九年級語文下冊知識點第五單元測試題
導語：語文考試可以反饋學生在某一階段的學習情況,下面是小編為大家帶來的九年級語文下冊知識點第五單元測試題，供大家學習參考！
一、閱讀(23分)
閱讀下面一段文字，完成1-4題。(11分)
【環球網綜合報道】 12月2日，A嫦娥三號月球探測器在西昌衛星發射中心發射升空，展開奔月之旅，標志著中國的“太空夢”又向前邁進了一步。嫦娥三號是中國第一個在月球虹灣實現軟著陸的探測器，并xié dài著“玉兔”號月球車。
在為期3個月的任務中，B以太陽能為動力的“玉兔”號主要擔負包括月表地貌與地質構造調查月表物質成分和資源勘察等。這次任務讓中國在向太空發射探測器方面，成為繼美國和蘇聯之后的第三個國家，hào hàn太空再次見證中國創造的力量，證明了中國在航空航天工業方面付出的bù xiè努力，彰顯了中國的強大。
1. 根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。(3分)
2. 請為上則新聞加標題： (不超過15 字)(2分 )
3.文中橫線句A、B中有一句有語病，請選出來并修改。(2分)
第 ▲ 句，修改意見： ▲ ▲ ▲ 。
4. 嫦娥三號的控制系統抓總責任人就是江蘇海安人陳政。為了幫助同學們進一步了解嫦娥三號，激發同學們的熱愛科技的熱情，江海中學九(1)班決定于2014年元月15日下午兩時舉行主題班會，同學們準備邀請陳政來做專題講座，班委會寫了一份邀請函，該邀請函在內容和格式上各有一處錯誤，請指出來并加以修改。(4分)
邀請函
尊敬的陳政先生：
為了幫助同學們進一步了解嫦娥三號，激發同學們的熱愛科技的熱情，江海中學九(5)班決定舉行主題班會，恭請您就嫦娥三號有關情況做專題講座。希望您能于繁忙中抽出時間準時光臨。
江海中學 九(1)班委會
2014年元月10日
修改意見：⑴ ▲ ▲ ;⑵ ▲ ▲ 。
5.閱讀下面的文字，回答問題。(4分)
小人國還有一種是每逢特別重大的節日專為皇帝、皇后及首相大臣們表演的游戲。……皇帝手拿一根棍子，兩頭與地面平行，候選人員一個接一個跑上前去，一會兒跳過橫桿，一會兒從橫桿下爬行，來來回回反復多次，這些反復都由橫桿的上提和下放決定。誰表演得最敏捷，跳來爬去堅持的時間最長，誰就被獎以紫絲線，其次賞給黃絲線，第三名得白絲線。他們把絲線繞兩圈圍在腰間;你可以看到朝廷上下很少有人不用這種腰帶作裝飾的。
⑴這段文字選自英國諷刺作家 寫的《 》。(2分)
⑵結合選文內容，給下面對聯對出下聯。(2分)
烏雞國悟空除妖顯神勇， 。
6.用課文原句填空。 (8分)
①羌笛何須怨楊柳， 。(王之渙《涼州詞》)
②無言獨上西樓，月如鉤。 。(李煜《相見歡》)
③ ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
④曉戰隨金鼓， 。(李白《塞下曲六首》其一)
⑤《岳陽樓記》一文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
⑥孟子主張人才必須經受磨煉，他認為人才經受磨煉的好處是：
， 。(《生于憂患，死于安樂》)
二、文言文閱讀(62分)
(一)閱讀下面這首宋詩，完成7-8題。(6分)
詣紅樓尋廣宣①不遇留題
李益
柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓②。
隔窗愛竹無人問，遣向鄰房覓戶鉤③。
【注釋】①廣宣：一位善詩的僧人，與作者常有往來，詩酒唱和，過從甚密。②紅樓：長安安國寺內朱紅色的大樓。③戶鉤：開門的工具。
7.詩歌第②句中“倚”字如果換成“映”字，好不好?請陳述你的理由。(3分)
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8.訪友不遇，卻反賓為主“覓戶鉤”，這一細節看似唐突無理，實則無理而妙。請你說出妙處何在?(3分)
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(二)閱讀下面的文言文，完成9-13題。(18分)
①太宗謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護，倘遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也。”魏徵曰：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”
②太宗問魏徵曰：“人主①何為而明②，何為而暗③?”對曰：“兼聽④則明，偏信則暗。昔堯清⑤問下民，故有苗⑥之惡得以上聞;舜明四目，達四聰，故共、鯀、歡兜⑦不能蔽也。秦二世偏信趙高，以成望夷之禍;梁武帝偏信朱異，以取臺城之辱;隋煬帝信虞世基，以致彭城閣之變。是故人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善哉。”
(選自《資治通鑒》)【注釋】①人主：君主。②明：清楚。③暗：糊涂。④兼聽：同時聽取各方意見。⑤清：詳細。⑥有苗：古部落名。⑦共、鯀、歡兜：傳說中的共工、姒鯀(gǔn)、歡兜，均為劣臣。
9.請用斜線(╱)標出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)
故 有 苗 之 惡 得 以 上 聞
10.請寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)
⑴倘遽自放縱： ▲ ⑵誠自古所希： ▲
⑶故共、鯀、歡兜不能蔽： ▲ ⑷是故人君兼聽廣納： ▲
11.請用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(5分)
內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。
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12.仔細閱讀第②段，簡要分析魏徵進諫時是如何闡述自己的觀點的。(3分)
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13.閱讀《曹劌論戰》中的文字，結合上文內容，說說興國安邦的基本條件有哪些?(4分)
(劌)問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”
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(三)閱讀下面的文章，完成14-18題。(18分)
音樂與心理的“互動”
李 旭
①除了音樂愛好者，普通人也會常常聽音樂，在愁苦或愉悅的時侯，音樂不時伴隨我們左右。有很多科學家一直樂于研究音樂和心理的“互動”，讓我們一起來看看他們又有什么新發現吧!
②音樂能夠改善人的大腦的認知。很多父母都希望孩子能夠參加一些音樂課程，比如鋼琴課、小提琴課。好消息是，有研究發現，學習過音樂課程的孩子學業成績更好;甚至有研究表明，參加音樂訓練的孩子智商也更高。來自哈佛藥物研究院及由波士頓大學的研究表，那些參加音樂訓練的孩子(時長超過3年，平均為4.6年)，與那些從未參加類似音樂課程的孩子相比，除了在手指靈活性和音樂能力測試中得分高之外，他們在詞匯測試和非言語推理測驗中得分也更高，即在一般智力的測試中成績也更好。
③早期的音樂訓練，不僅對兒童的學習和一般智力的發展有促進作用，對于老年人也有積極的作用。東方羅來納州立大學進行的訓練研究表明，每周參加一次半個小時的音樂課程的學習和不少于3個小時的練習，持續6個月，能夠提高個體在一項執行功能及一項反應速度測驗上的成績。這說明對于那些年少時從未接受音樂訓練的老年人，在經過短短6個月的音樂訓練后還能夠提高他們的認知能力。
④音樂，能讓我們放松，緩解焦慮緊張的情緒。研究表明，聽一些激昂的、歡快的音樂，能夠增加我們的快樂體驗，特別是當我們用心地沉浸在音樂當中的時候，更能夠感受到音樂所帶給我們的快樂。當情緒低落時，有些人更傾向于聽一些悲傷的音樂，那么人們又是如何從悲傷的音樂中獲得正能量的呢?
⑤日本東京藝術大學的一項研究表明，令人感到悲傷的音樂能夠對人產生雙重影響。參加實驗的志愿者中既有音樂家，也有普通人。在實驗中，這些個體被分成3組，任務分別是聽兩段悲傷的音樂和一段歡快的音樂，并且要求他們對一些情感體驗的詞語進行評分。研究發現，雖然個體在聽悲傷的音樂時，感受到了音樂中所包含的悲傷、低落的情緒，但是個體自己所產生的情緒卻是偏積極的，所以反而會感到快樂。研究者認為，在聽音樂時，我們可能最初感受到的是負面的情緒，但是隨后則會產生積極的情緒，而這也許就是享受藝術所帶來的獎賞效應。所以在我們情緒低落時，不妨聽一些哀傷的音樂來緩解壓力。
⑥另外，科學家經過深入研究還有新的發現。運用音樂本身固有的康復特性，即音樂的震動，來促進個體康復，主要作用于我們的身體系統。在英國和挪威，有稱之為“音樂浴”的治療方法，即讓人們沐浴在聲音與振動當中，讓聲音通過振動的方式與身體產生互動。對此治療反響良好的病癥包括哮喘、失眠等。此外，音樂作為一種外界剌激物，還能夠減輕我們的疼痛感，提升我們對于疼痛的耐受能力。音樂對身體的治療療效十分明顯，對心理的治療又如何呢?所謂心理治療，則是將音樂作為一種互動和自我表達的手段，從而達到更好地認識自我、完善自我的目標。
⑦由英國羅漢普頓大學的音樂治療師蕾切爾史密斯和海倫佩蒂合苦的《音樂治療》一書中介紹了對于兒童孤獨癥、腦癱兒童和有學習困難兒童的治療，對于這些存在語言交流障礙的孩子，音樂能夠讓他們關注外界環境的變化，并通過音樂治療來表達自己。
⑧除了適用于兒童外，音樂治療也廣泛應用于其他群體。臺灣的一項研究表明，對于精神分裂癥患者而言，接受為期兩周，每周5次的集體音樂治療，能夠降低個體在簡易精神病性量表上的得分，說明音樂治療能夠緩解其精神病性癥狀，如幻覺、概念混亂等。音樂治療還能夠降低阿爾茨海默病患者的易激惹性，減少沖動行為。
⑨在馬斯洛的需要層次理論中，審美需要是一種高級需要，是在低級的需要滿足之后才產生的，屬于“精神食糧”。但從實踐中我們可以看到，對于表面上看起來與人類生存需要無直接聯系的審美體驗，實際上對人的心理發展與身體健康都有很大的促進作用，而音樂正是人類重要的審美體驗之一。
(選自《百科知識》2013年12B 有刪改)
14.閱讀全文，用簡潔的語言概括標題“音樂與心理的‘互動’”中“互動”的具體內容。(3分)
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15.第②段畫線句有什么表達效果?(4分)
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16.結合上下文，具體說說第⑧段畫線句在文中的作用?(3分)
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17.結合語境，說出下列句子中加點詞語的含義。(4分)
⑴那么人們又是如何從悲傷的音樂中獲得正能量的呢?
⑵審美需要是一種高級需要，是在低級的需要滿足之后才產生的，屬于“精神食糧”。
⑴ ▲ ▲ ⑵ ▲ ▲
18.聯系自己的生活體驗(音樂體驗除外)，說說你對第⑨段中“對于表面上看起來與人類生存需要無直接聯系的審美體驗，實際上對人的心理發展與身體健康都有很大的促進作用”的理解。(4分)
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三、閱讀下面的作品，完成19-23題。(20分)
紫蘇白杏香滿樓
凹 凸
①我家樓前有塊空地，空地上種了一片紫蘇。紫蘇俗稱蘇子葉，葉面呈油紫色，且有藥香，系上好的調味菜蔬生拌，或佐以細丁咸菜，祛毒、開胃，為居民所喜。特別是吃過水撈面，如果以其做面碼兒，會吃得酣暢淋漓，即便吃得太飽，也沒有撐的感覺。
②紫蘇是鄰人小李的父親種的，老李是個上了些年紀的鄉下農民，依農民的本性，他翻土施肥，修埂打壟，忙活了好一陣子。紫蘇體貼老人的用心，迅速蔓延出一片綠意，那嫩嫩的芽瓣正是入時的美味。他招呼鄰人道：“蘇子葉就是給大家種的，快來吃個鮮兒吧。”大家自然就來了，葉綠如酥，有誰不稀罕呢?人們小心地掐著嫩葉，一如不忍驚破美夢。他笑瞇瞇地注視著，說：“盡管掐吧，蘇子葉命賤，你越是掐得狠，它越是繁衍得健旺。”
③但是，人們還是掐得很節制，剛一成撮，就停住了。這讓他很不解，催促道：“掐就是了。”鄰人臉一紅，說：“夠了。”怎么就夠了呢?他不知道，施予者的注視會讓承享者失去坦然的心情。
④后來，他回老家打理一些事，紫蘇被他暫時遺忘在那里。被遺忘的紫蘇反而瘋長——恩德既然被種下了，自然就有了屬于自己的生命，有不懈怠的模樣。瘋長的紫蘇會變老，會變得不能入口，鄰人們懂得這個道理，心想，與其讓紫蘇變得無用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于懷抱盈滿，口中整日里都是紫蘇的'余香。
⑤從老家歸來，他本以為那片紫蘇一定會很荒疏了，卻看到它依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮，便一下子明白了：一個人一旦把自己對別人的好處忘掉，恩德自己會走進人心里去。這之后，他只管給紫蘇鋤草、施肥，讓它長得好，然后退隱到紫蘇之外，暗看鄰人的欣喜。
⑥欣喜之余，是人們對他的關心與尊重——端午節有人給他送粽子，中秋節有人給他送月餅，重陽節有人約他到河邊公園看蹬高蹺，元旦、春節有人請他喝好酒，俊男、靚女、美婦也不嫌他粗糙與臟。
⑦翌春一日，小區里的一個老婦人抱來了兩棵香白杏的樹苗，對他說：“紫蘇的空地上，應該再植兩株杏。因為紫蘇喜陰，有樹遮擋，它慢長秧棵快長葉，就多了青嫩。再有，天長白杏，地長紫蘇，上下都有收成，鄰居們就多了喜樂。還有，白杏和紫蘇，高矮不一，比對著就有景致，你說是不是呢?” 他連連點頭，便幫老婦栽下杏樹。
⑧杏樹也一如紫蘇，體貼人心，快速發育，一年成株，兩年開花，三年就結果了。四年以后，年年果實滿枝，紅綠相間，看著就讓人欣喜。且兀自掛在枝頭，也不做宣言，任由嗜食者隨性摘取。
⑨我出生于山地，是吃山杏長大的，樓前杏樹，便讓我看到故鄉余影。讀書寫作到了月闌星稀，不由自主地踱出門外，在杏樹下漫步。椏間杏果，一如夜之眼，多情地閃爍，不禁心熱，摘食數顆，叩齒生津。因為一片紫蘇、兩棵白杏，讓我思緒如潮：雖物欲橫流，風塵迷眼，但有書可讀、有鮮杏可咀嚼的日子，卻總是能讓人心定，便節制了多余的欲念，安心于自足的精神生活。因為一片紫蘇、兩棵白杏，讓我文思泉涌：草木雖卑微，卻兀自生長，不憚冷暖，不計榮辱，堅韌、隱忍、沉靜、皮實、忘我，活得本分、自適、自足;雖被磐石擠壓，也能鉆隙而出，向上生長。但愿我的文字也能種植出一片綠意。
⑩此種雅意，兩位老人自然不會想到，但他們的種植卻喚來了一種別樣的人情格局——樓宇里的人，每一相見，都要輕聲細語地相互問好;階梯一染飛塵，無須他人提醒，總有人主動打掃;賣大白菜的農車一駛進小區，便有人告知左鄰右舍，備下冬儲;路燈初上，相約散步，互通款曲;亭閣之下，對弈懇談，大話家常……親情融融，和樂一片，香氣滿樓,全不見別的小區那種不相往來而生成的心靈隔膜、人情冷漠。
11因為，一如笑可以傳染，善行和感恩，也一徑蔓延開來，這不禁讓我想到古羅馬的圣哲西塞羅所說：““受人善行后的首要義務是回報——土地所提供的，遠遠比它所接受的要多，所以，沒有什么義務比對他人的感激更重要。”
12哦，紫蘇和杏樹，溫暖的感應，在愛中愛，在感恩中釋放感恩!
(選自2013年10月《散文》 有刪改)
19.如果將標題改為“感恩”好不好?請陳述理由。(4分)
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20.第①段作者詳寫紫蘇的特性何用意?(4分)
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21.鄰人采紫蘇時，老李開始是“笑瞇瞇地注視著”，后來卻“退隱到紫蘇之外，暗看鄰人的欣喜”，從“注視”到“暗看”他的認識發生了怎樣的變化?請結合文段回答。(4分)
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22.第⑨段文字在表達方式上有什么特點?試分析這種方式的表達效果。(4分)
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23. “感恩”是個舶來詞，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。”感恩是一種情懷、一種認同、一種回饋、更是一種行動。“感恩”是因為我們生活中，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!請結合本文內容以及你對感恩的理解，確定一個觀點，仿照示例，寫一段話。(4分)
示例：“感恩”是從我們的心靈里發出的一種認同。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟;對晴空的“感恩”，那是我們對純凈的渴望;對草原的“感恩”，那是我們對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服。
▲ ▲ ▲
四、作文(65分，其中含寫字5分)
24.生活中我們難免會有不順心的時候，那時，我們會沮喪，會覺得天地一下子暗了。然而只要踮起腳尖，我們就會離太陽更近些，離溫暖更近些，人生永遠不是被動接受，而是主動爭取，這是一種積極的人生態度。請以“踮起腳尖，就更接近太陽”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;
②不少于600字;
③文中不得出現
真實的地名、校名和人名;
④書寫要正確、規范、美觀。
【九年級語文下冊知識點第五單元測試題】相關文章：
初二語文下冊第五單元單元測試題及答案03-20
高二語文下冊第五單元檢測試題03-15
人教版初二語文下冊第五單元測試題03-08
人教版初二語文下冊第五單元測試題及答案03-21
五年級語文下冊第五單元測試題03-05
四年級語文下冊測試題第五單元03-31
人教版九年級語文下冊第五單元檢測試題03-15
九年級下冊語文第五單元測試題及答案04-12
一年級語文下冊第五單元的測試題04-02