九年級(jí)語(yǔ)文九月月考試題
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一、積累與運(yùn)用。（20分）
1．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字的改正字和拼音替代的字規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi)（4分）
潤(rùn)如油ɡāo 一代天jiāo 強(qiáng)guō不舍 重蹈復(fù)轍
2．以“溪”，“海”，和“潭”為關(guān)鍵詞寫(xiě)一段文字，至少用一種修辭。（2分）
3．按要求默寫(xiě)：（6分）
（1）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 ， 。 （2） ， ，日長(zhǎng)飛絮輕。
（3）古詩(shī)中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)的名句，請(qǐng)寫(xiě)出兩句： ， 。
4．名著導(dǎo)讀：閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。（4分）
多少人已贊頌過(guò)他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不是音樂(lè)家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力，對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無(wú)可言喻的裨益，他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂(lè)……
（1）上述材料中的“他”是文學(xué)名著《 》中的 ；這部書(shū)的作者是
（2）根據(jù)選段意思，簡(jiǎn)要概述“他”的音樂(lè)本質(zhì)。
5．綜合性學(xué)習(xí)：孝感是全國(guó)唯一的一座以“孝”命名的中等城市，據(jù)悉，我市將舉辦第二屆孝文化節(jié)，我校也將舉行弘揚(yáng)孝文化的專題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（4分）
（1）為我校即將舉行的活動(dòng)擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)，形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）
（2）你覺(jué)得孝感大力開(kāi)展次類活動(dòng)有什么意義？（1分）
（3）你對(duì)學(xué)校開(kāi)展“弘揚(yáng)孝文化”活動(dòng)有哪些好的點(diǎn)子？請(qǐng)舉出兩點(diǎn)。
二、閱讀與理解 。（44分）
（一）詩(shī)詞賞析（3分）
6．下面對(duì)詩(shī)句的理解品析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
Ａ．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”，“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容。此句寫(xiě)出了平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的大景。
B．“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”一聯(lián)里，透露出另一個(gè)信息：很快就會(huì)姹紫嫣紅開(kāi)遍，湖上鏡臺(tái)里即將出現(xiàn)“西施”。
C．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，表示天氣晴好，無(wú)風(fēng)無(wú)云，這也是沙漠上的氣候特征。
D．“山隨平野盡，江入大荒流”，此聯(lián)抒情，詩(shī)人乘船渡過(guò)荊門山，長(zhǎng)江江面突然開(kāi)闊，浩瀚渺茫，兩岸都是平曠的原野，這使長(zhǎng)期生活在蜀地的詩(shī)人欣喜萬(wàn)分，詩(shī)人把這種情感寫(xiě)入詩(shī)中。
（二）古文閱讀（11分）
[甲]潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）
[乙]水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（節(jié)選自《與朱元思書(shū)》）
7．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞理解有誤的項(xiàng)是：（2分）（ ）
A潭中魚(yú)可百許頭（大約）B影布石上（映現(xiàn)）C水皆縹碧（青白色）D猛浪若奔（奔騰）
8．翻譯下面句子（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。
9．兩文段劃線的句子都描寫(xiě)了水，各從什么角度描寫(xiě)的？（2分）
10．下面句子分別流露出作者怎樣的思想感情？（3分）
（1）坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
（三）我們一樣愛(ài)他們（17分）
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。
“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生。”
方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”
年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！”方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒(méi)看，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說(shuō)：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的`名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開(kāi)始在小紙條上寫(xiě)上每一位貧困生的名字，寫(xiě)完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤(pán)子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問(wèn)道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺(jué)得那樣才公平！”
方子儒著急地說(shuō)：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹(shù)打架，幾乎每門功課都不及格！”年輕人停下手中的筆，問(wèn)：“那他們逃過(guò)學(xué)么？”方子儒想了想，說(shuō)：“這......倒沒(méi)有！他們只是功課不好，其他，沒(méi)什么兩樣！”年輕人堅(jiān)定地說(shuō)：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......”
3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說(shuō)：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝茫皇沁\(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”
年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們！”
11．請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）
12．題目中的“他們”在文中指哪些人？（2分）
13．第一段屬于小說(shuō)三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）
14．第二段寫(xiě)到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫(xiě)出“客人”的“特別”之處。（3分）
15．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）
16．在小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（3分）有點(diǎn)尷尬→（1）→（2）→笑了→（3）→滿懷歉意
17．假如你是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？（3分）
（四）養(yǎng)活了世界的土豆（13分）
曾幾何時(shí)，“土豆燒牛肉”是一種讓我們羨慕的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn)。但從歷史上看，土豆確實(shí)因?yàn)轲B(yǎng)活了更多的人而改變了整個(gè)世界。土豆產(chǎn)量高，適于各種生長(zhǎng)條件，它所含有的豐富的淀粉可以提供一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，成為世界范圍內(nèi)的重要農(nóng)作物。土豆的原產(chǎn)地是南美洲的安第斯山區(qū)，新航路的開(kāi)辟者們把它帶到了歐洲，隨后便傳播到世界他地方，并成為世界的第四大農(nóng)作物。
土豆的出現(xiàn)彌補(bǔ)了谷物收成不足所帶來(lái)的糧食短缺。在中世紀(jì)的歐洲，一畝田和一頭奶牛就可以養(yǎng)活一家人。1845年--1847年，一場(chǎng)突發(fā)的植物枯萎病橫掃愛(ài)爾蘭，幾乎摧毀了當(dāng)?shù)氐耐炼狗N植業(yè)。短短兩年內(nèi)，就有一百多萬(wàn)人死于饑餓、斑疹傷寒和其他疾病。它甚至導(dǎo)致一百多萬(wàn)愛(ài)爾蘭人移居美國(guó)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，土豆的作用更不可小視。1756年--1763年，歐洲發(fā)生了“七年戰(zhàn)爭(zhēng)”。盡管法國(guó)、奧兇帝國(guó)和俄國(guó)多次入侵普魯士，摧毀了地表的農(nóng)作物，普魯士人卻靠生長(zhǎng)在地下的土豆躲過(guò)了災(zāi)難。侵略者看到了土豆在普魯士國(guó)家恢復(fù)中的重要作用后，它們的政府很快便采取措施引導(dǎo)農(nóng)民種植這一神奇的作物。
土豆對(duì)世界的意義在于它養(yǎng)活了更多的人，其畝產(chǎn)量是谷物的3到4倍，它因而能代替谷物滿足不斷增長(zhǎng)的食物需求。在俄國(guó)和東歐，土豆代替了面包成為貧窮百姓的主要食物。水煮和火烤的土豆比面包更是便宜但具有同樣的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在某種程度上，人們正是因?yàn)槭秤昧送炼梗盘岣吡私】邓剑惨虼四軌虍a(chǎn)生更多合格的勞動(dòng)力用于拓荒和補(bǔ)充不斷因饑荒導(dǎo)致的人口下降。人類的生活和生產(chǎn)得以繼續(xù)，土豆有著獨(dú)特的功勞。
18．本文介紹了土豆的___________。（2分）
19．文章結(jié)尾段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？達(dá)到怎樣的說(shuō)明效果？（2分）
20．文中說(shuō)土豆是“世界的第四大農(nóng)作物”，你猜猜世界前三大農(nóng)作物是哪些？（3分）
21．體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的具體作用。（2分）
它所含有的淀粉可以提供一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
22．世界糧食供求矛盾非常尖銳，如何解決，請(qǐng)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)提出可行的三條建議。（3分）
三、寫(xiě)作實(shí)踐：（56分）
23．下面是一位同學(xué)的習(xí)作，請(qǐng)給予評(píng)點(diǎn)并給他提出修改意見(jiàn)。（6分）
心 靈 的 震 撼
舍已為人，奮不顧身，鞠躬盡瘁……生活中總有著那么一些人、一些事、一些話語(yǔ)讓我們的心靈為之震撼，在我們心底引起萬(wàn)丈狂瀾！
因?yàn)檎鸷常覀兊募覉@才更加美好；因?yàn)檎鸷常覀兊纳畈鸥痈蛔悖灰驗(yàn)檎鸷常覀儾拍芨涌鞓?lè)地享受著同一片藍(lán)天下的陽(yáng)光。
雖然生活中的不如意，讓我們的心靈常常麻木，冰封在這紙醉金迷的世界里，但那一次次來(lái)自心靈深處的震撼，卻撥開(kāi)情感的迷霧，融化在心中的冰雪，讓我們發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)這世界的溫暖。
不朽的精神，一代忠魂讓我們震撼。
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬眼望，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。”他的人生是如此壯麗，他的心靈是如此忠貞不渝，即使是死亡，也給后人留下了永恒的震撼。那“壯士饑餐胡虜肉，談笑渴飲匈奴血”的民族情懷，千百年來(lái)不是強(qiáng)烈震撼我們的心靈嗎？
無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)悔的抉擇讓我們震撼。
“此去樓臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏，”王昭君，一個(gè)柔弱的女子如何能夠做出非凡的抉擇，擔(dān)負(fù)起民族和睦使者的重任，這需要多么大的勇氣，多么寬廣的胸懷以及多么深厚的民族情感，這些讓我們的心靈久久不能平復(fù)，久久為之震撼。
十二秒九一，劉翔，這個(gè)風(fēng)一樣的青年，那歷史性的跨越，讓百米跨欄不再是東方人的障礙，當(dāng)意志沿著堅(jiān)強(qiáng)的肩膀攀升，他代表著一個(gè)正在加速的民族。當(dāng)他身披國(guó)旗一躍，站在了世界人民的面前，我們那顆充滿民族自豪感的心靈被深深震撼了。
有了這些，我們的心靈才會(huì)遠(yuǎn)離麻木和冷漠，才會(huì)時(shí)時(shí)被震撼著，時(shí)時(shí)感受到生活的美麗、社會(huì)的溫暖。自古以來(lái)，那不朽的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、勇敢拼搏從未停止過(guò)。古有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，今有“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平”。時(shí)代給予我們的震撼還在繼續(xù)，直到永遠(yuǎn)！
震撼--讓天空成為鷹的故鄉(xiāng)。
震撼--讓大海更加遼闊。
震撼--讓生活永遠(yuǎn)美麗。
①?gòu)膬蓚�(gè)角度簡(jiǎn)評(píng)文章的亮點(diǎn)。（4分）
②請(qǐng)就文章的結(jié)構(gòu)提出修改意見(jiàn)。（2分）
24．“挫折”，并不是一個(gè)令人賞心悅目的字眼，每個(gè)人都在極力避免。但人類的歷史告訴我們：成功和進(jìn)步是建立在大量挫折的基礎(chǔ)之上，所以，對(duì)于挫折，我們都有深刻的感受，也應(yīng)有正確的態(tài)度……請(qǐng)以“挫折”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
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