九年級語文下冊第五單元練習題
導語：九年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，以下是小編為大家精心整理的九年級語文下冊第五單元練習題，歡迎大家參考！
一、積累·運用
1.閱讀下面一段文字，然后做題。
今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其梁肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？
①上段文字中有一個錯別字：_________改為_________
②給加點字注音。文軒（）短褐（）
2.請按要求填空。
①《魚我所欲也》一文中提出的中心觀點的句子是：。
②對天時、地利、人和三者在軍事上的不同作用，作者持的觀點是：。
③孔子和孟子是我國古代偉大的思想家、教育家，他們的思想博大精深。請你分別寫出一句你知道的最能體現二人智慧和主張的名言或短語。（課內外皆可。）
孔子的：
孟子的：
3.文學常識填空
①《<孟子>兩章》選自《》；孟軻是我國___________時期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于_________________，后世并稱_______________。
②墨子名___________，是戰國時期________學派的創始人，主要著作有《________》。他的政治主張是_____________和_________。
③莊子名___________，戰國時______國人。他是哲學家，是_______家代表人物。
4.“我拿出小刀決意把船上的錨索隔斷，這樣一來我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了。”
這段文字選自英國諷刺作家寫得《》。選文中的“我”還曾流落到、等充滿奇幻色彩的地方。
5.綜合性學習。
材料一汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面，一位已經停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著，上身向前匍匐，用身體緊緊護住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機，手機屏幕上是一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”
材料二一中學生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪。這位陌生人問清了緣由，說：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃。”
材料三調查顯示：某普通高效大學生中清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數比例依次為100%、58%、37、7%。
①研讀上面的材料，寫出你的探究結果。
②每年五月的第二個星期日是中國人的母親節。在母親節到來之際，請你向班內同學提出一項活動倡議。
③仿照示例寫一句話，表達你對母愛的理解。
示例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。
二、誦讀·賞析
請閱讀下面的古詩，完成后面的問題。
夜雨寄北李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
6.“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”這兩句詩是由當前所激發出來的對未來的憧憬。
7.這首詩借“巴山夜雨”之景抒發了作者怎樣的思想感情？
三、理解·感悟
閱讀下面的文段，完成后面的問題。
（一）得道多助，失道寡助
《孟子》
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
8．解釋下面句子中加點詞語的意思。
（1）親戚畔之畔：（2）攻親戚之所畔親戚：
（3）委而去之去：（4）域民不以封疆之界域：
9．翻譯下面兩個句子。
（1）天時不如地利，地利不如人和。
（2）得道者多助,失道者寡助。
10.為了證明“天時不如地利，地利不如人和”的論點，作者主要運用了哪些論證方法？
11.本文“天時不如地利，地利不如人和”的觀點與《曹劌論戰》中“小大之獄，雖不能察，必以情”蘊含的觀點有相同之處。其相同之處是什么？你從中獲得的最大啟示是什么？
（二）
【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子·告子下》)
【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)
12.用“／”給下面句子劃出朗讀節奏。
舜發于畎畝之中
13.解釋下列句中加點詞語的含義。
①曾益其所不能()②人恒過然后能改()
③吳既赦越 ()④與百姓同其勞()
14.翻譯下列句子。
女忘會稽之恥邪?
15.甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明的道理，文中的中心論點是。乙文故事可以用成語來概括其主要內容。
(三)追尋書籍的味道尤今
小時家窮，肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的：可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。
捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不虞①匱乏。晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，非常好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，宛如天籟。
明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產。
我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。
閱讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一直長牙長的'，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。
書籍，于我們而言，無所不能。
當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的憂傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。
書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯原因，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永遠的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。
現代閱讀風氣不盛，分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。
不是的。我認為真正的關鍵是：童年時，他們不曾用書籍把精神養肥，成年之后，當然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦!
不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個：快樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然快樂，可是，那種快樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。
近日，與思齊聊天，她以溫暖的語調憶述她那“貧瘠得十分璀璨”的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛快地讀，還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了很多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是奇珍異寶哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢!”
這個有著豐實童年的女子，現在，從事出版事業，以文字去喂養萬千讀者的精神。
愛讀書的人，人生各自精彩，而讀書的嗜好，必須從小養起。
(選自《北方人》2010年第10期，略有改動)
16.書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨，還蘊含著其它什么“味道”呢?請依據文本作答。(至少答出兩點)
17.按要求品味語言。
①閱讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟婦妹的心田里萌芽、茁長，一直長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。(品味句子的表達效果)
②如果高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。(品味加點詞語的含義)
18.文章的后面寫思齊讀書這一內容，在全文中有何作用？
19.文中提到現代閱讀風氣不盛，請給家長提兩條培養孩子閱讀興趣的建議。
四、表達·交流
20.題目：聊一聊快樂的往事
參考答案
1.①梁→粱②xuānhè
2.①生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也②天時不如地利，地利不如人和③示例：孔子的：“仁者愛人” “有教無類” “學而不厭，誨人不倦”。
孟子的：“生于憂患，死于安樂” “得道多助，失道寡助” “天時不如地利，地利不如人和” “舍生取義”
3.①《孟子·公孫丑》 春秋 孔子 孔孟 ②翟 墨家 《墨子》 兼愛 非攻 ③周 宋 道
4.喬納森·斯威夫特格列佛游記大人國飛島
5.①母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報。②示例：開展一次以“感恩母親”為主題的演講或征文比賽活動；替母親做一次家務勞動；為母親送一束康乃馨。③示例：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈；母愛是一絲輕風，讓你的身心即使在炎熱的夏天也能感到清涼爽快。
6．離別愁苦，相聚的歡樂（答“離別”、“相聚”、或“愁苦”、“歡樂”亦可）
7.漂泊異鄉，盼望歸期的感傷。
8. (1)通“叛”，背叛(2)內外親屬(3)離開(4)限制
9. (1)有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。（2）能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。
10.舉例論證、對比論證、類比論證（道理論證）。
11.相同之處：兩句話都強調了人心向背的重要性。啟示只要圍繞人心向背來談。
12．舜／發于／畎畝之中
13.①通“增”，增加②犯錯誤 ③赦免 ④勞動
14.你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎?
15.在艱苦磨練中才能造就真正的人才 生于憂患，死于安樂臥薪嘗膽
16.示例一：還蘊含著閱讀的甜蜜，閱讀的快樂(或：精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等)的“味道”。示例二：書籍的“味道”像棉花糖給生命以甜味，像伊甸園給精神以快樂。(或：像避風港給內心以安定，像維他命給思想以營養等。)
17.①示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人終生的積極影響。②示例：從小培養孩子的閱讀興趣，可以讓孩子終生受益，終生快樂。(意對即可)
18.示例：從他人的角度選材，豐富了文章內容，更好地突出了文章主旨，即“愛讀書的人，人生精彩，而讀書的嗜好，必須從小養起”。
19.示例：①家長要培養孩子的讀書興趣。②家長要言傳身教，多陪孩子讀書。③家長要經常帶著孩子逛書店。④家長要創造條件借書給孩子讀。
20.略。
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