九年級語文暑假綜合性學(xué)習(xí)試卷
【九年級語文暑假綜合性學(xué)習(xí)試卷】
一、選擇題(16分)
1.下列加點(diǎn)詞注音完全正確的是( D )(4分)
A.膽怯(qiè) 追溯(sù) 荒謬(niù)(miù) 鮮(xiān)為人知
B. 倔(juè)強(qiáng)(jué) 干涸(hé) 愜(qiè)意 吹毛求疵(cī)
C. 差(chāi)使 鞭笞(tái)(chī) 恣(zī)睢(zì) 分道揚(yáng)鑣(biāo)
D. 闊綽(chuò) 徜(cháng)徉 詰(jié)責(zé) 玲瓏剔(tī)透
2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( A )(4分)
A.培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)凝聚魂氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。
B.嫦娥三號首次實(shí)現(xiàn)月面巡視勘察和月球軟著陸，為我國探月工程開啟了新的征程。
(語序不當(dāng);將“月面巡視勘察”與“月球軟著陸”調(diào)換順序)
C.從安倍到哈格爾的講話，可以看出，究竟是誰在主動(dòng)挑起事端、爭議和沖突。
(成分殘缺，缺主語，“可以”前面加“我們)
D.馬來西亞巴州將在特定的地區(qū)實(shí)施宵禁，以防止武裝分子擄人事件不再發(fā)生。
(刪去“不”)
3.下列加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)氖? D )(4分)
A.五月的淮安，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。
B.日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯“在日本國內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。
C.有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。
D.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
4. 下列句子中橫線上的所填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )(4分)
(1)我們走進(jìn)黃山深處，濃蔭蔽日，靜若太古， 幽泉細(xì)語，仿佛置身世外。
(2)從來沒有一個(gè)文學(xué)體裁的評獎(jiǎng)像散文這樣 ，有的評獎(jiǎng)?wù)呖粗匚募囊庾R形態(tài)，有的著重揭示了多少歷史真相，有的著重藝術(shù)的創(chuàng)新與突破。
(3)二十世紀(jì)前期，日本學(xué)者青木正兒第一次把湯顯祖和莎士比亞 ，使東西方戲劇詩人同時(shí)活躍在世界上。
A.聆聽 眾口一詞 并駕齊驅(qū) B.諦聽 莫衷一是 相提并論
C.聆聽 莫衷一是 并駕齊驅(qū) D.諦聽 眾口一詞 相提并論
二、詩文名句默寫。(8分)
1.曉戰(zhàn)隨金鼓， 宵眠抱玉鞍 ; 2.羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)
3. 綠楊煙外曉寒輕 ，紅杏枝頭春意鬧;4.淚眼問花花不語， 亂紅飛過秋千去
5. 焚膏油以繼晷 ，恒兀兀以窮年; 6.業(yè)精于勤，荒于嬉， 行成于思，毀于隨
7.天時(shí)不如地利， 地利不如人和 ; 8. 窈窕淑女 ，君子好逑。
三、按要求修改下列病句。(6分)
“五四”前夕，①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識，②“幸福社區(qū)”舉行《青春與責(zé)任》主題演講比賽，③大學(xué)生周思宇演講時(shí)虛情假意，激起全場陣陣掌聲，最后，經(jīng)組委會評選，周思宇同學(xué)榮獲本次比賽一等獎(jiǎng)。
第①句有語病，修改意見 “提高”改為“增強(qiáng)”
第②句標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，修改意見 書名號改為雙引號;
第③句成語使用不當(dāng)，修改意見 “虛情假意”改為“情真意切”等
一、詩歌鑒賞。(8分) 清平樂 辛棄疾
連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。
西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
1.前人在評價(jià)“連云松竹”時(shí)說“景中寓情”，請你說說詞人抒發(fā)了怎樣的情感。(4分)
答： 抒發(fā)了對眼前景色的贊賞之情，蘊(yùn)含著一種滿足之感。
2.下闋寫兒童偷梨棗情景，“莫遣”和“閑看”表現(xiàn)怎樣的態(tài)度?反映怎樣的心態(tài)?(4分)
答：反映了詞人對偷梨棗兒童保護(hù)、欣賞的態(tài)度，也表現(xiàn)出詞人恬淡、閑適的心態(tài)。
二、比較閱讀。(40分)
【甲】有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如?”
蔣氏大戚，汪然出涕，曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入。號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣。觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者，相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉。與吾父居者，今其室十無二三焉。與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死即徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北;嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?
余聞而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也!”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒，有甚于是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
【乙】民貧，則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著(地著：定居一地)，不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸。雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖;饑之于食，不待甘旨;饑寒至身，不顧廉恥。人情(人之常情)一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈夫不能保其子，君安能以有其民哉?明主知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉廩(廩：米倉。)，備水旱，故民可得而有也。 (選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》)
參考譯文：百姓生活貧困了，就會去做邪惡的事。貧困是由于不富足，不富足是由于不務(wù)農(nóng)，不從事農(nóng)業(yè)就不能在一個(gè)地方定居下來，不能定居就會離開鄉(xiāng)土，輕視家園，像鳥獸一樣四處奔散。這樣的話，國家即使有高大的城墻，深險(xiǎn)的護(hù)城河，嚴(yán)厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能禁止他們。受凍的人對衣服，不要求輕暖;挨餓的人對于食物，不要求香甜可口;饑寒到了身上，就顧不上廉恥了。人之常情是：一天不吃兩頓飯就要挨餓，整年不做衣服穿就會受凍。那么，肚子餓了沒飯吃，身上冷了無衣穿，即使是慈母也不能留住她的兒子，國君又怎能保有他的百姓呢?賢明的君主懂得這個(gè)道理，所以讓人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕他們的賦稅，大量貯備糧食，以便充實(shí)倉庫，防備水旱災(zāi)荒，因此也就能夠擁有人民。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(8分)
(1)君將哀而生之乎：使……活下去 (2)又安敢毒耶：怨恨
(3)人情一日不再食則饑：兩次，兩頓 (4)備水旱：防備
(5)汪然出涕 ：眼淚 (6)向吾不為斯役：從前
(7)則久已病矣：困苦不堪 (8)猶信：真實(shí)可信
2.翻譯下列句子。(12分)
(1)則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。
答： 然而我干這件差事的不幸，還比不上恢復(fù)我繳納賦稅的不幸厲害呢。
(2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!
答： 誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢!
(3)雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。
答：國家即使有高大的城墻，深險(xiǎn)的護(hù)城河，嚴(yán)厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能禁止他們。
(4)夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈夫不能保其子。
答： 肚子餓了沒飯吃，身上冷了無衣穿，即使是慈母也不能留住她的兒子。
3.甲乙兩文的寫作目的各是什么?他們的寫作目的有哪些相似的地方?(6分)
甲文：以俟夫觀人風(fēng)者得焉(可用自己的話回答)乙文：希望統(tǒng)治者“務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉廩”
相似處：希望統(tǒng)治者能減輕老百姓的負(fù)擔(dān)，改善老百姓的生活，維護(hù)國家統(tǒng)治。
4.仔細(xì)閱讀乙文，談?wù)勔椅牡淖髡呷绾问巩?dāng)時(shí)的統(tǒng)治者接受自己的觀點(diǎn)的?(4分)
答：作者從反面指出其危害：認(rèn)為百姓生活貧困是由于不富足，不富足是由于不務(wù)農(nóng)，不從事農(nóng)業(yè)就不能在一個(gè)地方定居下來，不能定居就會離開鄉(xiāng)土，輕視家園。(即百姓不能安居樂業(yè)。)(1分);當(dāng)百姓饑寒交迫時(shí)，就顧不上廉恥了，什么事都會干。(即百姓不能遵紀(jì)守法) (1分)
5.如何理解“故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”這句話?(4分)
答：(1)交代了作者寫此文的目的;(2) 表達(dá)了對廣大人民悲慘生活的關(guān)切和同情;(3)作者希望改變現(xiàn)實(shí)，他把變革這一黑暗社會現(xiàn)實(shí)的希望寄托在“觀人風(fēng)者”身上，幻想最高統(tǒng)治者能體察民情，從而能革除弊端，這是思想局限性的表現(xiàn)。
6.甲文中多處地方運(yùn)用對比，請舉出一處對比，并試分析其作用?(6分)
答：第一組，蔣氏的“以捕蛇獨(dú)存”與 鄉(xiāng)鄰的“非死則徙爾”進(jìn)行對比;
第二組，蔣氏的“弛然而臥”與鄉(xiāng)鄰的“雖雞狗不得寧焉”進(jìn)行對比;
第三組：蔣氏的“一歲犯死者二焉”與鄉(xiāng)鄰的“旦旦有是”進(jìn)行對比;
第四組，蔣氏的“先死”與 鄉(xiāng)鄰的“后死”進(jìn)行對比;
作用：①強(qiáng)調(diào)捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸。②突出鄉(xiāng)鄰在沉重賦稅下的痛苦遭遇。③襯托賦斂之毒。④ 表現(xiàn)作者對勞動(dòng)人民的同情。
五、現(xiàn)代文閱讀。(22分)
甜橙樹 曹文軒
在油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香啊!
三瓢、浮子和紅扇來到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕輕地坐下來，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂。
三瓢覺得腿有點(diǎn)坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當(dāng)三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的'小小爛 泥塘?xí)r，他們同時(shí)互相感應(yīng)到了心里生起的一個(gè)念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個(gè)“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來……
紅扇先笑起來，隨即三瓢他們一個(gè)接一個(gè)地笑了起來,笑聲越來越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。
彎橋在笑聲中醒來了。驚奇地：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢!”他半瞇著，“你們知道嗎?我剛才做了一串夢，把你們一個(gè)一個(gè)地都夢到了。”
三瓢、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個(gè)個(gè)圍著彎橋坐在地上。
“先夢見的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹陰變小了，越變越小，我們就擠一塊兒。樹陰越來越小，下面只能站一個(gè)人，紅扇讓我在樹陰下，我跳出來，她又把我推到樹陰下。我不干，她就跺腳。樹陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長大、長大，不知怎地，就變成了樹陰，越變越大，越變越大，一直又變到一塊田那么大。”
三瓢、浮子和紅扇都坐著不動(dòng)。
“接著我就夢見了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點(diǎn)綠，滿眼的枯樹，枯草。我總是走不動(dòng)，三瓢就使勁拉著我。枯草突然就燒著了，一忽兒就變成了一大片火，三瓢拉著我拼命跑。后來，我實(shí)在跑不動(dòng)了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久,三瓢看到一棵甜橙樹,就爬到樹上摘橙子,不知怎地,那橙子老是跳來跳去,三瓢就朝那顆橙子撲過去……‘撲通’一聲,他連人帶橙子從空中跌下來。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上 。我推了回去，他又推了回來 ：‘吃吧，就是為你摘的。’”
三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。
彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無一絲厭煩的意思，就又回到說夢的念頭上：“最后夢到的是浮子。夢里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來了媽媽的聲音：‘我在大河那邊……’浮子來了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒來， 紅扇來了，說浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。我問紅扇：‘他想干什么?’紅扇說：‘做船，為你做船。’我拔腿就往浮子家跑，剛到門口，就聽到‘咔嚓’一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過去，他卻朝我笑笑：‘你要見到你媽媽了……’”
彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。
三瓢、浮子、紅扇都低著頭。
紅扇哭起來。
三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過來了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。
四個(gè)孩子，像四個(gè)小鬼一般，在甜橙樹下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳……
1.(4分)小說講述了一個(gè)什么樣的故事?請簡要概述。
答： 三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎橋醒來后給他們講的三個(gè)夢，三個(gè)小伙伴被感動(dòng)，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。
或者：睡著了的彎橋被三個(gè)小伙伴捉弄，醒來后講了自己的一串夢，感動(dòng)了三個(gè)小伙伴，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。
2.(4分)結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中的加點(diǎn)詞。
答：示例：這個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫，表現(xiàn)出三瓢、浮子、紅扇被彎橋的故事吸引，側(cè)面表現(xiàn)出小伙伴被彎橋所打動(dòng)。更深層次地表現(xiàn)出這三個(gè)小伙伴與彎橋關(guān)系更親近了。
3.(4分)細(xì)讀句子：“紅扇哭起來。”想想，如果紅扇邊哭邊說，她會說些什么?
答：①彎橋，你的夢里我們都那么好，而我們卻還捉弄你，我們真是不好。
②彎橋，我們大家都是好朋友。(評分要領(lǐng)：表達(dá)愧疚之情或接納之意均可。)
4.(4分)讀完這篇小說，你看到了一個(gè)怎樣的彎橋?
答：示例：一個(gè)友善、憨厚(淳樸)的彎橋，他渴望友愛、渴望母愛向往美好生活。
5.(6分)故事的開頭小伙伴們很快樂，故事的結(jié)尾小伙伴們也很快樂，請簡要說說這兩個(gè)“快樂”有什么不同。
答：示例：前者的快樂是捉弄彎橋帶 來的快樂;
后者的快樂是被彎橋的友善感動(dòng)后融為一體的開心快樂。
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