煩了，請多原諒。”
不一會兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長的目光中。
中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
同學(xué)們泣不成聲。
那個下午，孫老師的深躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富……
（《中學(xué)生閱讀》2004年第6期 作者：張彩虹）
16、用簡要的語言準確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
17、教師的人格魅力潛移默化地影響著學(xué)生。文中孫老師的一言一行對“我”產(chǎn)生了哪些影響？如果你是文中的作者，現(xiàn)在也做了教師，你將怎樣對待學(xué)生？（4分）
18、發(fā)揮想象，在劃線句子后面補寫100字左右，想像“靜的出奇”的動人場面。（4分）
19、文中最讓你感動的一個細節(jié)（情節(jié)）是什么？請作簡要評析。（4分）
得分（四）閱讀《捕蛇者說》選段，完成20-23題。（共8分）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉；非死即徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”
20、解釋下列句子中加點的詞語（2分）
（1）蔣氏大戚 （ ） （2）積于今六十歲矣（ ）
（3）曩與吾祖居者（ ） （4）謹食之 （ ）
21、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。
22、蔣氏為什么會發(fā)出“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”的感慨？請用自己的語言概括。（2分）
23、選文中哪些語句與下面材料中的“白骨露于野，千里無雞鳴”的情形相類似？請把有關(guān)語句摘錄在后面的橫線上。（2分）
淮南弟稱號，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。
白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。
（節(jié)選自三國時曹操《蒿里行》）
得分（五）閱讀下面的文言文，完成24-25題。（4分）
司馬光生七歲，凌然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。
24、上文記敘司馬光童年時代兩件趣事，請用簡明的語言概括。（2分）
25、“司馬光生七歲，凌然如成人”，從哪些語句可看出其“如成人”？（2分）
得分三、作文（共30分）
26、閱讀下面的文字，按要求作文。
分享快樂，一個快樂會變成幾個快樂。會分享快樂的人，是一個幸福的人。
將快樂與別人分享，就是獻出自己的愛心；分享別人的快樂，你將會獲得更多的愛的回報。
請以“分享”為話題寫一篇文章。可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。
要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限；③有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④字數(shù)不少于600字；⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。
題目：
參考答案及評分標準
一、（共24分）
（一）（共12分）
1、晤 吁 疇 磋 （2分。答對2個得1分。）
2、（1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（2）持節(jié)云中，何日遣馮唐。（3）大漠孤煙直，長河落日圓。（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（共8分，寫對一句給1分）
（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，寫對一句給1分。
3、成語：百折不撓、身殘志堅、自強不息，等等。（1分）
主要事情：做電廠工人、被捕蹲監(jiān)獄、被喜劇性釋放、騎兵隊征戰(zhàn)、筑路、療養(yǎng)院治病、雙目失明寫作，等等。（答對其中的任何一個都可以。）（1分）
（二）（共8分）
4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考示例：沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。（2分。內(nèi)容、句式各得1分）
5、①“界”改為“階”②去掉“當(dāng)……時” ③“何必興師動眾”語言不得體，改得體即可 ⑦“腳被扭傷了”改為“把腳扭傷了”④刪去“……” ⑤“我的心情激動地說”刪去“的心情” ⑥“沉沒”改為“沉浸”
（4分。改對一處得1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理即可得分）
6、疊字的叫法瑯瑯上口，令人記憶尤深。意義上點明人類智慧的結(jié)晶在天空上所表現(xiàn)的最基本的形態(tài)，就是“飛”。形體上，有著一個風(fēng)吹起般卷起的頭型，表情活躍歡快，展開翅膀仿佛在天空自由翱翔，使人很自然地和航天聯(lián)系在一起。無論是從名字上還是形體上，它都圍繞著航空航天，處處體現(xiàn)著航展的主題。（意對即可）（2分）
（三）（4分）
7、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：現(xiàn)代教育中面臨許多傳統(tǒng)美德與社會競爭相沖突的問題（2分）；如何解決這些問題值得我們每個人深思（2分）。（意對即可）
二、（共46分）
（一）（共10分）
8、空氣中不能沒有塵埃。（2分。意思對即可。）
9、地球表面將會變得酷熱難耐，天上將不會形成云雨，宇宙中的有害射線就會直接進入地球表面，對人類構(gòu)成致命威脅。（2分。意思對即可。）
10、①是因為工業(yè)區(qū)和大城市的上空有許多塵埃微粒，成為水汽的凝結(jié)核，將水汽吸附在自己的表面，形成云霧。②因為青藏高原上空塵埃很少，太陽射過來的光就得不到反射、散射或折射，陽光中的紫外線直接輻射到人的臉部所致。③因為蒙古草原的天空中空氣比較純凈，塵埃微粒較少，很難形成云霧。（3分。每條1分。意思對即可。）
11、不設(shè)統(tǒng)一答案。例：可以利用塵埃微粒進行人工降雨。（3分。只要是運用文中提供的知識并
有一定的可行性即可。）
（二）（共10分）
12、有的時候，欣賞他人會在不知不覺中改變他人的命運，由此突出能欣賞他人的重要性。（2分）
13、人人渴望得到欣賞，這有助于他們獲取人格力量，確定價值標準，樹立向上自信，鼓起前進勇氣，甚至改變命運，因此，欣賞使人“強化”起來。而能夠贊賞別人，必定有寬廣的胸襟和無私的勇氣，超然的智慧和普渡的藝術(shù)；通過贊賞他人，創(chuàng)造了和諧、平等、真誠的人際環(huán)境，這無形中升華了自己的品格修養(yǎng)，即“升華了自我”（3分）（意對即可）
14、需要具有寬廣的胸襟和無私的勇氣。需要超然的智慧和普渡的藝術(shù)，主動關(guān)心幫助別人（2分）（意對即可）
15、三毛的事例充分說明，在一個人的成長過程中，是多么需要別人的肯定和贊賞啊。因為它能幫助人鼓起前進的勇氣，獲得向上的自信。假如三毛的老師能及時鼓勵、贊揚三毛的100分，三毛就不可能離開學(xué)校，受到心靈的傷害。“不少人在欣賞中建立自信，茁壯成長”，這話確實不錯。（3分，根據(jù)要求和表達酌情給分）
（三）（共14分）
16、孫老師信守諾言，忍受著家屬車禍身亡的悲痛，堅持給我們上課，并向家長、學(xué)生鞠躬行禮。（2分。意思對即可。）
17、產(chǎn)生的影響：我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富。（2分）
“你將這樣對待學(xué)生”不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：以身作則，做一個誠實守信的人。無論何時，不將情緒帶入課堂。對待學(xué)生彬彬有禮。（2分。根據(jù)表達酌情給分。）
18、可從教室外家長的反應(yīng)，教室內(nèi)學(xué)生的反應(yīng)等方面來寫，寫出人物感動、震撼的心理和神態(tài)等。（4分。根據(jù)要求和表達酌情給分。）
19、孫老師兩次對家長深鞠一躬，兩次說“請多原諒”，體現(xiàn)他對別人的尊重，對自己的嚴格，這種良好的師德和風(fēng)范，是建立在誠信基礎(chǔ)上的，是真正的為人師表，身體力行。（4分，看表達酌情給分）
（四）（共8分）
20、（1）十分 （2）到 （3）從前 （4）喂養(yǎng)（2分。答對2個得1分）
21、我提心吊膽地起來，看看那瓦缸，我的蛇還在，就放心地去睡。（2分。意思對即可。）
22、由于賦稅重，同住一地的鄉(xiāng)鄰們難以維持生計，不是死就是逃荒，十室九空，而蔣氏一家卻靠捕蛇生存了下來；悍吏來鄉(xiāng)逼索賦稅，鬧得鄉(xiāng)鄰們雞犬不寧，而蔣氏因捕蛇而得以放心地睡覺；鄉(xiāng)鄰因賦斂而先死，蔣氏靠捕蛇而后死。（2分。答對1點得1分，答對2點即得2分。意思對即可。）
23、號呼而轉(zhuǎn)徙，餓渴而頓踣（1分），觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也（1分）。（共2分。）
（五）（共4分）
24、愛讀書，學(xué)做老師；破甕救人。（2分，意對即可）
25、“退為家人講，即了其大旨”，“手不釋書，至不知饑渴寒暑”。“眾皆棄去，光持石擊甕，破之”等。（2分）
三、作文（30分）
九年級語文上冊期末試題及參考答案 2
試卷試題
一、基礎(chǔ)知識部分。(共30分。)
1、下列加點字注音全對的一組是( )(3分)
A、腳踝(huái) 諛(chán)詞 陰霾(mái) 面面廝覷(qù)
B、闊綽(c huò) 褻(xiè)瀆 汲取(jí) 棱(léng)角分明
C、社稷(jì) 稟(bǐng)請 拙(chù)病 舐(shì)犢之情
D、抽噎(yē) 拮據(jù)(jū) 夙(sù)夜 恃(zhì)才放曠
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )(3分)
A、庸碌 綴學(xué) 睿智 豁然貫通
B、肥碩 隕落 商酌 無與掄比
C、旁騖 吹噓 佇立 刻骨銘心
D、天嬌 襤褸 靜謐 重蹈覆轍
3、下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
A、老同學(xué)見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。
B、他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑。
C、地質(zhì)隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。
D、這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
①課堂教學(xué)對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。
②去年，41家大型企業(yè)派人專程到西安翻譯學(xué)院表達了對210名在校大三學(xué)生的預(yù)聘________。
③_______職業(yè)教育能將科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)實生產(chǎn)力結(jié)合，使科技成果迅速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，_______備受重視。
A、界限 意向 由于/因而 B、界限 意見 因為/從而
C、界線 意見 由于/因而 D、界線 意向 因為/從而
5、下列各句中沒有語病的一句是 ( ) (3分)
A、能不能獲獎，對于我是向來毫不介意的;我是想通過參與鍛煉一下自己的能力。
B、一個荔枝花序，生花大約可有一二千朵左右，但結(jié)實總在一百以下，所以有 “荔枝十花一子”的諺語。
C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見的的高空大氣現(xiàn)象。
D、沒有在我之上的人，沒有和我同等的人，我甚至?xí)械絾握{(diào)、寂寞和孤獨。
6、下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。(3分)
①愛因斯坦是杰出的20世紀科學(xué)家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。英國大物理學(xué)家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想最偉大的成就之一”。19，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮。
第1處是第( )句，改為 。
第2處是第( )句，改為 。
閱讀下面的文字，完成7——10小題
“酷”字口語流行之我見
①讀了《對語言污染不能太寬容----從“ku”說起》(該文認為“酷”給人的第一印象是“冷酷，冷峻”與“頂刮刮”、“棒”“帥氣”不沾邊。語言學(xué)界對不合規(guī)范的用語要堅決“亮黃牌”。)有些不同意見，一吐為快。
②當(dāng)前“酷”字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語“cool”的音譯(省去了“l(fā)”)有關(guān)，但卻是符合我國語文文字的發(fā)展規(guī)律的。它和開士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬同一類語言現(xiàn)象，它比這一類詞語更具漢語特色。
③“酷”字原來就一字多義。《現(xiàn)代漢語詞典》和《詞海》都指出，它除了“殘酷”等含義外，還有“極、甚”的含義。這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，“芬芳謳郁，酷烈淑郁”，把濃烈的香氣，形容到了極致。現(xiàn)今流行的口語“酷”不過是重新發(fā)掘了它的“非常”、“”“絕頂”的含義，并不是無源之水。
④根據(jù)寧子介先生的研究，“漢字由‘象形字‘開端，大部分演變成會意字，內(nèi)涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化。”對“酷”字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。
⑤東漢許慎的《說文解字》說，“酷，酒，厚味也，從本酉，告聲。”“酷”的部首“酉,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒 )之屬,皆從酉”。(《說文解字》)酉字篆書寫作“ ”象形盛酒之容器,內(nèi)含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒。看來“酷”最初大約是用來形容醇酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”的含義也是順理成章的。現(xiàn)今流行的口語“酷”雖受外來語的影響，也還是上述含義的延伸罷了。
⑥“酷”字的另一義大約是“聲旁”“告”的衍生物。“告”字篆書寫作“ ”“牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口，從牛”(《說文解字》)牛撞傷了人，從而發(fā)生糾紛，去“告”牛的主人，由此進一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說的“內(nèi)涵外衍”現(xiàn)象吧。當(dāng)前“酷”字口語的流行并不會改變這種一字多義的狀態(tài)，筆者以為不必作憂天之慮。
⑦對于此類語言現(xiàn)象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點，使字詞產(chǎn)生出某種新意，我們應(yīng)采取什么態(tài)度呢?還是周洪波先生說得好，“我們應(yīng)象對待新事 物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態(tài)度，多些理解和寬容，少些大驚小怪”。“新詞語用冒了并不可怕，如果語言僵化，詞匯貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。
7、第②段列舉“開士米”、“貓步”和“秀”等詞語是為了說明什么觀點? ( )
A、“酷”的口語流行不是偶然的。
B、“酷”比這一類詞更具有漢語特點。
C、“酷”和這些詞一樣都跟外語有關(guān)。
D、受外來影響而發(fā)展?jié)h語新詞是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的。
8、第⑤⑥段根據(jù)《說文解字》考證“酷”字的“衍生義”，論證了一個什么觀點? ( )
A、現(xiàn)今流行“酷”的新義，是“酷”字本義的延伸。
B、說明一個詞的詞義可以衍生。
C、“酷”的幾個意義的衍生很有道理。
D、“酷”口語的流行并不會改變一字多義的現(xiàn)象。
9、本文反駁運用的主要“武器”是什么?( )
A、“酷”的流行是符合語言發(fā)展要求的。
B、“酷”的流行體現(xiàn)了語言的生動活潑的特點。
C、“酷”的流行說明了中外語言交流的好處。
D、“酷”的新義是在原有意義上引申而來，有其規(guī)范性。
10、下列對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A、贊同因受外來語影響而使“酷”字產(chǎn)生新義的看法。
B、“酷”字的新義的確是“用冒了些”，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。
C、阻礙語言發(fā)展的是語言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過了頭。
D、“酷”字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源認定新義也是由古義衍生而來的。
二、11——14小題，共17分。
11、古詩文積累。(10分，每句1分)
① ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)
②了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)
③雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)
④千嶂里， 。(范仲淹《漁家傲 衡陽雁去無留意)
⑤“愁”似乎是詞人永恒的話題，李煜的“剪不民，理還亂，是離愁”把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句“ ， ”。
⑥諸葛亮在《誡子書》中的“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”表達了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現(xiàn)，這兩句是：“ ， 。”
⑦觀刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語句：
“ ， 。”
12——14小題。綜合性學(xué)習(xí)，走進名著。(7分)
12、聯(lián)系《三國演義》的相關(guān)情節(jié)，回答下面的問題。(2分，每空1分。)
①《隆中對》中“操遂能克紹”的決定性戰(zhàn)役是指“ 之戰(zhàn)”。
②《三國演義》中諸葛亮“ ”的故事，就體現(xiàn)《隆中對》中“南撫夷越”指導(dǎo)思想。
13、聯(lián)系語境，仿照畫線句子在橫線上續(xù)寫一個句子，表現(xiàn)其他名著的內(nèi)容。(2分)
人的道路上有書相伴，生活會多一份快慰，成長會多一份睿智。在名著的世界里，你可以看水滸，上梁山，讀魯達俠肝義膽;你可以閱紅樓，進賈府，嘆黛玉肝腸寸斷;你可以 。讓名著叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁。
14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動、驚心動魄的故事情節(jié)。請你用簡潔的語言講述一個你喜歡的《水滸》中的故事。(要突出主要的故事情節(jié)，30——50字。)(3分)
故事題目：
三、15——26小題，閱讀題，共48分。
(一))閱讀下面文章，完成15—19題。(16分)
① 院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
② 村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊 那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上 喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③ 六歲那年，一個小心， 我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。
④ 在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤ 昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的 盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?
15、在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹?(3分)
16、本文記敘了那幾件事，表現(xiàn)母親對“我”的關(guān)愛?(3分)
17、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。(3分)
春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。
18、作者為什么說，“我何嘗不是一只奔波的'燕子”?(3分)
19、最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法?文章這樣結(jié)尾有何表達效果(4分)
(二)閱讀下面說明文選段，完成20——26小題。(17分)
①去年長江水災(zāi)的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應(yīng)看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環(huán)境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大于生長量，植被覆蓋率顯著下降。據(jù)資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%;1986年，森林覆蓋率 a 10%，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41%。目前的長江已經(jīng)變成了第二條黃河，甚至后來居上了。正是流域生態(tài)的破壞 b 了水患，去年長江洪峰流量雖大，但并非。以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量雖不是，但卻連續(xù)創(chuàng)下新的水位歷史記錄。這一現(xiàn)象只能用上游森林面積的 d 減少這一原因來解釋。據(jù)水利專家調(diào)查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當(dāng)于一座蓄水量為100萬立方米的水庫。
②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導(dǎo)致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發(fā)育著我國的淡水湖群。這一湖群_______________________。據(jù)統(tǒng)計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是(è)運難逃，40年中湖水面積縮小了1/5以上。
③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1/4—1/6。長江干流河道的不斷淤積，造成了荊江段的“懸河”。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數(shù)米到十幾米。
④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區(qū)人D超載的情況下，確實是一個牽一發(fā)而動全身的大問題。在災(zāi)后重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內(nèi)，不可重走人口失控——生態(tài)破壞——災(zāi)難加劇的老路子。
20 按②③段括號中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
è( )運難逃 xié( )持
21.在第①段中a、b、c、d處依次應(yīng)填人的詞語，正確的一項是( )(2分)
A。加劇 急劇 僅有 至少 B.僅有 加劇 至少 急劇
C.急劇 至少 僅有 加劇 D.至少 加劇 急劇 僅有
22.請用簡潔的語言概括第①段的內(nèi)容。(2分)
_________________________________________________________
23.按文意在第②段空白處應(yīng)填入的句子的順序，正確的一項是( ) (1)調(diào)節(jié)洪峰 (2)與長江形成一個和諧的整體 (3)容納百川(3分)
A.(1) (2) (3) B. (2) (3) (1) C (3) (1) (2) D. (1) (3) (2)
24.為什么說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一? (2分)：________________________________________________________
25.舉例列舉本文所使用的三種主要的說明方法。 (3分)
_______________________________________________________
26讀了這篇文章，你認為要根治長江水患應(yīng)解決哪些問題?(3分)_________________________________________________________
(三)閱讀下面《出師表》文言文選段，完成27——31小題。(15分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者，蓋準先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補缺漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史 、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
27、解釋下列語句中的加點詞的意思。(4分)
⑴以光先帝遺德 光：
⑵先帝簡拔以遺陛下 簡：
⑶親賢臣，遠小人 遠：
⑷以昭陛下平明之理 昭：
28、下列各句中加點的詞,意義和用法 與現(xiàn)代漢語相同的一項( )(3分)
A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠宜開張圣聽
C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨于桓、靈
29、翻譯下列句子。(6分)
○1.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
○2. 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
30、作者向后主劉禪提出了三條建議，請用一個四字短語概括其中一條，并就這條建議談?wù)劷裉鞂ξ覀冇泻谓梃b意義。(2分)
四、作文。二題中任選一題作文，共55分。
1、在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠;書寫一場激烈的球賽，快樂常在;書寫一段精彩的青春，豪情萬千……
請以《書寫 》為題寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整。②文體自選。③文章不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
2、請以《我會記得》為標題寫一篇文章。要求：(1)文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。
參考答案
一、(1——10小題，每小題3分，共30分。)
(一)1、B(諛(yú)詞 拙(zhuō)病 恃(shì)才放曠) 2、C(輟學(xué) 無與倫比 天驕) 3、D(不拘一格：不局限于一種規(guī)格或一個格局。 付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當(dāng)一回事。不以為然：不認為是對的。表示不同意，多含有輕視的意思。功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點人力物力而不能成功，含惋惜意。) 4、A (①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界線”是兩地區(qū)分界的線，多用于具體事物;②“意向”是“意圖”、“目的”，“意見”是“對事情的看法”;③“因為”與“從而”不搭配。) 5、D (A主謂搭配不當(dāng);B“大約”和“左右”重復(fù);C“一種”語序不當(dāng))
6(指出錯句0.5分，改對1分。任改2處)
第①處 語序不當(dāng)，改為“愛因斯坦是20世紀最杰出的科學(xué)家”。
第④處 動賓搭配不當(dāng)，改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對論’”。
第⑤處 主賓搭配不當(dāng)，改為“愛因斯坦的相對論是‘人類思想最偉大的成就之一’”。
第⑥處 前后重復(fù)，改為“愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮”)。
(二)7、D 8、A 9、D 10、B
二、共17分。
11、古詩文積累。(10分，每句1分)
①會挽雕弓如滿月②贏得生前身后名③人跡板橋霜④長煙落日孤城閉⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
⑥茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。⑦足蒸暑土氣，背灼炎天光
12——14小題。綜合性學(xué)習(xí)，走進名著。(7分)
12、(2分，每空1分。)①官渡之戰(zhàn) ②七擒孟獲
13、(2分)示例：品三國，去赤壁，賞諸葛足智多謀。 讀西游，去西天，看悟空斬妖除魔。
14、(3分)示例：魯提轄掌打鎮(zhèn)關(guān)西 魯智深疾惡如仇，救助被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西欺壓的金氏父女。到鎮(zhèn)關(guān)西賣肉的攤鋪，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，走上了逃亡之路。看水滸，上梁山，讀魯達俠肝義膽;
三、15——31小題，閱讀題，共48分。
(一)15—19題(16分)
15. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大 以后，用梧桐木做嫁妝。(3分)
16.小時候用梧桐花給我敷傷口;我出生時栽梧桐樹;對我婚事的關(guān)心。(3分)
17.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。(3分)
18.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家;“我”長年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。(3分)
19.運用了想象的表現(xiàn)手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關(guān)切，也含蓄的表達了對故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。(4分)
(二)閱讀下面說明文，完成20——26小題。(17分)
20.厄 挾 (2分) 21.B(2分)
22 人口超載，過度索取森林資源，造成長江流域森林覆蓋率下降，生態(tài)環(huán)境被破壞，加居了水患。(2分)
23.C(3分)
24.因為圍湖造田，泥沙淤積使湖群消失，湖泊蓄水面積大大減少。(2分)
25.①列數(shù)字，如據(jù)資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%……②作比較，如目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大河流域人口的總和。③舉例子，如：以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的至少有23次。(3分))
26.要點：①控制人口;②植樹造林增加森林覆蓋率，保持水土，改善生態(tài)環(huán)境;③退田還湖，增強湖泊的泄洪能力(3分)
(三)閱讀《出師表》文言文選段，完成27——30小題。(15分)
27、①.發(fā)揚光大;②選拔;③遠離 ;④ 彰顯 (4分)
28. C(2分)
29.(1)如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門判定他們受罰或受賞。(3分)
(2)皇上應(yīng)當(dāng)廣泛聽取意見,采納正確建議,以使先帝的德行能夠發(fā)揚光大,有志士人的正氣得到鼓勵傳揚.(3分)
30 (3分)“親賢遠佞、選賢任(舉)能”均可(1分)
對于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。(2分)
其它如談：“廣開言路或賞罰分明” ，再結(jié)合相應(yīng)闡釋也對
四、32.作文。(參照中考作文評分標準)
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