初三語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考檢測(cè)題和答案
一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)
1.下列注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.鏤空(lǒu) 粗獷(guǎng) 鐵鍬(qiāo) 惟妙惟肖(xiào)
B.呵斥(hē) 哺育(bǔ) 醞釀(niàng) 叱咤風(fēng)云(chà)
C.庇佑(bì) 殷紅(yīn) 磨蹭(cèng) 大煞風(fēng)景(shā)
D.吮吸(shǔn) 侮辱(wǔ) 氛圍 (fēn) 盡態(tài)極妍(yán)
2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.愧作 執(zhí)拗 贓款 戛然而止
B.狼狽 晦暗 滄海 淋漓盡致
C.雇傭 懈待 麻痹 戊戌變法
D.閘門 逞強(qiáng) 褪色 相德益彰
3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.廣袤無(wú)垠的璀璨星空和扎根在人們心中的道德法則，永遠(yuǎn)值得我們仰望。
B.南濱路的杜莎夫人蠟像館開(kāi)業(yè)了，明星們的雕像栩栩如生，讓人嘆為觀止。
C.感受落英繽紛，感受繁木成蔭，你一定會(huì)讀懂孕育在自然變化中的美麗。
D.重慶天氣周而復(fù)始：時(shí)而驕陽(yáng)似火，熾熱難耐，時(shí)而烏云密布，暴雨澆城。
4.下列文學(xué)常識(shí)或作品內(nèi)容理解表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《隆中對(duì)》中諸葛亮為劉備分析了政治形勢(shì)，提出了“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”的戰(zhàn)略方針，表現(xiàn)了諸葛亮的卓越的才能。
B.蘇軾在《江城子密州出獵》抒發(fā)了為國(guó)效力的豪情壯志，他與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏合稱為“唐宋八大家”。
C.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，通過(guò)秦王與唐雎兩次針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，可以看出秦王是一個(gè)體恤長(zhǎng)者，隨機(jī)應(yīng)變的統(tǒng)治者。
D.《陳涉世家》的作者是西漢的司馬遷。他是史學(xué)家，文學(xué)家，用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鄉(xiāng)愁是一杯余味悠長(zhǎng)的酒，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)歷久彌堅(jiān)。
B.人與人不同的相逢，才讓彼此的生活軌跡相交，編織成大干世界紛繁的生活
C.勤奮、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排是每個(gè)渴望成功的學(xué)子需具備。
D.在激烈的學(xué)習(xí)生活中，我們所缺乏的，一是自覺(jué)性不夠，二是意志力不足;
6.仿照下列語(yǔ)句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。(4分)
初三是一首慷慨激昂的歌曲，拼搏奮進(jìn)是它的主旋律;
初三是一幅五顏六色的油畫，自勉幫扶是它的暖色調(diào);
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7.綜合性學(xué)習(xí)(11分)
紅軍長(zhǎng)征勝利已經(jīng)80年，長(zhǎng)征歷史隨著歲月的流逝而漸行漸遠(yuǎn)，然而它離我們似乎又那么近，說(shuō)不完道不盡。其中一個(gè)重要緣由，就是長(zhǎng)征這一偉大史詩(shī)及其所蘊(yùn)涵的精神具有無(wú)窮的魅力。為此，你班準(zhǔn)備開(kāi)展一個(gè)“長(zhǎng)征精神大家談”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
(1)紀(jì)念活動(dòng) (3分)
以下是活動(dòng)中將要回放的一則新聞，請(qǐng)結(jié)合新聞內(nèi)容，為之?dāng)M寫一個(gè)標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。
(2016年11月07日人民網(wǎng))在中國(guó)人民革命軍事博物館舉辦的“英雄史詩(shī) 不朽豐碑——紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年主題展覽”，是中央紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年系列重大紀(jì)念活動(dòng)中，與群眾見(jiàn)面最早的一項(xiàng)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，受眾面廣，社會(huì)關(guān)注度高。展覽由原定的10月31日結(jié)束，延長(zhǎng)至11月6日，以滿足廣大觀眾的參觀需求。
從9月24日正式接待觀眾至11月6日，紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年主題展覽吸引了社會(huì)各界群眾的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，觀眾總數(shù)達(dá)526876人，平均每天11709人，最高單日觀眾量為10月28日的32715人
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(2)感動(dòng)時(shí)刻(4分)
長(zhǎng)征的歷史就是一部不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的頑強(qiáng)奮斗史。“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”是紅軍在長(zhǎng)征中勇于將一切困難踩在腳下的真實(shí)寫照。長(zhǎng)征中無(wú)數(shù)革命烈士和無(wú)數(shù)動(dòng)人事件折射出來(lái)的奮斗精神，是中華民族自強(qiáng)不息的精神象征，成為一代一代人成長(zhǎng)進(jìn)步中的無(wú)窮動(dòng)力。
請(qǐng)你從你所知道的長(zhǎng)征故事中的人物中任選一位寫一段話，在“感動(dòng)時(shí)刻”這一環(huán)節(jié)中為大家描述一個(gè)令人感動(dòng)的畫面。(要求運(yùn)用至少一種修辭)
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(3)我看長(zhǎng)征(4分)
走好新的長(zhǎng)征路，我們砥礪忠于信仰、獻(xiàn)身理想的高尚品格。長(zhǎng)征是漫漫長(zhǎng)夜中的一次艱難跋涉，更是中國(guó)精神的一次光明書寫。盡管不知最后落腳點(diǎn)在哪里、到何時(shí)才能結(jié)束，但紅軍將士堅(jiān)信“只要跟黨走，跟著抗日救國(guó)的理想走，就會(huì)有前途”。今天，時(shí)代變了，條件變了，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們?cè)撊绾卫^承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，請(qǐng)你談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
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二、古詩(shī)詞默寫與積累(30分)
(一)、古詩(shī)詞默寫(10分)
8、默寫。
①今夜偏知春氣暖，______________________ 。(劉方平《月夜》)(1分)
②雞聲茅店月，______________________ 。(溫庭筠《商山早行》)(1分)
③______________________ ，欲語(yǔ)淚先流。(李清照《武陵春》)(1分)
④池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃立一兩聲，_____________________ 。(晏殊《破陣子》)(1分)
⑤______________________鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐 ?(蘇軾《江城子、密州出獵》)(1分)
⑥愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，______________________，有所廣益。(諸葛亮《出師表》)(1分)
⑦(《破陣子、為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子：______________________ ，______________________ 。(2分)
⑧四面邊聲連角起，___________________，______________。(范仲淹《漁家傲、秋思》)(2分)
(二)、文言文閱讀(15分)
閱讀下列文言文，完成9—12題。
唐雎不辱使命
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(節(jié)選自《唐雎不辱使命》)
9、解釋下面句子中劃線的詞。(4分)
(1)以頭搶地耳 ( ) (2)長(zhǎng)跪而謝之( )
(3)休祲降于天 ( ) (4)秦王色撓( )
10、下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是( )。(4分)
例句：天下縞素，今日是也
A、漁人甚異之 B、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也
C、大楚興，陳勝王 D、廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉
11、把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
原文：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文： (2分)
原文：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
譯文： (2分)
12、唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又保@表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文章，完成13-17題。(共20分)
智慧人生 品味舍得
曹南才
①有一句電視廣告詞：“智慧人生，品味舍得”。我常想，為何把“舍得”提到“智慧人生”那么高?其實(shí)把這個(gè)詞拆開(kāi)為“舍”與“得”兩個(gè)方面，“舍”與“得”的辯證統(tǒng)一，有舍有得，舍中有得，先舍后得，小舍大得，就是智慧的體現(xiàn)。
②得到和獲取，是人們追求的目標(biāo)。但常常事與愿違，不是想得即得。當(dāng)條件不具備時(shí)，或機(jī)會(huì)未相遇時(shí)，能否有所舍棄、有所退讓，是能否向“得”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
③條件不具不如舍。博大精深的《易經(jīng)》有一個(gè)“屯”卦。“屯”的意思是聚集、儲(chǔ)存。此卦告誡人們，人生與事業(yè)初起，就如草芽初長(zhǎng)，被磐石壓住，“剛?cè)崾冀欢y生，動(dòng)乎險(xiǎn)中”，困難重重，條件不備，動(dòng)則遇險(xiǎn)。這就“不如舍”，不宜貿(mào)然前往，先要聚存和囤積。歷史上這類事屢見(jiàn)不鮮，最為人熟知的是項(xiàng)羽劉邦的楚漢相爭(zhēng)。按約定，誰(shuí)先入關(guān)誰(shuí)為王。劉邦先行占領(lǐng)了咸陽(yáng)，但因羽毛未豐，自忖無(wú)法與項(xiàng)羽抗衡，便主動(dòng)舍棄，讓出關(guān)中。連“王”都能舍棄，可見(jiàn)劉邦是何等睿智。如不這樣，歷史會(huì)否重寫又有誰(shuí)知?
④大得不得取小得。有段子說(shuō)：師父問(wèn)，燒壺開(kāi)水，火燒未半柴不夠了怎么辦?弟子或說(shuō)去找、去借、去買，眾說(shuō)紛紜。師父說(shuō)，“何不把壺里的水倒掉一些?世事總不能萬(wàn)般如意，有舍才有得呀。”這說(shuō)明，當(dāng)目標(biāo)定得太高，超乎能力和條件，實(shí)在難以為繼，靈活處理、適度調(diào)整一下，同樣可以達(dá)到“得”的效果。
⑤先予后取獲大得。“舍不得孩子套不著狼”。“舍”就是付出、貢獻(xiàn)、投入。沒(méi)有舍而得是不實(shí)際的。不舍得下種施肥喂飼灌食，何有五谷豐登六畜興旺?不舍得辛勤勞作、出力流汗，何能成就事業(yè)?樂(lè)善好施、周濟(jì)窮人更是一種高尚的舍得，散掉千金卻換來(lái)快樂(lè)無(wú)比精神富有，才是大“得”。隨便讀一本名人傳記，成功之前，他們誰(shuí)沒(méi)有無(wú)數(shù)的付出、代價(jià)乃至犧牲?相反，這也“不舍得”，那也“舍不得”，總是不愿施予投入，不想犧牲丁點(diǎn)，老想不勞而獲，不予而取，就只能自尋煩惱、于事無(wú)補(bǔ)。
⑥不該得者而舍之。按你的主客觀條件確實(shí)不可能得到的，或者是不義之財(cái)，或者是不切實(shí)際過(guò)分追求的金錢地位名譽(yù)，以及由此產(chǎn)生的精神負(fù)累等等，都只能放棄，無(wú)須惋惜。社會(huì)上很多貪財(cái)、貪?rùn)?quán)、貪色的人，看似得到很多，最后卻連自由、性命都舍了。不該得的全部舍掉了，才會(huì)如釋重負(fù)，輕裝前進(jìn)。
⑦當(dāng)然，說(shuō)到“舍”，并非單純的舍、消極的舍。只舍不得，無(wú)所作為，不是我們的生活態(tài)度。“舍”，只是條件不成熟時(shí)的人生策略，應(yīng)該利用艱難始生的時(shí)機(jī)，“屯”集能量，儲(chǔ)存智慧，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，磨煉品格，建立人生目標(biāo)，融入合適的載體和群體，為“得”創(chuàng)造條件，這才是充實(shí)的人生。
⑧敢舍才能敢得，想得必須敢舍。舍了未必能得，不舍肯定不得。人生需要舍得，舍得豐富人生。“智慧人生，品味舍得”，的確值得我們細(xì)細(xì)地體悟品味啊!
(選自《中國(guó)青年網(wǎng)》有刪改)
13、閱讀全文，概括出本文的中心論點(diǎn)。(3分)
14、通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為什么情況下該“舍”?(4分)
15、仔細(xì)閱讀⑤至⑥段，下面的例子適合作為哪一段的論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)述說(shuō)明理由。(4分)
例子：有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人背一麻袋金子過(guò)河，遇惡浪翻船，船夫勸他丟掉金子，他舍不得，最終舍掉生命。
16、 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句分析第3段劃線語(yǔ)句用了什么論證方法，有何作用?(4分)
17、智慧人生，品味舍得。請(qǐng)結(jié)合本文，品味以下事例中華盛頓的“舍”與“得”。(5分)
事例：美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)兹A盛頓連任兩屆總統(tǒng)后，民眾依然希望他擔(dān)任第三屆總統(tǒng)，但為了推動(dòng)美國(guó)的民主進(jìn)程，無(wú)論民眾再怎么擁戴，大公無(wú)私的他還是毅然做出了誰(shuí)也無(wú)法改變的決定——不參加第三屆總統(tǒng)競(jìng)選。
(二)、閱讀《那時(shí)候有多美》一文，完成18—20題(20分)
那時(shí)候有多美
王璐琪
①那個(gè)五月的雨天，新來(lái)的語(yǔ)文老師穿著蓑衣，戴著斗笠來(lái)到我們身邊。當(dāng)他立在教室門前，大家都鴉雀無(wú)聲地盯著他看。
②“今天的作文課，描述你們的新語(yǔ)文老師——我。”他走到講桌前，行頭都沒(méi)有卸掉，就這么抱著手肘，看著我們寫作文。不得不說(shuō)，這是一個(gè)新鮮的老師，很新鮮。我留意到，他的鞋上還粘著一片水靈靈的草葉子。因?yàn)榕蛞拢运哌^(guò)的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香。
資*源%庫(kù) ③“寫作不是閉門造車，要到田野里去!”A當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。他最經(jīng)典的一句話就是：“外面風(fēng)景那么美，在屋里待著簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)!”所以，我們會(huì)在長(zhǎng)滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞，在潔白的羊群中念余光中的鄉(xiāng)愁……
④老師教我們唱一首《那時(shí)候有多美》的民謠，他會(huì)彈吉他。老師說(shuō)，世界上最美的聲音，就是孩子的合唱。
⑤我們的老師身材高大，皮膚黝黑。可誰(shuí)能想到，這么個(gè)鐵塔般的漢子心中，滿滿的全是有關(guān)文學(xué)和藝術(shù)的柔情呢?
⑥半學(xué)期在“田園牧歌”中度過(guò)，我們班在期中考試遭遇了“滑鐵盧”。除了語(yǔ)文成績(jī)的平均分全年級(jí)最高，其余的課簡(jiǎn)直慘不忍睹。在那么有趣的語(yǔ)文課里待著太美了，其余的課都用來(lái)回味了，誰(shuí)還有心思趴在課桌上，看著鐵青的黑板?
⑦成績(jī)出來(lái)的那天上午，老師還安慰我們，不要灰心，總會(huì)有又有趣又能快速提高成績(jī)的方法的。但下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)像一群等著吃肉的禿鷲，在老師發(fā)分?jǐn)?shù)條的時(shí)候就開(kāi)始虎視眈眈了、、、、、、
⑧于是，之后的語(yǔ)文課基本都是在教室里上的，可是作文課，他還是帶我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的湖邊。當(dāng)老師講述該如何描寫湖的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)湖我們天天見(jiàn)，知道怎么寫，沒(méi)必要來(lái)這里。”
⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光線不同，時(shí)間不同，季節(jié)不同，景色是不一樣的，甚至湖水的氣味也是不一樣的!”老師沒(méi)聽(tīng)出來(lái)學(xué)生話語(yǔ)中的挑釁，他沉浸在自己對(duì)湖水的.一往情深中，“在我們北方，幾乎見(jiàn)不到這么美的湖……”
⑩可是，更多的同學(xué)關(guān)心的是會(huì)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而挨打。于是，不少家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)起簽名上書的倡議，開(kāi)始質(zhì)疑語(yǔ)文老師的教學(xué)
⑾不久，老師來(lái)向我們辭行。他走得很突然，一如他來(lái)的時(shí)候那樣。最后一篇作文是“離別”，老師事先幫每一個(gè)人在作文上寫好了題目。字跡飄逸俊秀，與他的外形差距很大。這一刻，我們都哭了。
⑿后來(lái)，我們換了“稱職”的語(yǔ)文老師，這一年，我們班的升學(xué)率全校最高。
⒀畢業(yè)后，我也會(huì)來(lái)那片湖泊，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師說(shuō)的是真的。這片在我們?cè)?jīng)看來(lái)百年不變的湖泊，確實(shí)一年四季都有不同的顏色。而且，雨天湖水散發(fā)著淡淡的霧氣，聞著青草的香味。可是這么多年了，卻是由一個(gè)外鄉(xiāng)人為我們點(diǎn)明的。
⒁B“那時(shí)候有多美，笑起來(lái)像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)。”
(有刪改)
18、閱讀全文，摘選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。(3分)
那個(gè)五月的雨天，他來(lái)到我們班，大家覺(jué)得他 ;期中考之后，他在作文課上深情描述湖水時(shí)，部分同學(xué) ;老師被迫辭行時(shí)，我們 。
19、“因?yàn)榕蛞拢运哌^(guò)的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇胞湶莸那逑恪庇心膬煞矫娴暮x。(4分)
20、品析文中畫線的句子。(8分)
(1)請(qǐng)從修辭角度品析A句。(4分)
A 當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。
(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)B句的理解。(4分)(提示：可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度)
B“那時(shí)候有多美，笑起來(lái)像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)。”
21、第⑿段“后來(lái)，我們換了‘稱職’的語(yǔ)文老師”，這是否意味著文中的語(yǔ)文老師是不稱職的?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)生活說(shuō)說(shuō)看法。(5分)(提示：課文《王幾何》《我的老師》《在塑造生命的人》)
四.作文(55分)
22、以下兩題，任選一題作文。
(1)“微不足道”的葉落花開(kāi)預(yù)示季節(jié)的更替;“微乎其微”的機(jī)會(huì)怒創(chuàng)造無(wú)限的可能;“細(xì)微末節(jié)”影響人生的成敗、、、、、、用心感悟，微小的生活往往能成就美好的世界。
請(qǐng)以“微生活”為話題寫一篇文章。
(1)(2)握緊 (在橫線上加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目)
要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文;
②文體自選(除詩(shī)歌外)，字?jǐn)?shù)不少于500字;
③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。
語(yǔ)文答案