第Ⅰ卷(45 分)
一,基礎知識(18 分,每小題 3 分)
1,下面詞語加點字注音全部正確的一項是( 蓊(wěng)蓊郁郁 A,前仆(pū)后繼 . . B,言簡意賅(gāi) . C,百折不撓 (náo) . D,眾口鑠(shuò)金 . 惴 (zhuì) 惴不安 . 毛骨悚(sǒng)然 . 風流 倜 (zhōu) 儻 ) 安土重(chóng)遷 . 字斟( zhēn )句酌 . 豁( huò )然開朗 . 初見端倪(ní ) . 悖(bèi)謬 . 餓殍(pio) . 倔 (juè )強 . 菲 (fi) 薄 。
2,下列各組中,沒有錯別字的一組是( ) A,冠冕堂皇 干練 焦躁不安 禁固 B,逆來順受 休憩 禮上往來 伎倆 C,摧山坼地 盎然 窮形盡相 時弊 D,響譽中外 滯留 隕身不恤 奢侈 3,下列各組中,有兩個錯別字的一組是( A,樂不思蜀 夜瀾人靜 嬌正 B,憂心忡忡 裝表考究 杞人憂天 C,光陰荏苒 穿鑿附會 怨尤 D,耿介不阿 夸父追日 化為無有 ) 觀摩 眷戀 緘默 兌付
4, 下面橫線處應填入的詞語正確的一項是( ) ①然而在這樣的生活艱難中, 預定了《莽原》全年的就有她. ②改革開放的壯舉順應民心,合乎歷史發(fā)展的規(guī)律,是不可 的歷史潮流. ③ 這將被后代懷著敬仰之情來的圣地,遠離塵囂,孤零零地躺在林蔭里. A,竟然 遏止 朝拜 B,毅然 遏制 朝拜 C,毅然 遏止 朝拜 D,竟然 遏制 瞻仰 5,下列各句中,成語使用恰當?shù)囊唤M是( ) A,近年來,伊拉克因受制裁,經(jīng)濟發(fā)展緩慢,人民生活困難.最近,又遭美英飛機的襲
擊,真是禍起蕭墻. B,他把這個人物刻畫得惟妙惟肖,入木三分. C,朱自清寫桃花紅得像火,杏花粉得像霞,梨花白得像雪,還寫花下的蜜蜂嗡嗡地鬧著, 真是繪聲繪色. D,陽光明媚,和風輕吹,我們?nèi)缱猴L興高采烈地走向目的地. 6,下列句子中,沒有語病,句意明確的一句是( ) A, 為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了安全教育和管理. B, 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰. C, 這個文化站已成為教育和幫助后進青年,挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,多次受到上 級領導的表彰. D, 先生侃侃而談,他的音容笑貌雖然沒什么變化,但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱 辛和不快.
二,閱讀下面一段文字,完成第 7??10 題 閱讀下面一段文字,
對待青年,對待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人,魯迅先生是親切的,熱情的,一直保持 著平等待人的態(tài)度. (
1)他和青年們談話的時候,不愛使用教訓的口吻,從來不說"你應 該這樣" "你不應該那樣"一類的話.他以自己的行動,以有趣的比喻和生動的故事, 作出形象的暗示,讓人體會到應該這樣,不應該那樣!有些青年不懂得當時政治的腐敗, 光在文章里夸耀中國地大物博;看得多了,魯迅先生嘆息說: (
2) "倘是獅子,夸說怎樣 肥大是不妨事的,如果是一口豬或一匹羊,肥大倒不是好兆頭. "有些青年一遇上夸夸其 談的學者,立刻便被嚇倒,自慚淺薄;這種時候,魯迅先生便又鼓勵他們說: (
3) "一條 小溪,明澈見底,即使淺吧,但是卻淺得澄清,倘是爛泥塘,誰知道它到底是深是淺呢? 也許還是淺點好. "記得在閑談中,魯迅先生還講起一些他和青年交往的故事,至于自己 怎樣盡心竭力,克已為人,卻絕口不提.他經(jīng)常為青年們改稿,作序,介紹出書,資助金 錢,甚至一些生活上瑣碎的事情,也樂于代勞. 7,對第一處劃線句內(nèi)容概括準確的一項是( ) A,魯迅對青年的教導,有獨特的方式和平等的態(tài)度. B,對青年,魯迅言傳身教,啟發(fā)他們思考,覺悟. C,魯迅對青年的教導,講究形象性和實際效果. D,對青年,魯迅提倡正面教育,反對妄自尊大. 8,對第二處畫線句,魯迅講話的用意分析正確的是( ) A, 尖銳地批判不懂當時政治腐敗而一味夸耀中國地大物博的青年. B, 委婉地喻示在政治黑暗之時夸耀地大物博是不適宜的. C, 嘲諷身受人宰割境地而不自知的官僚. D, 諷刺自夸地大物博而甘心受奴役的青年. 9,對第三處畫線句子的含義理解正確的一項是( )
A ,勸勉青年不要沾上污泥,要清白做人. B, 勸勉青年不要自慚淺薄,要保持自己的"明澈" C, 勸勉青年不要被夸夸其談的學者嚇倒. D, 勸勉青年不要做夸夸其談的學者. 10,下列說法,不符合原文意思的一項是( ) A,魯迅先生以同志式的態(tài)度對待青年人,并竭力幫助他們. B,魯迅先生教育青年自尊自強,不畏"權(quán)威" ,努力提高是非分辨能力. C,魯迅先生對社會問題和思想問題有精辟的見解,能深入淺出加以闡釋. D,魯迅先生以作青年的導師為已任,提倡學術上的平等.
三,閱讀下面一段文言文,完成 11?15 題. 每題 3 分,共 15 分) 閱讀下面一段文言文, (
晏子沒十有七年,景公飲諸大夫酒,公射出質(zhì),堂上唱善,若出一口.公作色太息, 播弓矢.弦章入,公曰:"章!自吾失晏子,于今十年有七,未嘗聞吾不善,今射出質(zhì), 而唱善者若出一口."弦章對曰:"此諸臣之不肖也,知不足以知君之不善,勇不足以犯 君之顏色,然而有一焉.臣聞之,君好之,則臣服之;君嗜之,則臣食之. 夫尺蠖食黃 則身黃,食蒼則其身蒼. 君其猶有諂人言乎?"公曰:"善.今日之言,章為君,我為 臣."是時海人入魚,公以五十乘賜弦章.弦章歸,魚乘塞涂,撫其御之手曰:"曩之唱 善者,皆欲若魚者也.昔者晏子辭以正君,故過失不掩.今諸臣諂諛以干利,故出質(zhì)而唱 善,如出一口.今所輔于君未見于眾,而受若魚,是反晏子之義而順諂諛之欲也."故辭 魚不受.君子曰:"弦章之廉,乃晏子之遺行也."
11."今諸臣諂諛以干利"中的"干"的意思是( ) A.岸,河岸 B.沖,犯 C.追求 D.盾牌 (《郁離子》)
12.下列句中"其"自的用法與其他三項不同的一項是( ) A.固辭其魚不受 C.撫其御之手曰 B.君其猶有諂人言乎 D.(尺蠖)食蒼則其身蒼 )
13."曩之唱善者,皆欲若魚者也"的正確意思是( A.剛才那些唱得好的,全都是想要這些魚.
B.過去那些叫好的,全都像這些魚一樣. C.以前喜歡唱歌的人,全都想要像這些魚一樣.
D.剛才那些叫好的,都是想要這些魚的人.
14.景公"射出質(zhì)"而群臣"唱善者若出一口"的根本原因是( ) A.景公喜歡聽奉承話,群臣因此討好他. B.群臣缺乏才智和膽識,一切順從君主. C.群臣都想同弦章一樣得到景公賞賜鮮魚. D.群臣有意諂諛,掩蓋景公的過失.
15.弦章堅決謝絕景公賞賜鮮魚,其主要原因是( ) A.因為接受賞賜將違反晏子的道義,順從阿諛奉承的欲望. B.因為要勸諫景公提防諂媚,糾正景公的過失. C.為了保持君子的廉潔,不與群臣同流合污,諂媚爭寵. D.為了遵從晏子的道義,弘揚晏子遺留下來的美好品德.
第Ⅱ卷(105 分)
四,閱讀下面的文字,完成16-19 題. 18 分) 閱讀下面的文字,完成1 ( 清澗的石板
賈平凹
我們終于來到陜北清澗,旁人建議到城外鄉(xiāng)村里走走. 到了鄉(xiāng)村,幾乎就要驚呼不已了,覺得到了一個神話的世界 那一切建筑,似乎從 神話的世界.那一切建筑 神話的世界 那一切建筑, 來沒有磚和瓦的概念:墻是石板砌的,頂是石板蓋的,門框是石板拱的,窗臺是石板壓的, 來沒有磚和瓦的概念 那廁所,那臺階,那院地,那籬笆,全是石板的.走進任何一家去,炕面是石板的,灶臺 是石板的,桌子是石板的,凳子是石板的,柜子是石板的,鍋蓋是石板的,炕圍是石板的. 色也多彩,青,黃,綠,藍,紫.主人都極誠懇,忙招呼在門前的樹下,那樹下就有一張 支起的石板,用一桶涼水潑了,坐上去,透心的涼快.主婦就又抱出西瓜來,刀在石板磨 石上磨了,嚓地切開,籽是黑籽,瓤是沙瓤.正吃著,便見孩子們從學校回來了,個個背 一個書包,書包上系一片小薄石板,那是他們寫字的黑板.一見有了生人,忽地跑開,兀 自去一邊玩起乒乓球.球案純是一張石板,抽,殺,推,擋,球起球落,聲聲如珠落玉盤. 終于在一所石板房里,遇見了一個石匠.老人已經(jīng)六十二歲了,留半頭白發(fā),向后 梳著,戴一副硬腳圓片鏡,正瞇了眼在那里刻一面石碑.碑面光膩,字跡凝重,每刻一刀,
眉眼一湊,皺紋就爬滿了鼻梁.我們攀談起來,老人話短而氣硬.他說,天下的石板,要 數(shù)清澗,早年這個村里,地缺土貴,十家養(yǎng)不起一頭牛,一家卻出幾個好石匠,打石板為 生,賣石板吃飯,虧得這石板一層一層揭不盡,養(yǎng)活了一代一代清澗人.為了紀念這石板 的功勞,他們祖?zhèn)飨聛淼拇偷挠托?也就仿制成石板的模樣,那么一層一層的,好吃耐 看.他說,當年陜北鬧紅,這個村的石匠都當紅軍,出沒在石板溝,用石板做石雷,用石 板烙面餅,硬是沒被敵人消滅, 卻沉重地打擊了敵人.他說,他的叔父,一個 游擊隊的 政委, 不幸被敵人抓去,受盡了酷刑,不肯屈服,被敵人殺了頭,掛在縣城的石板城門 上.他們又連夜攻城,取下頭顱,以石匠最體面的葬禮,做了一合石板棺材掩埋了.結(jié)果, 游擊隊并沒有跨掉,反倒又一批石匠參加了游擊隊…… 老人說著,慷慨而激奮,末了就低了頭刻起碑文了,那一筆一劃,入石板三分.旅 人都啞然了,覺得老人的話,像碑文一樣刻在心上,他們不再是一種入了奇境的好奇,而 是如走進佛殿一般的虔誠,讀哲學大典一般的莊重,靜靜地作各人的思考了,問起這里的 生活,問起這里的風俗,末了,最感興趣的是這里的人. "到山上走走吧,你們會得到答案的. "老人指著河對面的山上說. 走到山上,什么也沒有,只是一片墓地.每一個墓前不論大小新舊,出奇地都立著 一塊石板??一面刻字的石碑,形成一片石板林.近前看看,有死于戰(zhàn)爭時期的,有死于 建設歲月的, 每一塊碑上,都有著生平.旅人們面對著這一面面碑的石板,慢慢領悟了 老人的話:是的,清澗的人,民性是強硬,他們活著的時候,是一面樸實無華的石板,錘 鏨下去,會冒出一束火花,他們死去了,石板卻又要在墓前豎起來.他們或許是個將軍, 或許是個士兵,或許是個農(nóng)民,或許是個村孺,但他們的碑子卻沖地而起,直指天空,那 是性格的象征,力量的象征,不屈的象征. (對原文有刪改)
16,在第二段中,作者說清澗的鄉(xiāng)村是"神話的世界" .請根據(jù)該段的內(nèi)容,簡要概括這 個"神話世界"的主要特點(3 分) . 答: 17,第五段中老人讓"我們"到山上尋找"答案" ①尋找什么問題的答案?(2 分) 答: ②這個問題的答案是什么?(3 分) 答: 18,綜合全文,簡要分析"石板"這一意象在本文中的作用(6 分) . 答: . .
.
.
19,下列對這篇文章的賞析,正確的兩項是(4 分) A,文章寫"那一切建筑,似乎從來沒有磚和瓦的概念" ,既表現(xiàn)了清澗的建筑特色, 也暗示了這里的封閉落后. B,文章較為詳細的寫了一位老石匠,他身上比較突出的體現(xiàn)了清澗人的性格,是清 澗人的代表. C,從文中老石匠的話里可以知道,清澗人之所以多用石板是"為了紀念這石板的功 勞" . D,文章寫旅人覺得老人的話"像碑文一樣刻在心上" ,比喻新穎貼切,又十分切合 當時的環(huán)境. E,本文集優(yōu)美的自然風光,奇特的人文景觀與深邃的思想內(nèi)涵為一體,堪稱托物言 志,情景交融的佳作. 答: .
五, 20 分) (
20,默寫(10 分) 1 ○且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也.陳涉之位,非尊于齊,楚,燕,趙, 韓,魏,宋,衛(wèi),中山之君也; , ; , ;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然成敗異變, 功業(yè)相反也. ,比權(quán)量力,則不可同年而語矣.然秦以 區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列 ,百有余年矣;然后以六和為家 ,崤函為宮; 一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也 ? . ( 《過秦論》 )
2 ○已矣乎,
,
,胡為遑遑欲何之?
,
.懷良辰以孤往,或植杖而耘籽.登東皋以舒嘯,臨清流而賦 詩. , . 《歸去來兮辭》 )
21,翻譯下列文言文語句.(10 分) (
1) ,夫雖無四方之憂,然謀臣與爪牙之士,不可不養(yǎng)也. 翻譯: (
2) ,老臣賤息舒祺,最少,不肖,而臣衰,竊愛憐之. 翻譯:
(
3) ,狗彘食人食而不知檢,涂有餓殍而不知發(fā). 翻譯: (
4) ,況修短隨化,終期于盡. 翻譯: (
5)君稱所以佐天子者命重耳,重而敢不拜! 翻譯:
六,語言表達(7 分) 語言表達(
22,下面兩個句子都寫到"虛偽" .前一句直接表述,言簡意賅;后一句連續(xù)類比,形象 生動,請在"友誼" "勇敢" "信任"中選一個詞,仿寫兩句話.(3 分) 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡. ( [美]愛迪生) 蚜蟲吃青草,銹吃鐵,虛偽吃靈魂. ( [俄]契訶夫) 答: . 。
23,運用"列數(shù)字"和"作引用"的說明方法,擴展下面的語句,要求做到明確,具體,形象, 字數(shù)在 65 左右. 分) (4 黃河是大河,令人贊美. 答:
七,24,作文(60 分)
在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上,一只小鳥突然飛進了賽場,被勁飛地的球擊斃,擊中小鳥 的運動員立即停止了賽事,跑到小鳥前雙膝跪下…… 75 歲的黑龍江老漢用一輛自己改裝的三輪車,把 101 歲的母親從老家載了出來,走遍 了大半個中國,為的是讓母親,讓自己在有生之年能多看看這美麗的世界.
在生命面前人們有各自不同的認識和行為,請你以"生命"為話題寫一篇文章. "生命" 要求: 所寫內(nèi)容必須在"生命"的范圍內(nèi). 要求: 1,所寫內(nèi)容必須在"生命"的范圍內(nèi). 自擬標題; 2,自擬標題; 文體不限; 3,文體不限; 4,不少于 800 字
考試答案
A 項中"安土重遷""重"應為 zhòng;C 項中"倔強""倔"應為 jué;D 項中 , , "風流倜儻""倜"應為 tì. , 2,C A 項中"禁固"應為"禁錮" ;B 項中"禮上往來"應為"禮尚往來" D 項中 ; "響譽中外"應為"享譽中外""隕身不恤"應為"殞身不恤" , . 3,A A 項中"夜瀾人靜"應為"夜闌人靜" , "嬌正"應為"矯正" 項中"裝表考 ;B 究"應為"裝裱考究" ;C 項全部正確 ;D 項中"化為無有"應為"化為烏有" . 4,C "毅然"指堅決地,毫不猶豫地; "竟然"表示出乎意料之外.此處應為"毅然" 意在突出劉和珍的追求進步. "遏制"意為制止,控制; "遏止"意為用力阻止. "瞻 仰"意為恭敬地觀看; "朝拜"意為君主時代官員上朝向君主跪拜也指宗教徒到廟 宇或圣地向神,佛禮拜. 5,C A 項中"禍起蕭墻" ,禍亂發(fā)生在家里,比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂.B 項"入木三分"形 容書法有力,也用于比喻議論深刻. D 項中"如坐春風"用來表示學生對品德 高尚,學識淵博,循循善誘,教育有方的老師的稱頌. 6,D A 項中多用了否定詞"不" ,把意思說反了,應改為"為了防止這類交通事故再發(fā) 生" 項中誤用關聯(lián)詞語,兩個分句不是條件關系,而是轉(zhuǎn)折關系,應將"不管" ;B 改為"盡管" 項"教育和幫助"后進青年是正確的, .C "挽救"失足青年也是正確 的, "培養(yǎng)"失足青年之說是動賓搭配不當. 7,A (B 項不全面,沒有體現(xiàn)平等,和藹可親的一面;C 項"實際效果"沒有體現(xiàn)出來; D 項"有趣的比喻和生動的故事"屬于很委婉的,而不是正面的, "反對妄自尊大"在這 一處沒有體現(xiàn)出來. ) 8, B (A 項魯迅不是"尖銳的批判"青年,而是形象的教育青年;C 項魯迅的"用意" 不是批判官僚,而是通過這一喻示教育青年認清形勢;D 項"諷刺""甘心受奴役"理解 , 錯誤. ) 9, B (這一處魯迅的主要目的是鼓勵青年在夸夸其談的學者面前不要自慚淺薄,要有象 小溪一樣明澈的人格) 10, D( 提倡學術上的平等"在這一節(jié)沒有體現(xiàn)出來,更突出的是人格上的平等. " )
11.C
12.B (疑問副詞,加強反問語氣,難道.其余為代詞)
13.D 1,B
14.B (抓住"知不足以…… 顏色"一句)
15.A(抓住"是反晏子之義而順諂諛之欲也"一句) 16,這里從建筑到日常用品,從生活,學習到娛樂,無不與"石板"密切相關. 17,①這里的人是怎么樣的人?(或:清澗人有著怎樣的性格?) ②清澗人的性格樸實無華,堅強不屈,生死不渝. 18,①全文所寫內(nèi)容均與"石板"有關, "石板"構(gòu)成行文的線索; ②"石板"象征著清澗人民; ③"石板"象征著樸實無華的性格,堅強不屈的精神. 19,B,D.A 寫封閉落后非本文立意.C 紀念石板功勞的只是"油旋" 無"自然風光" .E , 也就談不上"情景交融" . 20,默寫(10 分) 1 ○且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也.陳涉之位,非尊于齊,楚,燕,趙, 韓,魏,宋,衛(wèi),中山之君也;鋤?棘矜,非銑于鉤戟長鎩也;謫戍之眾,非抗于九國之 師也;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反也.試使山 東之國與陳涉度長?大,比權(quán)量力,則不可同年而語矣.然秦以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢, 序八州而朝同列 ,百有余年矣;然后以六和為家 ,崤函為宮;一夫作難 而七廟隳,身 死人手,為天下笑者,何也 ?仁義不施而攻守之勢異也 . ( 《過秦論》 ) 2 ○已矣乎,寓形宇內(nèi)復幾時,何不委心任去留,胡為遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可 期.懷良辰以孤往,或植杖而耘籽.登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩.聊乘化以歸盡,樂夫 天命復奚疑. ( 《歸去來兮辭》 ) 21,翻譯下列文言文語句.(10 分) (
1) ,即使沒有四方的憂患,但能謀善斷的文臣和勇猛善戰(zhàn)的將士,不能不(事先)培 養(yǎng)以(供)選擇. (
2) ,我的兒子舒祺,最小,不成才,但我老了,私下里寵愛他. (
3) ,狗,豬吃掉人的食品卻不知去制止,道路上有餓死的人卻不知道開倉賑濟. (
4) ,何況生命的長短依從造化,終歸要到盡頭. (
5)您用輔佐天子的詩篇教育重耳,重耳怎敢不拜謝 ! 22, 解析:明示要求:A,第一句直接表達;B,第二句連續(xù)類比;C,在"友誼" "勇敢" "信任" 中選一個詞.暗示要求:A,第一句的句式特點是"聯(lián)合短語+動賓短語" ,內(nèi) 容特點是前后有內(nèi)在的因果聯(lián)系;B,第二句內(nèi)容特點是前兩分句的敘述對象較具體,后 一分句的敘述對象較抽象. 參考答案: (
1)友誼和真誠產(chǎn)生伴侶.快艇靠白帆,鳥靠翼,友誼靠誠實. (
2)勇敢和機 敏鑄造成功.蛟龍生祥云,虎生風,勇敢生膽量. (
3)信任和執(zhí)著產(chǎn)生知己.滴水穿巨石, 繩鋸木,信任憑誠心. 23,解析:原句"黃河是大河,令人贊美",說黃河是"大河",不夠"明確,具體",也沒有 形象的描述說明語.這道題的擴展點,應放在哪里? 擴展點就落在把黃河的"大"說清楚, 同時還要有形象性.確定了擴展點,就要思考表述要求. 從題目要求看,表述要借助題 目規(guī)定的"列數(shù)字,作引用"兩種說明方法.這樣考查擴展能力,實際包含了綜合能力的考
查. 就這道題而言,"綜合能力"主要指文學知識和地理學科的知識.沒有地理知識,就 沒辦法用列舉數(shù)字的方法,明確,具體地說明黃河是"大河".此外,考生要儲存有名人贊 美黃河的句子,不然,也不能"作引用".我們用"中國第二大河,全長 5464 公里,流域面 積 75 萬平方公里"的數(shù)據(jù)具體說明黃河之"大",再引用李白的名句形象說明黃河的磅礴, 就可以得出答案. 參考答案:黃河是中國第二大河,全長 5464 公里,流域面積 75 萬平方公里,"黃河之 水天上來,奔流到海不復還"是唐朝大詩人李白對黃河的贊美之詞. 24,作文參考高考評分標準.
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