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2024中考二模語文試卷及答案
在學習和工作中，我們都不可避免地要接觸到試卷，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編精心整理的2024中考二模語文試卷及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考二模語文試卷及答案 1
一、文言文閱讀(39分)
(一)默寫(15分)
1. 造化鐘神秀，____________________。(《望岳》 )
2. ________________，五十弦翻塞外聲。(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄》 )
3. 東邊日出西邊雨，________________。( 《竹枝詞》 )
4. __________________，輕煙老樹寒鴉。(《天凈沙秋》 )
5. 不以物喜，________________ ____。 ( 《岳陽樓記》 )
(二)閱讀下面兩首詩，完成第6-7題(4份)
①題破山寺后禪院 ②山居秋暝
【唐】常建 【唐】王維
清晨入古寺， 初日照高林。 空山新雨后， 天氣晚來秋。
竹徑通幽處， 禪房花木深。 明月松間照， 清泉石上流。
山光悅鳥性， 潭影空人心。 竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟。
萬籟此都寂， 但余鐘磬音。 隨意春芳歇， 王孫自可留。
6.兩首詩都運用了襯托的手法，第①首中的“萬籟此都寂，但余鐘磬音”是以聲襯靜;
第②首中的“____________________，____________________”是以動襯靜。(2分)
7.下列對著兩首詩理解不正確一項是( )(2分)
A.兩首詩都描繪了幽雅寧靜的環境。B.兩首詩都表達了詩人高潔的精神追求。
C.兩首詩都寫了富有詩情畫意的風光。 D.兩首詩都是格律詩中的五言絕句。
(三)閱讀下面語段，完成第8-10題(8分)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。
8.語段選自_________時期道家學派代表人物列御寇的著作《》。(3分)
9.下列加粗詞注音及解釋不正確的一項詩( )(3分)
A.且焉置土石 且qiě：將
B.遂率子孫荷擔者三夫 荷hè：挑
C.始齔 齔chèn：換牙
D.河曲智叟亡以應 亡wú：同“無”，沒有
10.下列不能表現愚公堅定意志的選項詩( )(3分)
A.懲山北之塞，出入之迂也 B.叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾
C.寒暑易節，始一返焉 D.雖我之死，有子存焉
(四)閱讀下面語段，完成第11-14題。
曾鞏，字子固，建昌南豐人，鞏性孝友……少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問：“安石何如人?”對曰：“安石文學行義(行義：行為道義),不減揚雄⑥,以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴,何吝也?”曰：“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳。”帝然之。(有刪改)
11.解釋下列加粗詞。(4分)
(1)少與王安石游( ) (2)以吝故不及( )
12.用現代漢語翻譯下列句子(2分)
安石何如人?
_______________________________________________________________________________
13.曾鞏認為王安石的優點有文章學問高超、行為道義杰出、等，而缺點在于。(用自己的語言表述)(4分)
14.選文內容體現曾鞏的為人特點是( )(2分)
A. 嫉惡如仇 B.左右逢源 C.春風化雨 D.客觀理性
二、現代文(41分)
(一)閱讀下文，完成第15-19題(19分)
青花瓷之美(李青舫)
①中國青花瓷除了眾所周知的流光溢彩的外觀造型美之外，還有二美可以一說。
②其一是兼收并蓄的繪畫意境美。青花瓷畫繼承沿襲了中國傳統水墨畫的表現技法，但又不拘泥于它的繪畫程式，相反地善于靈活自如地運用多種筆法，形成剛柔并濟、動靜相宜、疏密相間的藝術效果，因而能在瓷器的器形上，表現出完全不同于宣紙上的那種色調明快、藍白相映的鮮明風格，給人以強烈的視覺沖擊力和審美感受。
③從形式上看，青花瓷畫突破宣紙等介質的束縛，在光滑有弧度的瓷胎上作畫雖然增加了難度，但也賦予青花瓷器獨特的藝術mèi( )力，表現出靈動率真的審美內涵。青花瓷器上的水墨畫畫法精細，墨色層次鮮明、立體感強，達到“墨分五色”的高超境界，給人以疏朗清新、幽靜雅致的藝術美感，令人傾心迷戀。
④就內容而已，青花瓷畫豐富并提升了中國水墨畫反映生活的廣度，洋溢著濃郁的生活氣息，如傳世民窯中最常見的青花“雙喜紋罐”，圖案簡練活潑、風格清麗灑脫，那粗獷的“雙喜”大字與茂密的纏枝花紋有其的融匯于一體，不僅給民間的婚嫁喜事增添了喜慶吉祥的色彩，也反映了普通百姓對幸福生活的無限憧憬和質樸淳厚的審美情趣。
⑤青花瓷畫還拓展了中國水墨畫在揭示民族特性上的深度，表現出具有民族文化色彩的審美內涵，呈現出不同的意境，龍是中華民族的圖騰。但是“龍”的形象在中國水墨畫中較為少見，而與之形成鮮明反差的是，“龍”的矯健身姿與豐滿形象卻在青花瓷畫中屢見不鮮。其中既有紋飾繁縟、工藝豪華精美，刻畫出一種神秘莊嚴獰厲美的官窯青花龍紋瓷器;也有線條簡樸、手法夸張奔放，刻畫出一種隨和親切平易美的民窯青花龍紋瓷器。
⑥青花瓷畫注重 ①____，突出 ② ____，挖掘 ③ ____，因此青花瓷千百年來長盛不衰，具有獨特審美價值。
⑦其二為秀外慧中的人文精神美，和我國傳統詩詞、書畫等許多藝術一樣，青花瓷器具有鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊，歷代能工巧匠將淵遠流長的中華民族性格和民族感情，自覺的融入青花瓷器的外觀造型與圖案繪畫中，寄寓了中華民族最傳統的審美觀念與審美情懷，因此青花瓷器除了實用、欣賞之功能外，還浸透了中國人的精、氣、神以及淳厚的人文理想。
⑧當然，由于人的社會階級地位、文化修養學識各不相同，對于精神、氣質的理解也難免各異其趣。帝王將相崇尚高貴、華麗、豪氣的秉性，所以促成官窯青花瓷表現出雍容華貴、典雅大度的皇家氣質;文人墨客追求淡泊明志、寧靜致遠的人文理想，所以促成民窯青花瓷表現出端莊素雅、卓爾不群的高尚情懷;普通百姓向往安寧幸福、吉祥如意的'生活環境，所以促成民窯青花瓷又表現出勤勞質樸、張揚生命的執著精神。
15、根據拼音寫漢字。(2分)mèi( )力
16、中國青花瓷之美在于：____、兼收并蓄的繪畫意境美和____。(4分)
17、文章第④段主要運用了的說明方法，作用是____(4分)
18、閱讀文章，在第⑥段橫線上填入恰當的選項。(6分)
①( ) ②( ) ③( )
A.技法上的獨創性 B.意境上的表現力 C.形式上的繼承性 D.內容上的多樣化
19、以下對第⑧段的作用理解正確的一項是( )(3分)
A.與標題相照應，表現青花瓷的特征。B.與文章開頭相呼應，使全文結構完整。
C.總結全文內容，體現青花瓷風格多樣。D.補充說明第⑦段，使該段內容更充實。
(二)閱讀下文，完成第20—24題(22分)
真正的變形金剛(路明)
星野很小的時候，爺爺天天抱他出門，讓他東看看，西看看。很快，星野對車著了迷，每看見一輛，他都舉起胖嘟嘟的小手，發出驚喜的聲音———“喏! 喏!”
家里買了好多玩具小汽車。星野最喜歡的事，就是把所有的汽車攤在地板上。他坐在中間，一臉滿足，睡覺時，也要放一輛汽車在枕頭邊，陪他一起睡。
一天，星野驚喜地發現，有一輛小汽車的車門可以拉下來，變成一只機械手。
那是一個變形金剛。
給星野買變形金剛，多少有點假公濟私的意思。
我讀小學時，小鎮的百貨商店里曾經擺著一個巨大的擎天柱，要三百多塊。我沒有纏著爸媽要買，因為我知道，這差不多是他們一個月的工資。我只是每天放學后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不見了。我難過極了，一路拖著腳步走回家。打開門，擎天柱正坐在柜子上等我。至今記得那份雀躍的心情。擎天柱陪我度過了許多快樂的時光。
我給星野看變形金剛的漫畫和電影片段，在我的“循循善誘”下，星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸天虎。我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買更多的變形金剛了。
每天臨睡前，星野會纏著我講變形金剛的故事。我就講，從前有一個機器人叫擎天柱，會變成一輛大卡車，契卡庫庫卡。還有一個機器人叫大黃蜂，會變成一輛跑車，契卡庫庫卡……
星野睡著了。
我們都有過那樣的歲月，愛的時候不顧一切，被愛的時候渾然不覺。
有一天在公園，星野發現，路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣。更要命的是，車上還貼著代表汽車人的徽章。
星野繞著車團團轉，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂!
然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形。我告訴他，大黃蜂不會變了。可是怎么勸都沒有用，小孩子認死理。我把他抱起來往家走，他踢蹬著小腿，哭得聲嘶力竭。
好吧，那就陪你等。等灶王爺上天，等牛郎織女相會，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來。
天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動不動。
星野是哭著回家的。
星野拒絕再玩任何變形金剛的玩具。他把擎天柱、大黃蜂和威震天扔在一邊，大聲說，騙人的。
有一天早上，星野醒來，發現我的胸前貼著一張汽車人的徽章。他用手指著我，說，爸爸是變形金剛。
爸爸不是的。我把貼紙撕下來，貼在他手上。那輛汽車也不是，只不過貼了一張紙而已。真正的大黃蜂，一定躲在某個地方。等星野需要他的時候，大黃蜂會出現，變形。
不知星野聽懂沒。我看見他咧開了嘴。
契卡庫庫卡。星野說。
我想，對孩子來說，變形金剛的意義大概在于，它暗示了這種可能:那些身邊的尋常物件，一輛小汽車，一輛大卡車，一臺挖掘機，一架收音機，一盒磁帶，都是有生命的。他們不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時候，變形。
契卡庫庫卡。
就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛他的人。
有一天星野會明白，真正的變形金剛，一直在他身邊。
(注釋)契卡庫庫卡:擬聲詞。變形金剛變形時發出的聲音
20.第⑤段加粗詞語“假公濟私”在文中的意思是(3分)
21.閱讀文章第⑥段，對該段作用理解錯誤的一項是( )(3分)
A.補充交代了我不斷引導星野喜愛變形金剛的原因。
B.將我和星野的生活進行對比，突顯我對星野的愛。
C.具體生動地體現兒時的我對變形金剛的癡迷之情。
D.體現我與星野成長中的共性，都受到家人的關愛。
22.閱讀第⑩段劃線句，小時候的“我”和星野一樣，“愛的時候不顧一切，被愛的時候渾然不覺”，請概括文章相關內容完成下表。(6分)
人物
愛的不顧一切
被愛的渾然不覺
小時候的“我”
(1) 我一心癡迷變形金剛，卻不知父母都看在眼里并花了一個月的工資為我買回來
星野
星野每天睡前都要纏著我講變形金剛的故事。
(2)
(3)
23.細讀文章第?段劃線句“等灶王爺上天，等牛郎織女相會，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來”，分析其表達效果。(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24.文中的“變形金剛”不僅僅是指一種玩具，也是指，在你無望
無助的時候不聲不響陪伴著你，讓你受到慰藉;還是指，因為。(5分)
三、綜合運用(10分)
25.結合材料，完成下列各題。
【材料一】《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節目，節目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過比賽的形式比拼詩詞知識并賞析，帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。
【注釋】會：有一定目的的集會。賽：比賽。
【材料二】兩會期間，教育部長陳寶生在回答記者提問時表示：《中國詩詞大會》為優秀傳統文化進校園，融匯地用到教材體系中積累了一定的經驗。像中醫院、武術等都可以考慮進去，而且不僅要進校園，還可以國際化。
(1)央視的這檔詩詞節目名為“中國詩詞大會”，而非“中國詩詞大賽”，請結合材料揣摩其命名的意圖。(2分)
_______________________________________________________________________________(2)師生們都想用實際行動傳承中國優秀的傳統文化，下列與活動意圖不匹配的兩項是( )( )(4分)
A.學生社團組織成立詩歌社。B.語文組舉辦經典詩詞吟誦節。
C.歷史組開設東歐歷史興趣課。D.勞技課引進“扎染”等非遺課程。
E.計算機組開展網絡流行語探究活動。F.圖書館推薦中華經典讀本系列書目。
(3)為了更好地推廣中國詩詞，同學們認為可以挖掘其中的文化元素，來增強欣賞詩詞的趣味性。請你寫出下列詩詞中的中國傳統節日。(4分)
《生查子元夕》 《元日》
去年元夜時，花市燈如晝。 爆竹聲中一歲除，月上柳梢頭，人約黃昏后。 春風送暖入屠蘇。
今年元夜時，月與燈依舊。 千門萬戶曈曈日，不見去年人，淚濕春衫袖。 總把新桃換舊符。
①中國傳統節日： ②中國傳統節日：
四、寫作(60分)
26.題目：這一刻，我很
要求：
(1)在橫線上填入一個表示情緒的詞，如高興、煩惱、困惑、驚訝……使題目完整通順。
(2)寫一篇600字左右的文章。
(3)不得透露個人相關信息。
(4)不得抄襲。
參考答案
(一)默寫(15分，每句3分，錯一字扣1分)
1.陰陽割昏曉2.八百里分麾下炙
3.道是無晴卻有晴4.孤村落日殘霞
5.不以己悲
(二)閱讀下面兩首詩，完成第6——7題(4分)
6.(2分)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟
7.D
(三)閱讀下面語段，完成第8——10題(8分)
8.(2分，每空1分)戰國，列子
9.A
10.A
(四)閱讀下面語段，完成第11——14題(12分)
11.(4分，每空2分)(1)年輕 (2分)比得上
12.(2分)王安石為人怎樣?
13.(4分，每空2分)敢于有所作為 不愿改正自己的過錯
14.(2分)D
二、現代文(41分)
(一)閱讀下文，完成第15——19題(19分)
15.(2分)魅
16.(4分，每空2分)流光溢彩的外觀造型美 秀外慧中的人文精神美
17.(4分，每空2分)舉例子 用典型的例子具體說明青花瓷畫(豐富并提升了中國水墨畫反映生活的廣度)洋溢著濃郁的生活氣息
18.(6分，每空2分)C D B
19.(3分)D
(二)閱讀下文，完成第20——24題(22分)
20.(2分)我借著星野喜歡，買更多的變形金剛滿足自己對它們的癡迷之情
21.(3分)B
22.(6分，每空2分)(1)我每天放學去百貨公司看喜愛的擎天柱/當發現我每天去看的擎天柱沒了時，我難過極了 (2)如，星野對變形金剛癡迷，嘴里成天念叨/星野看到路邊的汽車堅信是變形金剛，執意要等它變形/當星野沒有等到汽車變形后為自己受騙憤怒到極點(3)如，父親陪星野等汽車變形等到天黑，星野并沒有感受到父親的苦心，哭著回了家?
23.(5分)畫線句連用了四個“等”，以排比的手法突出等待的漫長;用讀者熟悉的神話、童話表明現實中的“等待”是無望的，“變形”是難以實現的;父親明知是漫長、無望的等待還愿意陪伴，體現了父親對兒子的(耐心)愛。
24.(5分)身邊的尋常物品(1分) 關愛你的人(2分) 這些人會調整自己(想方設法)讓你懂得愛/給你帶來撫慰(愛)
三、綜合運用(10分)
25.(1)(2分)要點：抓住注釋中“有一定目的的集會”，結合材料一中的關鍵詞“帶動全民”分享詩詞之美。
(2)(4分)C E
(3)(4分，每空2分)元宵節 春節
中考二模語文試卷及答案 2
一、字詞書寫
欣賞書法作品，將下面的話按現代漢語書寫規范抄寫在田字格里。
答案：上善若水；中華騰飛
解析：
漢字書寫是語文素養的一項重要內容，因此，平時要養成良好的書寫習慣，做到規規矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。要結合寫字訓練，提高自己的硬筆行楷書寫水平和書法欣賞水平。本題作答時要注意古代的書寫順序是從右向左書寫的，同時要把繁體字改為簡體字。
二、選擇題
下列詞語中字音字形完全正確的一項（）
A、戲謔（nǜe）祖籍（jí）紅妝素裹
B、沉淀（dìng）充沛（pèi）不屑置辯
C、氣氛（fēn）統籌（chóu）鄭重其是
D、蹲踞（jù）倦怠（dài）中流砥柱
答案D
解析
A、戲謔（nǜe）－（xuè）、紅妝素裹－紅裝素裹；
B、沉淀（dìng）－（diàn）；
C、鄭重其是－鄭重其事。
故選D。
選擇題
下列各句中，加線的成語運用不正確的一項是（）
A、桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數游客前來觀賞。
B、敢于仗義執言的人，即使有些缺點，也不可與那些少說為佳、明哲保身的好好先生同日而語。
C、如果每個人都能見賢思齊，以人之長補已之短，那么我們每天都會有進步，生活也會因此變得愈加美好。
D、沒有教師的含辛茹苦，就沒有突飛猛進的現代化；沒有教師的釋疑解惑，就沒有敢想敢干的現代人。
答案A
解析
A、巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。不能用來修飾“奇山勝景”，適用對象錯誤。
B、明哲保身：明智的人善于保全自己。現指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。與語境相合，使用正確。
C、見賢思齊：見到德才兼備的人就想趕上他。與語境相合，使用正確。
D、含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。與語境相合，使用正確。
故選A。
選擇題
下列各句中沒有語病的一項是（）
A、《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。
B、一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現階段，必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。
C、鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。
D、我省廣大干部和群眾團結一心，采取多種有效措施奮力抗洪。
答案D
解析
A、句式雜糅，應該改為“吳承恩是《西游記》的作者，他的故居坐落在風光秀麗的淮安”。
B、否定不當，應該去掉“提防不被念歪”中的“不”。
C、關聯詞語搭配不當，把“就”改為“才”。
故選D。
選擇題
下列文學常識表述不正確的一項是（）
A、《詩經》是我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三大類。《史記》是我國第一部紀傳體通史。
B、我們學過的魯迅的《孔乙己》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
C、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩和散文成就都很高，在《馬說》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂不常有”。
D、茅盾，現代著名作家，其代表作有長篇小說《子夜》、中篇小說《林家鋪子》。
答案B
解析
B項，《孔乙己》選自《吶喊》，不是出自《朝花夕拾》。故選B。選擇題
下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（）
A、語言，是人們用來抒情達意的；文字，是人們用來記言記事的。
B、歌曲《最炫民族風》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大群眾的喜愛。
C、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。
D、人生在世，是追求紙醉金迷的物質享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？
答案D
解析
D句是選擇疑問句，是一個問句，第一個問號應該改為“逗號”。故選D。
三、名句名篇默寫
古詩文默寫。
（1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來峰》）
（2）________，________，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（3）________，________。天下英雄誰敵手？曹、劉。________。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）
（4）《〈論語〉六則》中闡述學習與思考關系的句子是：“________，________。”
（5）王維《使至塞上》中“________，________”與范仲淹《漁家傲》中的“千嶂里，長煙落日孤城閉”有異曲同工之妙。
答案
（1）自緣身在最高層
（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺
（3）年少萬兜鍪；坐斷東南戰未休；生子當如孫仲謀
（4）學而不思則罔；思而不學則殆
（5）大漠孤煙直；長河落日圓
解析
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“緣、兜鍪、罔、殆、孤”等字詞容易寫錯。
四、語言表達
有一個初三學生，面對即將來臨的中考，心中無底，不免緊張，寢食不安。信佛的媽媽看在眼里，急在心里，于是準備去附近的一座寺廟求神拜佛，祈禱佛保佑他能考上高中。讀小學二年級的妹妹聽老師說過這是迷信行為，便對著媽媽直嚷：“這是迷信，沒用的！沒用的！”媽媽氣得抬手給了妹妹一個巴掌，挨了打的妹妹大哭。假如你是這個初三學生，怎么勸說媽媽？
答案神佛是不能提供幫助的，妹妹說的是對的，這是要靠我自己努力，您那樣做反倒會讓我有壓力的。您放心，我一定盡快調整好心態，迎接考試。
解析
語言表達題，首先要有稱謂（媽媽）；其次寫清勸說的原因或理由（指出媽媽的祈禱神佛保佑的錯誤和不應該打妹妹，并向媽媽表明這樣做對自己的影響及自己的想法）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。
五、綜合性學習
欣賞漫畫《蒸了一鍋饃，費了三堆柴》，按要求作答。
（1）請概述漫畫內容。
（2）請說說漫畫的寓意。
答案
（1）只是一幅名為《蒸了一鍋饃費了三堆柴》的漫畫，畫面的內容是：為了蒸出一鍋發展經濟的“饃”，必須浪費一大堆的“環境”柴火。
（2）發展經濟不能以犧牲環境為代價。
解析
（1）圖文轉換題。說明畫面內容，要認真閱讀畫面，抓住畫面上的各種能表現畫面意境的有用信息，并結合畫的題目有序地進行介紹。答題時要做到：抓住內容要點，確定說明的順序；
選擇恰當的說明方法，有條理地說明。漫畫的畫面主要有：灶臺上正在蒸一鍋發展經濟的'“饃”，灶堂內用的是所砍伐的樹木，破壞環境的柴火。漫畫的標題是“蒸了一鍋饃，費了三堆柴”。
（2）其寓意要依據畫面內容并結合生活實際來分析。這則漫畫的寓意是：蒸好“發展經濟”的饃，不能靠破壞環境這樣的“柴”，即不能以犧牲環境為代價。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
送東陽馬生序
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、下列句子中，朗讀節奏劃分不正確的一項是（）
A、食馬者/不知其能千里/而食也
B、可以/一戰
C、余/幼時/即嗜學。
D、蓋/竹柏影也
2、對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（）
A、每假借于藏書之家（借）
B、主人日再食（又）
C、媵人持湯沃灌（熱水）
D、無從致書以觀（買）
3、下列對文章內容分析不正確的一項是（）
A、本文敘述了作者青少年時求學的艱難和勤奮學習的經歷，寄寓了作者對馬生的殷切期望。
B、第一段重點記敘作者克服學習上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個方面表現求學的艱苦，其中“負篋曳屣行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠與險惡。
D、“略無慕艷意”一句表現了作者在艱苦的學習生活中怡然自樂、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態。
4、翻譯下面的句子。
①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意、
5、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括，并說說讀了全文，你得到了什么啟示？
答案
1、B
2、B
3、C
4、
①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。
②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。
5、
（1）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
（2）以讀書為樂，就會不畏艱難。
解析
1、考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。句子“可以一戰”中的“可”是“可以”；“以”是“憑借”。意思是：可以憑借這一點作戰。所以正確的句讀是：可/以一戰。故選B。
2、理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B項“主人日再食”的意思是是：每天吃兩頓飯。“再”是“兩次”，不是“又”。故選B。
3、考查對文章內容的理解。“負篋曳屣行深山巨谷中”的意思是：背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中。根據語境，這是作者尋找并跟隨老師學習的經歷，并不是講“借書路途的遙遠與險惡”。故選C。
4、本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。
（1）句中的“嘗（曾經）、趨（快步走）、先達（道德學問上有名望的前輩）、執（拿）叩問（詢問請教）”幾個詞是賦分點；
（2）句中的“缊袍（破舊的袍子）、敝（破舊）、略無（一點也沒有）”幾個詞是賦分點。
5、
（1）考查對文章內容的梳理和概括。從“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”可概括為：幼時抄書之艱；
依據“既加冠，……余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”寫其成年之后叩問之難；依據“當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”看出作者奔走之艱；依據“余則缊袍敝衣處其間”可以看出生活之苦。據此，可從“抄書”“叩問”“從師”“生活”四個方面概括。
（2）此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活談啟示。作答時可從“如何對待學習上艱辛”“珍惜現在的學習條件”等方面來談。答題符合題目要求，言之成理即可。
在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。
參考譯文：
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
七、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
1、詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請加以描繪。
2、詩的尾聯用了哪種修辭手法？抒發了作者怎樣的思想感情？
答案
1、這兩句話展現了一幅雄偉壯闊的景象。詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，然后在廣闊的原野消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野中。
2、用了擬人的修辭手法。抒發了作者對故鄉的依戀之情和離鄉惜別之情。
解析
1、此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯想和想象，對詩句內容進行生動形象地描繪，使之能呈現出“畫面”效果，讓人產生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。本題要抓住“山”“平時”和“江”“荒流”幾個意象，展開合理的想象，描繪出作者乘船所看到的景致作答即可。
2、體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。詩句“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，將“水”人格化，運用了擬人的修辭手法，借寫故鄉水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉，表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情。據此理解作答。
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