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初三中考語文模擬試卷

時間:2021-08-10 09:54:54 九年級 我要投稿

2017初三中考語文模擬試卷

  【2017初三中考語文模擬試卷】

  一、(30分,其中選擇題每小題3分)

2017初三中考語文模擬試卷

  1.下面語段中加點字的拼 音正確的一項是

  江南憶,最憶是杭州。漫步蘇堤,桃紅柳綠,百鳥唱和;尋幽九溪,古木參天,流水淙淙。西泠橋畔,憑吊蘇小、武松,盡抒懷古幽情;錢塘江邊,觀賞洶涌潮水,暢想時代風采……

  A.tí hè cēn bàn B.dī hè cān pàn

  C.tí hé cēn pàn D.dī hé cān hàn

  2.下列句子中沒有錯別字的一項是

  A.氣勢磅礴、場面宏大的國慶閱兵儀式雖早已落下維幕,每當想起仍令人熱血沸騰。

  B.近年來,隨著生態環境的不斷改善,消聲匿跡多年的桃花水母頻頻重現浙江各地。

  C.少數年輕人通霄達旦地玩電子游戲,這樣既荒廢學業,又嚴重影響身心健康。

  D.這部小說準確把握時代脈搏,反映了波瀾壯闊的現實生活,具有震撼人心的力量。

  3.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是

  A.父母親或者其他監護人應當自覺學習家庭教育知識,正確履行對未成年人的監護職責和贍養義務。

  B.在實體書店深受互聯網沖擊的背景下,育人書店的管理團隊精誠合作,苦心鉆營,使書店利潤穩步增長。

  C.八年后記者重訪地震重災區,只見居民住宅鱗次櫛比,農貿市場人聲鼎沸,處處呈現一派安定祥和的景象。

  D.這次青少年官組織的國學知識競賽,試卷題量多、難度大,令我嘆為觀止,深感自己傳統文化知識儲備不足。

  4.下列句子中沒有語病的一項是

  A.本著“服務G20,奉獻G20”作為目的,杭州市政府發出志愿者征集令,希望廣大市民以主人翁姿態踴躍報名。[來源:學&科&網Z&X&X&K]

  B.執法人員近日 加大了對上市蔬菜抽樣檢測,以防止不合格農產品出現在百姓的餐桌上,確保舌尖上的安全。

  C.史鐵生以親身經歷為基礎,描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態以及對人生獨特而深刻的感悟。

  D.一篇有關中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發表,第一作者是位90后的杭州姑娘。

  5.古詩文名句填空。(6分)

  (1)潮平兩岸闊,風正一帆懸。 , 。(王灣《次北固山下》)

  (2)八百里分麾下炙, , 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

  (3)夫戰,勇氣也。 , ,三而竭。(《曹劌論戰》)

  (4)歲月匆匆,“時間都去哪兒了”,我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆:“ , 。”(請選用《論語·子罕》中的句子填寫)

  (5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“ , ”,表達了千山萬水也不能阻隔朋友真情的意思。

  (6)楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人格魅力,將永遠滋養我們的精神世界 ,正所謂“ , ”。(請選用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填寫)

  6.文學常識和名著閱讀。(7分)

  (1)閱讀下面語段,在括號內填入恰當的內容。(3分)

  經典名著的內容往往豐富多彩,引人入勝。元末明初小說家施耐庵在《 》中,講述了“拳打鎮關西”“醉打蔣門神”等一個個路見不平拔刀相助的英雄故事,使人酣暢淋漓;現代作家 在《孔乙己》中,塑造了一個迂腐、窮酸的讀書人形象,令人唏噓感慨;英國戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中,設計了鮑西亞和吝嗇鬼 (人名)斗智斗勇的情節,讓人拍案叫絕。

  (2)小張同學在讀完培根《談厄運》一文后,準備寫一篇觀點為“厄運能磨煉一個人”的讀后感。請你幫他從以下人物中選擇一個,結合其相關故事來印證這一觀點。(4分)

  A.簡·愛 B.林沖 C.格列佛

  7.根據下面的對話,代班長擬寫一則通知。(只寫正文,不超過60字)(5分)

  班 長:區科技圖書館正式對外開放了,周六的社會實踐活動就去那兒吧。

  團支書:好啊。聽說里面增諼了八大行星體驗展臺,以前北京才有,難得一見。

  班 長:是啊,那里還可以借樂高玩具,憑個人借書卡每次可借10天。這幾天去的人很多。

  團支書:那我們就去那里做志愿者吧,幫助工作人員整理圖書,打掃衛生,維持秩序。你看我們什么時候出發?

  班 長:上午8點整,在學校門口集中出發。

  團支書:好的。寫通知和點名的事就歸你了。

  二、(30分)

  閱讀下面的文章,完成8-15題。

  (一)

  多彩陶碗

  【新加坡】尤今

  ①莫斯塔爾有個古色古香的老橋區,區內有奈街,五光十色,風情萬種。

  ②這天,明艷的陽光潑灑在身上,像金色的香檳酒。我和女兒,懷著滿滿的歡喜,慢慢逛,細細看。絲綢、銅雕、銀器、木雕,都是精品。逛著逛著,女兒突然駐足,炯炯的目光里,有一見鐘情的狂熱。

  ③那家店鋪,琳瑯滿目地擺著多彩陶碗。

  ④每一只碗都有著截然不同的設計,像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫,五彩斑斕。

  ⑤我在碗里聽到了音樂,我在碗里看到了故事;我和女兒,一起落入了一個充滿童話色彩的神秘王國里。

  ⑥女兒癡癡地看,然后,說:“我要買。”那語調,有著不容反對的堅毅,有著不容勸說的固執。

  ⑦旅居倫敦的她,喜歡烹飪,常常在周末邀約好友到家里共進晚餐。她認為使用這種充滿了藝術美的大碗小碗盛放食物,食物也會溢滿夢幻的味道。

  ⑧店主是個好脾氣的中年女子,她把多彩陶碗一個一個小心翼翼地擺放在地上,讓我們挑選。我們母女輕聲細氣地討論著,生怕嗓音一大,會把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展現著自己的風格,或冷雋或柔婉,或樸拙或雅麗,或端莊或奔放;每一只沉默的碗,都在無聲地敘述著一個古老的傳說。把這樣的碗帶回家,滿屋喧喧囂囂的,都是聽之不盡的故事。環肥燕瘦,各有千秋。此刻,取舍竟是如此困難。我們拿起又放下,放下再拿起,如此反反復復,幾經折騰,終于選定了。

  ⑨大碗、中碗、小碗,各挑了八個。

  ⑩沉甸甸的多彩陶碗,非常墜手。我提醒女兒:“這些碗,不能托運啊,只能手提。”她露出了“赴湯蹈火也心甘”的表情,說道:“沒問題,我別的東西不買,就買這個。”又問:“媽媽,您為什么不買呀? ”我微笑不語。旅行經年,我早已過了看見奇珍異物就買的人生階段了。一切的一切,都是過眼云煙,看過了,便算是擁有了。

  11女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了,千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦,那種如履薄冰的小心,那種溢于言表的興奮,好似手里提著的是一個初生的巨型嬰兒。

  12返回倫敦不久,女 兒便呼朋喚友前來用餐。事后,在電話中告訴我,多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發亮,大家擊節嘆賞。

  13女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗,每逢周末,便烹煮各式各樣的菜肴與碗進行搭配。她意興勃勃地說,每只碗都有自個兒的性格,唯有煮出與它們情投意合的食物,才能村托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發現,多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水,最能凸顯它的美麗;如果放的是汁液濃稠的肉類,會玷污它的色彩,會糟蹋它的圖案。

  14我心想:嘿,這不是本末倒置嗚?原該是配角的碗碟,現在,不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點,而且,還主宰碗里乾坤哪!

  15過了一段日子,女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。

  16問起時,她意興闌珊地說:“在碗柜里搬出搬進,很麻煩;再說,沉甸甸的,清洗也不容易呀!”

  17多彩陶碗完完全全地失寵了。

  18對于處在見了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來說,這是必經的道路,也是必交的學費。[來源:學|科|網Z|X|X|K]

  19在我家里,被打入冷宮而不見天日的`東西,數不勝數。而這些“昔日的寶貝” ,都是我千辛萬苦地抱著,提著,跋山涉水地捎回來的!

  (本文有改動)

  8.在空格中填入恰當的文字,補全女兒對陶碗情感態度的變化過程。(3分)

  A →B.小心挑選,反復取舍→ C →D.起勁地侍弄→ E

  9.指出加點詞語在文中的含義。(4分)

  (1)她意興勃勃地說,每只碗都有自個兒的性格,唯有煮出與它們情投意合的食物,才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。

  (2)在我家里,被打入冷宮而不見天日的東西,數不勝數。

  10.第⑧段作者為什么詳細描寫陶碗?聯系全文分析其作用。(4分)

  11.如何理解第18段這句話所要表達的意思?請結合生活體驗談談你的看法。(5分)

  (二)[來源:學.科.網]

  精準預測天氣有多難

  人們渴望預知天氣變化,真正做到“未雨綢繆”,但“天有不測風云”,精準預測天氣確實不是一件容易的事。

  影響天氣預報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性。大氣變化是一個復雜的運動過程,充滿了各種各樣的可能性。對此,美國氣象學家愛德華·羅倫茲有個生動的比喻:“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀,可以引起美國德克薩斯州的颶風。”這就是大家熟知的“蝴蝶效應”。在隨機性的多重影響下,任何一種預測結果,都是要擔風險的。人們對天氣形成初始狀態的觀測,總是會有某些誤差,而哪怕是很小的誤差,也會使預測的 結果大相徑庭。

  各種復雜地形也會給大氣運動帶來影響。如青藏高原地勢較高,受到太陽輻射后溫度上升,尤其是夏天,它便成為高空大氣環流的一個熱力源;當氣流經過時,要么從上面越過去,并被加熱,要么從旁邊繞流過去,從而形成天氣系統比如西南渦等,這些,使得整個大氣環流形勢變得十分復雜。可見錯綜復雜的地形地貌,也是,個愛添亂的“搗蛋鬼”。

  何況,不同 的天氣類型,預報準確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣, 預報準確率就比較高。全國24小時晴雨預報和最高、最低,溫度預報,能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發生得突然,具有很強的局部地域性特征,例如強對流天氣,也就是短時間內發生的冰雹、強降雨、強雷電、龍卷風等,預報準確率就非常低。

  在多種因素的影響下,預報的難度當然就增大了。這如同玩拼圖:如果只有8個板塊,兒童也能拼出來;如果是800塊,成人可以拼出來;但如果是8000萬塊,甚至更多,那“神”也都無法拼出來了。

  不過,隨著計算機的普及和數值預報手段的改選,天氣預報準確率正在不斷提 升。英國氣象局正在開發一種新的計算機模型,氣象人員可以利用它發布面積僅為1平方公里地區的天氣預報。不久的將來,人們可以即時獲取更小區域內精確的天氣信息。屆時,氣象學家發布溫布爾登網球賽天氣預報時,將不會像現在這樣,只能預報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣,而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內。

  12.為什么說精準預測天氣不是一件容易的事?(3分)

  13.閱讀下列句子,回答括號中的問題。(4分)

  (1)在隨機性的多重影響下,任何一種預測結果,都是要擔風險的。(“風險”在文中具體指什么?)

  (2)可見錯綜復雜的地形地貌,也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。(“搗蛋鬼”在文中有什么表達效果?)

  14.文中畫線句寫了有關溫布爾登網球賽天氣預報的內容,有什么作用?(3分)

  15.下列詩句描寫了不同的天氣,預報這兩種天氣類型有難有易,請運用文中相關知識分析。(4分)

  “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。”(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)

  “黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。”(趙師秀《約客》)

  三、(20分)

  閱讀下面的文言文,完成16-19題。

  夏翁,江陰巨族。嘗舟行過市橋,一人擔糞,傾入其舟,濺及翁衣。其人舊識也,僮輩怒,欲毆之。翁曰:“此出不知耳,知我寧肯相犯!”因好語遣之。及歸,閱債籍,此人乃負三十金無償,欲因以求死。翁為之折券。

  長洲尤翁開錢典。歲底,聞外哄聲,出視,則鄰人也。司典者前訴曰:“某將衣質錢,今空手來取,反出詈語,有是理乎!”其人悍然不遜,翁徐諭之曰:“我知汝意,不過為過新年計耳。此小事,何以爭為?”命檢原質,得衣帷四五事④,翁指絮衣曰:“此御寒不可少。”又指道袍曰:“與汝為拜年用,他物非所急,自可留也。”其人得二件,默然而去。是夜竟死于他家,涉訟經年。蓋此人因負債多已服毒知尤富可詐既不獲則移于他家耳。或問尤翁:“何以預知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加,其中必有所恃,小不忍則禍立至矣。”人服其識。

  (馮夢龍《智囊·知微》)

  【注】①折券:撕毀債券,不再索取,即免債的意思。②錢典:當鋪。③詈(lì)語:罵人的話。④事:量詞。件,樣。

  16.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是(3分)

  A.嘗舟行過市橋(乘船) B.因好語遣之(打發)

  C.某將衣質錢(抵押) D.反出詈語(返回)

  17.對文中畫波浪線的部分斷句恰當的一項是(3分)[來源:學|科|網Z|X|X|K]

  A.蓋此人因負債多/已服毒/知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳。

  B.蓋此人因負債/多已服毒/知尤富/可詐既不獲/則移于他家耳。

  C.蓋此人/因負債多/已服毒知尤富/可詐既不獲則移/于他家耳。

  D.蓋此人因負債/多已服毒知尤/富可詐/既不獲則移/于他家 耳 。

  18.用現代漢語寫出下列句子的意思。(5分)

  ①此出不知耳,知我寧肯相犯!(2分)

  ② 凡非理相加,其中必有所恃,小不忍則禍立至矣。(3分)

  19.夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學習?請結合其言行分析。(4分)

  20.閱讀下面兩首古詩,完成(1)(2)兩小題。(5分)

  月 夜

  【唐】劉方平

  更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。

  今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。

  早 行

  【宋】陳與義

  露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。

  寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。

  【注】①闌干:這里指橫斜的樣子。②偏知:才知。③駝褐:用獸毛制成的上衣。

  (1)《月夜》描寫的是 時節的景象,《早行》描寫的是 時節的景象。(2分)

  (2)兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜”的手法,請作分析。(3分)

  四、(40分)

  21.閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)

  每天上學前,爸爸總是為我整理書包,剝好雞蛋。晚上洗完澡,媽媽就在喊:“衣服、襪子都放著,我替你收拾,快去寫作業。”我跟他們說了很多次,我自己來;他們卻說,你學習重要,其他的事情我們替你做。想起小時候,媽媽給我穿衣,我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋,我小手一擺“自己來”。至今還記得,爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……

  上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇600字至800字的文章。

  【注意】①題目自擬,立意自定。②除詩歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。

 

 

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