高一語(yǔ)文練習(xí)題答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你知道什么樣的習(xí)題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的高一語(yǔ)文練習(xí)題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語(yǔ)文練習(xí)題答案1
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是
A、儀節(jié)（yí）腦髓（suǐ）孱頭（càn）自詡（yǔ）
B、犀利（xī）針砭（biǎn）糟粕（pò）大度（dù）
C、蹩進(jìn)（bié）閉關(guān)（bì）冠冕（guān）殘羹（gēng）
D、磕頭（kē）挖掘（jué）玄虛（xián）吝嗇（sè）
2、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）
A、自詡冠冕孱頭祟洋媚外B、譬如國(guó)萃古董殘羹冷炙
C、腦髓磕頭蹩進(jìn)故弄玄虛D、吝嗇惴摩恐怖勃然大怒
3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、這個(gè)冠冕堂皇大講反腐敗、背地里卻貪污受賄的家伙，終于被揭露出來(lái)了。
B、王局長(zhǎng)退休之后仍關(guān)心局里的事，發(fā)揮余熱，干勁十足，真是一個(gè)年富力強(qiáng)的人。
C、邪教的頭目為了達(dá)到騙人的目的，故弄玄虛，散布謠言。
D、魯迅先生用他那枝神來(lái)之筆為我們寫(xiě)下了許多膾炙人口的雜文。
4、下列各句中表意準(zhǔn)確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A、我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人代替的古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
B、但是，如果反對(duì)這舊宅子的主人，怕給他的東西染污了，不敢徘徊走進(jìn)門，是孱頭。
C、有人說(shuō)，掘起了地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。
D、于是連清醒地青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。
5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（）
A、單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何（可理解為展品下落不明。）
B、幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。（顯得寒傖可憐）
C、聽(tīng)說(shuō)不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后順便到歐洲傳道。（用“催進(jìn)”、“傳道”諷刺“送去主義”的賣國(guó)媚態(tài)。）
D、總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。（運(yùn)用反語(yǔ)，是“墮落”的意思。）
6、有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，有誤的一項(xiàng)是（）
A、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。
B、魯迅1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》；他的代表作品是中篇小說(shuō)《阿Q正傳》；他的小說(shuō)主要收在《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》中。
C、魯迅先生的雜文創(chuàng)作更是成果豐碩。《拿來(lái)主義》選自《且介亭雜文》，“且介亭”是魯迅書(shū)齋的名稱。
D、魯迅先生創(chuàng)作了大量散文和散文詩(shī)，分別收編在《朝花夕拾》和《野草》中。
（二）閱讀下面文段，完成文后問(wèn)題。
所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！
他占有，挑選。看見(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。
總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。
1、文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表了三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：
A、“孱頭”代表的態(tài)度是：______________________________________
B、“昏蛋”代表的態(tài)度是：______________________________________
C、“廢物”代表的態(tài)度是：______________________________________
2、“拿來(lái)主義”對(duì)待“大宅子”的態(tài)度和方法是什么？
態(tài)度是：___________________；方法是：___________________
3、下面最能概括《拿來(lái)主義》基本觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A、百花齊放，百家爭(zhēng)鳴B、各取所需，各盡所能
C、古為今用，洋為中用D、取其精華，去其糟粕
樂(lè)一樂(lè)
名流免不了常被邀請(qǐng)作演講，魯迅也不例外。他演講時(shí)旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上海回到北平，北師大請(qǐng)他去講演，題目是《文學(xué)與武力》。有的同學(xué)已在報(bào)上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說(shuō)：“有人說(shuō)我這次到北平，是來(lái)?yè)岋埻氲模恰硗林貋?lái)’；但是請(qǐng)放心，我馬上要‘卷土重去’了。”一席話頓時(shí)引得會(huì)場(chǎng)上充滿了笑聲。
【參考答案】
《拿來(lái)主義》
想一想
幽默，是敏銳、機(jī)智和含蓄、委婉的結(jié)合物，在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的'風(fēng)度。最典型的例子是第9段的那些精當(dāng)而風(fēng)趣的比喻。作者對(duì)于如何占用，怎樣挑選，早已深思熟慮，胸有成竹。題目雖大，道理雖深，卻能以小喻大，深入淺出。既令人信服，也使人受感染。
練一練
（一）1、【答案】C。
【解析】本題考查識(shí)記字音。A項(xiàng)的“詡”應(yīng)為“xǔ”，這是“形聲字，讀半邊”造成的誤讀。一定要對(duì)形聲字中聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同的字引起重視，平時(shí)加強(qiáng)積累。B項(xiàng)的“砭”應(yīng)為“biān”，注意它跟“貶”的聲調(diào)不同。D項(xiàng)的“玄”應(yīng)為“xuán”，C項(xiàng)的“冠”是多音字，這里的讀音是正確的。
2、【答案】C
【解析】A項(xiàng)的“祟”應(yīng)為“崇”，這兩個(gè)字容易混淆，要分清它們上下結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)部分的不同；B
項(xiàng)的“萃”應(yīng)為“粹”，“粹”是精華的意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集，聚攏；如“薈
萃”、“出類拔萃”。D項(xiàng)的“惴”應(yīng)為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼；“揣摩”的“揣”讀“chu
ǎi”，意思是測(cè)量，量度。另“揣”是一個(gè)多音字，還有另兩個(gè)讀音，要注意掌握。
4、【答案】D
【解析】A項(xiàng)中“活人代替的古董”應(yīng)改為“活人代替了古董”，前者是偏正短語(yǔ)，后者是主謂短語(yǔ)。B項(xiàng)“不敢徘徊走進(jìn)門”語(yǔ)序不當(dāng)，“徘徊”應(yīng)放在“不敢”前；C項(xiàng)是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，不能用表完成的“掘起了”，刪掉“了”。D項(xiàng)要注意“對(duì)于”的用法，凡用“對(duì)于”的地方都可以用“對(duì)”。
5、【答案】C。
【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解及對(duì)雜文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握情況。
6、【答案】C
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握情況。魯迅先生有一段時(shí)間，住在上海閘北帝國(guó)主義越界筑路的區(qū)域，這個(gè)地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強(qiáng)烈的民族自尊心，對(duì)帝國(guó)主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”標(biāo)明這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫(xiě)的，形象地諷刺了國(guó)民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。但不是魯迅書(shū)齋的名稱。
（二）1、【答案】A、怯弱的逃避主義。B、虛無(wú)主義。C、右傾的投降主義。
2、【答案】態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來(lái)”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。
【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握情況。注意第3段的段首句的“總之”后面的內(nèi)容是對(duì)上文的總結(jié)。
3、【答案】D
【解析】本題考查對(duì)文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的中心論點(diǎn)可知準(zhǔn)確答案是D。
高一語(yǔ)文練習(xí)題答案2
1、有人說(shuō)，沁園春長(zhǎng)沙一掃舊詩(shī)里那種肅殺、感傷的悲秋情調(diào)，詩(shī)人筆下的秋景充滿了生命的活力，頗有秋日勝春朝的意趣。你同意這種說(shuō)法嗎？如果認(rèn)同請(qǐng)舉例印證
同意。作者選取的詞的意象如山、林、江、舸、鷹、魚(yú)等，加上遍、染、碧、爭(zhēng)、擊、翔等動(dòng)詞，將秋天描寫(xiě)的活潑而美好，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美，表現(xiàn)出了詩(shī)人寬廣的革命主義胸懷。
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。”遠(yuǎn)眺群山，寫(xiě)山紅林染如畫(huà)；仰視長(zhǎng)空，寫(xiě)雄鷹展翅高飛；近視江中，寫(xiě)水碧船急；俯視水底，寫(xiě)魚(yú)兒輕快暢快，不僅又層次感而且還寫(xiě)出秋天的生機(jī)與壯美。
2、憶秦娥，婁山關(guān)
西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月。馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。
18．這首詞記述了紅軍第二次占領(lǐng)遵義前的婁山關(guān)行軍和婁山關(guān)戰(zhàn)斗。上闋描寫(xiě)拂曉行軍的景色，請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)景色描寫(xiě)的作用。
19．結(jié)合這首詞的'創(chuàng)作背景，理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義。
(1)馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
(2)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
20．下闋寫(xiě)紅軍豪邁地越過(guò)婁山關(guān)天險(xiǎn)的情景。體會(huì)“蒼山如海，殘陽(yáng)如血”所表達(dá)的思想感情。
18.預(yù)示著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的生死戰(zhàn)斗即將來(lái)臨
19.碎’字來(lái)形容馬蹄的踐踏聲。‘咽’字來(lái)形容喇叭的低沉聲和用盡力氣的吹奏聲。
‘馬蹄聲碎’的‘碎’字和‘喇叭聲咽’的‘咽’字，馬蹄的聲音是細(xì)碎的，不是散步奔馳所發(fā)出來(lái)的響聲，不是使人震耳的聲音，而是很細(xì)碎的聲音。喇叭的聲音壓得非常低，好像哽咽的喉嚨所發(fā)出很低的啞聲。這樣做是為了不讓敵人知道我們的行動(dòng)。一個(gè)‘碎’字和一個(gè)‘咽’字，把紅軍行進(jìn)的嚴(yán)肅敏捷烘托了出來(lái)。
下半闋上來(lái)起始二句，一破上片的凄厲悲壯，豪氣突升，一筆宕開(kāi)，并不寫(xiě)攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗，而是指明即便關(guān)山漫漫，長(zhǎng)路艱險(xiǎn)，但已定下從頭做起
“從頭越”這三個(gè)字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。
20.表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和戰(zhàn)斗勝利后的豪邁心情
3、我夢(mèng)想，來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”感慨。
我希望去到梅雨時(shí)節(jié)的江南，在蒙蒙細(xì)雨領(lǐng)會(huì)“青草池塘處處蛙”的清幽。
我夢(mèng)想看到月下的天山，在清冷的月光中感受“明月出天山”時(shí)那云海間的蒼茫。
4、我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光不在人們的臉上閃動(dòng)我們死去和誕生的地方還有什么意義
我不能設(shè)想，崛起的建筑里不溢滿普通家庭的笑聲我們的勞動(dòng)、創(chuàng)造還有什么意義
5、青春是一種令人羨慕的資本.憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；
憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山
憑著超人的勇氣，你可以馳騁在一片洶涌的海洋
憑著旺盛的精力，你可以踩踏出一條寬廣的大路
擁有青春，就擁有了一分瀟灑和風(fēng)流
擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；
擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。
擁有友情，就擁有了一份理解和支持；
擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間；
擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想。
高一語(yǔ)文練習(xí)題答案3
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題與答案
一、基礎(chǔ)鞏固
1. 對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是( )
A.既至匈奴，置幣遺單于 遺：贈(zèng)送
B.武帝嘉其義 嘉：贊許
C.匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng) 當(dāng)：抵押
D.扶輦下除 除：去掉
2. 下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )
A.空自苦亡人之地
B.不顧恩義，畔主背親
C.單于召會(huì)武官屬
D.信義安所見(jiàn)乎
3. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
A.反欲斗兩主，觀禍敗
B.單于愈益欲降之
C.盡歸漢使路充國(guó)等
D.單于壯其節(jié)
4. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今義相同的一組是( )
A.因厚賂單于，答其善意
B.漢天子我丈人行也
C.武使匈奴，明年，陵降
D.皆為陛下所成就
5. 下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是( )
A.
B.
C.
D.
6. 下列各句中，與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是( )
A.信義安所見(jiàn)乎
B.何久自苦如此
C.漢天子我丈人行也
D.子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎
二、精段品讀
閱讀下面的文字，完成7～11題。
武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且，恐漢襲之，乃曰：漢天子我丈人行也。盡歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢;后隨浞野侯沒(méi)胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。張勝許之，以貨物與常。
后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。 緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之。
單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而收系張勝。
7. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.漢天子我丈人行也 行：輩
B.私候勝曰 候：拜訪
C.恐前語(yǔ)發(fā) 發(fā)：泄露
D.虞常果引張勝 引：帶領(lǐng)
8. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )
A.
B.
C.
D.
9. 以下各組句子中，全都能表現(xiàn)蘇武堅(jiān)貞不屈的一組是( )
①乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 ②見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó) ③屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢 ④引佩刀自刺 ⑤武氣絕，半日復(fù)息 ⑥單于壯其節(jié)
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.④⑤⑥
10.下列對(duì)原文的敘述和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的`經(jīng)過(guò)，通過(guò)人物的行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)蘇武的浩然正氣。
B.第二、三段寫(xiě)由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。
C.從文章內(nèi)容看，衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。
D.第四段寫(xiě)蘇武為了保持氣節(jié)，寧死不受辱，寫(xiě)張勝投降匈奴，更烘托了蘇武的氣節(jié)。
11. 把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
譯文：(2)即謀單于，何以復(fù)加?
譯文：
三、一法一練判斷句
本文中的判斷句有以下三種類型，比較典范。
①緱王者，昆邪王姊子也。
②非漢所望也。
③漢天子我丈人行也。
文言文判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)來(lái)表示判斷的句子。
常見(jiàn)類型 例 句1.者，也表判斷 ①者，也 廉頗者，趙之良將也。 ②，也(省略者) 夫戰(zhàn)，勇氣也。 ③者，(省略也) 柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人。 2.副詞乃則即皆耳表判斷(加強(qiáng)語(yǔ)氣的判斷) ①此乃臣效命之秋也。②(五人)即今之。 3.副詞非表否定判斷 六國(guó)破滅，非兵不利 4.無(wú)標(biāo)志判斷句，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷 ，(直接表判斷) ①劉備，天下梟雄。②今臣亡國(guó)賤俘。 5.還有用動(dòng)詞為表判斷的;是在先秦很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞才開(kāi)始出現(xiàn)。 ①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。②問(wèn)今是何世。 12. 指出下列判斷句的類型。
(1)陳軫者，游說(shuō)之士：(2)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也：
(3)沛公之參乘樊噲者也：
(4)當(dāng)立者乃公子扶蘇：
(5)此則岳陽(yáng)樓之大觀也：
(6)梁父即楚將項(xiàng)燕：
(7)此亡秦之續(xù)耳：
(8)余為伯儵，余而祖也：
(9)同行十二年，不知木蘭是女郎：
(10)余是所嫁婦人之父也：
答案
1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A
11.(1)到達(dá)匈奴后，備辦了一些財(cái)物送給單于;單于卻更加倨傲了，不是漢朝所期望的。
(2)假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢?
12.(1)～(3)是者，也及變體。(4)～(7)用副詞乃則即耳表判斷。(8)～(10)用動(dòng)詞為是表判斷。
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