臺州市高一語文下學年期末考試模擬試卷

時間：2021-03-17 17:00:19 高一我要投稿

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臺州市高一語文下學年期末考試模擬試卷

　　作為學生一定要盡快掌握所學知識，迅速提高學習能力。下面是小編為大家帶來的臺州市高一語文下學年期末考試模擬試卷，歡迎閱讀。

臺州市高一語文下學年期末考試模擬試卷

　　一、基礎知識(10分，每小題2分)

　　1.下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是

　　A.擂鼓(lèi) 汲水(jí)迸濺(bèng)解甲歸田(xiè)

　　B.瘠薄(jí) 湮沒(yān)攥著(zuàn)不可估量(liáng)

　　C.無垠(yíng) 緋紅(fěi)荒冢(zhǒng)趿著拖鞋(tā)

　　D.躓踣(bó) 殷紅(yīn)咆哮(xiāo)刎頸之交(jǐng)

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是

　　A.“江津號”用盡全副精力，戰抖著、震顫著前進。急流剛剛滾過，看見前面有一奇峰突起，而山峰的左面卻又出現一道河流，原來這就是王昭君的誕生地香溪。

　　B.要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好嗑頭賀喜，討一點殘羹冷灸做獎賞。說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。

　　C.難道我們就這樣仰面高臥，緊抱著那虛無飄緲的和平幻覺不放，直到敵人把我們的手腳都束縛起來的時候，才能獲得有效的防御手段嗎?

　　D.走進語言現場，應該開口說，主動發言，敏捷應對，恰當辨駁，賦有鼓動性地演講;應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息，在傾聽中準確把握聲音內容。

　　3.下列各句中加點的詞語使用正確的一項是

　　A.有人希望，黑人只要撒撒氣就會滿足，如果國家安貧若素，毫無反應，這些人必會大失所望的。

　　B.由于受多種因素影響，許多農產品漲價，特別是大蒜和綠豆的價格更是芝麻開花節節高，居民生活受到影響。

　　C.這幢清寒的小屋，遠離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。

　　D.教育廳出臺一系列大快人心的教育改革新舉措，規范中小學辦學行為，減輕中小學生課業負擔。

　　4.下列句子中沒有語病的一句是

　　A.人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而且是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作精神。

　　B.狂風曾來打擊過它，冰雹曾來掃蕩過它，霜雪曾來沖刷過它，大火曾來燒灼過它，暴雨曾來封鎖過它，帝國主義的炮彈也曾轟擊過它。

　　C.當我們在他降生的那間凹形小室里看到一只插滿鮮花或綠枝的大花瓶，使我們就會想到那不是花瓶，而是一個源泉。

　　D.鯨的“歌聲”能表達很復雜的意思，但遠不能與人的語言相提并論，因為鯨的“歌聲”里沒有能夠代表具體的或抽象的事物的名詞。

　　5.給下列句子排序，恰當的一項是

　　①病痛是人必須面對的最殘酷、最強大和最無情的敵人。

　　②它從人剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨人們的腳步。

　　③如果沒有各種各樣的疾病，人類一大半“正常死亡”都可以避免。

　　④病痛是人類與生俱來的敵人。

　　⑤與這樣的敵人戰斗，人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現。

　　A.①⑤④③② B.②④①⑤③ C.④②③①⑤ D.①②④③⑤

　　二、閱讀理解。(38分)

　　(一)閱讀下面文段，完成6-9題(10分)

　　冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?”

　　冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費。今不取，后世必為子孫憂。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也;邦分崩離析，而不能守也;而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。”

　　6.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(2分)

　　A.今夫顓臾，固而近于費固：堅固

　　B.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭辭：推辭

　　C.和無寡，安無傾傾：傾覆

　　D.而謀動干戈于邦內謀：圖謀

　　7.對下列句子中加點詞的意義和用法分析正確的一項是(2分)

　　①使不辱于諸侯，拜相如為上大夫 ②而謀動干戈于邦內

　　③旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ④今不取，后世必為子孫憂

　　A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同

　　C.①②不同，③④不同 D.①②不同，③④相同

　　8.翻譯文中畫線的句子。(4分)

　　(1)危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?(2分)

　　譯文：

　　(2)故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。(2分)

　　譯文：

　　9.用斜線(/)給下面文言文斷句。(2分)

　　曾子曰可以托六尺之孤可以寄百里之命臨大節而不可奪也君子人與君子人也

　　《論語泰伯》

　　(二)閱讀下文，完成10—13題(10分)

　　①藝術家的創作，無疑跟各自出身的環境，跟生活周圍的景色有著密切的聯系。藝術家跟陶冶他的景物之間的聯系比一般人所想像的要緊密得多。

　　②要更好地理解肖邦音樂同波蘭風光的聯系，可以說任何地方也無法同這樸素的馬佐夫舍的村莊——熱那佐瓦沃拉相比了。乍一看，這種說法或許顯得有些荒誕不經。這瘠薄的土地，這平原小道和麥草覆蓋的屋頂，跟肖邦音樂所賜予我們的無限財富和充分享受又會有何共同之處呢?但是，只要我們進一步觀察，就不難發現，事情并不那么簡單。

　　③誠然，它沒有那種招搖的俏麗。但它蘊藏著許多細微的色調變化，只有久居這一帶的人才會跟這里的景致結下不解之緣，才能看到這些形、聲和色彩的微妙差別，并且給予應有的評價。

　　④一年四季都得細心觀察這些色彩。春天，栗樹新葉初發，幾乎還是一派嫩黃色，它們懸掛在屋頂的上方，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀;粉紅色的日本櫻花，宛如在旭日東升的時候飄在莊園上空的一片云彩;丁香怒放，像天上飄下一朵朵淡紫色的云霞。夏天，樹木欣欣向榮，青翠欲滴，清風徐來，樹影婆娑，花園里充滿了簌簌的聲響;而水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展著，像是為蜻蜓和甲蟲準備的排筏，尤其是黃昏時分，水面散發出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音。秋天又別有一番風味，遍野金黃，霧繚煙繞;當我們漫步在花園的林陰小道，當我們踏上玲瓏剔透的小橋，落葉在腳下踩得沙沙響，就像憂傷的奏鳴曲結尾中令人難忘的三重奏，作為悠悠往事“見證者”的樹葉，以自己干枯的沙沙聲招來了那么多的思緒，那么多的回憶，那么多的樂曲。冬天，大雪覆蓋，四野茫茫，白雪覆蓋的房舍安然入夢;花園的樹木變成了水晶裝飾物，粉妝玉琢，清新素雅，且會發出銀鈴般清脆的響聲，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!

　　⑤這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲。誰若真想探究肖邦音樂的精神，理解肖邦音樂跟波蘭有著何等密切的聯系，誰就應悉心體會歐根德拉克洛瓦所謂的蔚藍的色調，它是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術家的音樂的共同色調。即使他在自己生命的末日，在那遙遠、寒冷的愛丁堡也懷念起“我的家、我的母親、我的姐妹”，故鄉的朦朧景色也回到了他的心中。倘若此刻我們聽到，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的最后一組馬祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關山阻隔，有國難投，這一組馬祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所過濾而凈化了，跟鄉村的質樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯系。

　　(節選自《肖邦故園》，有改動)

　　10.根據選文第④段的內容，請分別用一個四字短語概括肖邦故園四季景物的特點。(2分)

　　11.肖邦臨終前的最后一組馬祖卡曲，為什么會跟“鄉村的質樸相距甚遠”而又說它們“出自故里”，跟這片土地“有著千絲萬縷的聯系”?請依據原文分點回答。(2分)

　　12.請分析文中第④段畫線句，說說此處運用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的思想內涵?(3分)

　　13.第①段中，作者說“藝術家的創作，無疑跟各自出身的環境，跟生活周圍的景色有著密切的聯系”，試以另一藝術家或作家的創作為例，簡要論述上述觀點。(3分)

　　(三)閱讀下面的文字，完成14—17題(12分)

　　沉重的漂流

　　彭瑞高

　　①在離虎跳峽不遠的地方，我意外地看到了一個樸素的紀念館——長江漂流紀念館。我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品。

　　②人們熟悉那種一般意義上的河流：青山倒映，綠水長流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經歷過，很多人都樂意;這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。而我此刻看到的漂流，卻是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來;它含著天的威勢，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去;激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說，這才是真正意義上的漂流。

　　③然而，這又是必須付出代價的漂流。男人們高昂起堅硬的頭顱，向著急流和險灘挺進。有人在天與地的縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣;也有人在水和石的沖擊下，永遠沉入了另一個世界。生還的是英雄，而人們愿意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書、孔志毅、楊洪林……

　　④我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關于他們的漂流，一直是一個沉重的話題。一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英雄主義;另一種聲音說，任何時代都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對的。我只覺得有關于此的全部吶喊，都是帶血的。

　　⑤不論世界怎樣評判，此刻面對堯茂書他們的眼睛，我內心絕不敢輕薄。我捫心自度，我哪里有他們那樣的勇氣!不要說長江漂流、黃河漂流，就是在家鄉的黃浦江上，我也未見得敢劃一只小船，去與風浪搏斗。也許白天敢，黑夜就不敢;人多敢，獨身就不敢。我想，世界上的人，本來就分英雄與敬仰英雄兩類，而我，雖身為男人，卻只能屬于敬仰英雄的那一類。

　　⑥長江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下一排之后，終于悲壯地沉寂下來。這些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那種充滿詩情畫意的清波蕩舟。男的女的，穿得花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點浪涌過來，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來，把笑聲灑得一江都是。

　　⑦然而，要論詩，只有堯茂書他們的漂流，才稱得上是一首詩。那是一首英雄的詩，悲壯的詩，生與死搏斗的詩，人與天爭鋒的詩。在那首詩里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的是征服自然的雄心;他們的一腔熱血，染紅了太過平淡的歷史。紀念碑不會為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀念碑只屬于那些把生死置之度外的戰士。虎跳峽呼嘯東去，紀念館默默肅立。沒有絲帛的輕，掂不出大山的重。在這里，大漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側耳諦聽，你就會聽到有一首無字的歌。

　　14.“我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品”，這里兩個“屏著氣”有何不同?這句話在整篇文章中起什么作用?(3分)

　　15.從第②段看，長江漂流的“險惡”體現在哪里?(用自己的話概括)(2分)

　　16.你對本文的標題“沉重的漂流”是如何理解的，請分點表述。(3分)

　　17.文中第④段提到了對長江漂流的兩種不同的看法。請你結合古今中外的一兩個事例談一談你對“冒險精神”價值的看法。(4分)

　　(四)賞析下面一首詩歌，回答18-19題。(6分)

　　孤雁

　　杜甫

　　孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

　　誰憐一片影，相失萬重云。

　　望盡似猶見，哀多如更聞。

　　野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

　　18.古人有“一詩之眼”與“一詩之骨”的'說法：“詩眼”，指詩中最能表現情感意味、

　　精神內涵的“詞(字眼)”;“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統率作用的“句”。上

　　面這首杜詩，其“詩眼”是。其“詩骨”是。(2分)

　　19.聯系全詩，說說尾聯運用了什么表現手法?表達了怎樣的詩意?(4分)

　　三、積累與表達(12分)

　　20.古詩文名句默寫。(任選6題，6分)

　　(1)問君能有幾多愁? 。《虞美人》)

　　(2)此情可待成追憶，。(《錦瑟》)

　　(3)謹庠序之教，申之以孝悌之義，。(《寡人之于國也》)

　　(4)惟草木之零落兮，。(《離騷》)

　　(5)劍閣崢嶸而崔嵬，，。(《蜀道難》)

　　(6) ，常以肅殺而為心。(《秋聲賦》)

　　(7)北海雖賒，扶搖可接; ，。(《滕王閣序》)

　　21.閱讀下面文字，解釋“雷”的新語義。(2分)

　　雷的原意有兩種，一種是自然界的“雷”，意思為“云層放電時發出的響聲”，如“大雷雨”;另一種是人造的“雷”，意思為“軍事上用的爆炸武器”，如“地雷”。不管哪種“雷”，在打雷時或者在炸雷時，都會發出巨大的聲響，讓人震驚或受到驚嚇。現在又演變出第三個“雷”，如有一篇新聞報道說：杭州一所小學舉行六年級語文期中考試，有一名學生寫了一篇作文《我對她的愛情》，把閱卷老師雷倒。2008年下半年上海的地鐵車廂里，先后出現過“鹿頭人”“木乃伊人”“蛋頭人”，后來又出現真人扮成的“機器人”。報上的新聞標題是“多數人對車廂‘雷人’造型見怪不怪。” 因而“雷”的新意是。(不超過20個字)

　　22.閱讀下面三句話，按要求回答問題。(4分)

　　①魯迅先生說：“無論什么事，如果連續搜集材料，積之十年，總可以成為一個學者”。

　　②歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產在他面前塊塊都變成了純金。”

　　③一位歷史學教授曾給學生講：“如果你能收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威。”

　　上面三句話表達的內容，既有共同點，又各有差異。請分別回答。(每題答案不超過10個字)

　　(1)三句話的共同點是

　　(2)魯迅側重的是

　　(3)歌德側重的是

　　(4)歷史學教授側重的是

　　四、寫作(40分)

　　23.閱讀下面文字，根據要求作文。(40分)

　　一位婦女在購物中心閑逛時，看到一家新花店開張的海報。她走進那家花店后，看不到花瓶，也看不到任何鮮花，店里只有上帝本人站在柜臺后面。

　　“你想要什么都可以提出來。”上帝說。

　　“我想要幸福，我想要安寧、金錢、被人理解的能力，我想死后能夠上天堂，而且我也想讓我的朋友們都能得到這一切。”

　　上帝從他身后的架子上取下幾個罐子，打開蓋子，從中取出一些顆粒狀的東西，將它們遞給那位婦女。

　　“你把這些種子拿走，”上帝說，“把它們拿去種，因為我們這里不出售成果。”

　　要求：請選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬標題，寫一篇不少于700字的文章。

　　臺州市第二學期高一年級期末質量評估試題

　　語文參考答案

　　1.B(A.擂léi 解jiě; C.垠yín 緋fēi;D.殷yān 哮xiào )

　　2.A(B.磕頭殘羹冷炙 C.飄渺或縹緲 D. 辯駁富有)

　　3.C(A.應是：安之若素 B.“芝麻開花節節高”比喻生活越過越好。 D.“大快人心”指壞人受到了應有的懲罰，使大家心里非常痛快。)

　　4.D(A.邏輯混亂。“關鍵因素”只有一個，不能是多個。 B.搭配不當。狂風曾來掃蕩過它，冰雹曾來打擊過它，霜雪曾來封鎖過它，大火曾來燒灼過它，暴雨曾來過沖刷它。C.缺主語。去掉“使”。)

　　5.C (⑤中的“這樣的敵人”應指①，①和⑤形成句鏈，排除D;②中的“它”顯然應指④，排除A、B。)

　　6.B

　　7.C(“于”①被，②在。“為”③介詞，替、給 ④動詞，成為。)

　　8.(1)(盲人)遇到危險卻不去扶持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要用那個做相的人呢?(2分。其中反問句1分，“顛”0.5分，句意翻通0.5分。)

　　(2)所以遠方的人不歸服，就發揚文教德政(文治教化)招撫他們。使他來了以后，就要使他安定下來。(2分。其中使動用法1分，句意翻通1分。)

　　9.(2分)曾子曰/可以托六尺之孤/可以寄百里之命/臨大節而不可奪也/君子人與/君子人也 (錯一處扣0.5分，扣完為止)

　　10.五彩繽紛(生機蓬勃)、欣欣向榮(和諧溫馨)、深沉憂傷、清新淡雅(1空0.5分，意思對即可)

　　11.①由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關山阻隔，有國難投，這一組馬祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了。

　　②但是在他生命的末日，故鄉的朦朧景色又回到了他的心中。(答對1點得1分)

　　12.運用了比喻和擬人的手法(1分)，表現了肖邦故園的秋天景色勾起了肖邦音樂的憂傷情緒(1分)，也勾起了我們對肖邦樂曲回憶的思緒(1分)。

　　13、舉例可舉凡高、貝多芬、李白等等人物，分析闡述只要能說清藝術家或作家的作品特色與各自出身的環境、生活周圍的景色之間的聯系即可。(3分)

　　14.(1)第一個“屏著氣”是表示作者心懷崇敬的心情;第二個“屏著氣”表示作者不僅心懷崇敬，而且表明作者被深深感動，并作了深入思考。(2分)

　　(2)這句話在整篇文章中起了領起全文的作用。(1分)

　　15.落差巨大;江流迅猛;浪急霧重(2分)(講出兩點即可)

　　16.①長江漂流因付出生命的代價而顯得沉重;

　　②長江漂流所引出的關于生死價值的討論是一個沉重的話題;

　　③長江漂流的壯舉因后繼無人而顯沉重。(3分)

　　17.答案示例：

　　“任何時代都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的民族，”人類的每一次進步可以說都與“冒險”有關。沒有第一只微生物的“冒險”來到陸地上，生命就可能只會生活在海洋之中;沒有第一只古猿大膽“冒險”，直立行走，人類就有可能至今只能四肢爬行。由于張騫的“冒險”，才打通了文明古國通向西方的“絲綢之路”;由于哥倫布的“冒險”，才有了新大陸的發現，開辟人類歷史新紀元。沒有登山家的冒險，人類永遠不能征服珠穆朗瑪;沒有科學家的“冒險”，很多科學之謎將永遠不會揭開。

　　反之，倘若不同意冒險精神，言之成理亦可。(4分)

　　18.“孤”(“哀”也算對) “飛鳴聲念群” (2分)

　　19.尾聯運用了反襯的手法(1分)，用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、孤苦(1分)，此聯進一步表現了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞(2分)。

　　20. (1)恰似一江春水向東流

　　(2)只是當時已惘然

　　(3)頒白者不負戴于道路矣

　　(4)恐美人之遲暮

　　(5)一夫當關，萬夫莫開。

　　(6)是謂天地之義氣

　　(7)東隅已逝，桑榆非晚。

　　(選做6題，每小題1分，共6分)

　　21.指對不合常規的事物無法理解或感到震驚(2分)