高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題(含答案)
第Ⅰ卷閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
文藝要讓人民有更多“獲得感”
回顧一年多來(lái)眾多文藝作品創(chuàng)作，無(wú)論是影視劇、歌曲，還是小說(shuō)及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來(lái)》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會(huì)各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛(ài)，老百姓常常對(duì)此津津樂(lè)道，感覺(jué)這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。
這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛(ài)？究其原因，最重要的一點(diǎn)，即是這些文藝作品來(lái)源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來(lái)，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實(shí)生活影像，看到了來(lái)源于人民群眾的淳樸民風(fēng)、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實(shí)情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。
這些真切的“獲得感”，首先表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望。事實(shí)上，人民群眾不是沒(méi)有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂(lè)的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來(lái)自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個(gè)世紀(jì)，但是這部作品并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而讓我們忘 懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因?yàn)檫@部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。
這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺(jué)中提升了自己的精神境界。最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來(lái)了源源不斷的精神食糧，而且也向社會(huì)不斷傳遞著滿滿的正能量，潤(rùn)物無(wú)聲地起到了引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的作用。《老炮兒》之所以一炮打響，就是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無(wú)疑為構(gòu)建什么樣的誠(chéng)信社會(huì)，樹(shù)立了可親、可敬、可學(xué)、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來(lái)，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣去做。故而可以說(shuō)，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。
由此可見(jiàn)，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實(shí)意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的真切關(guān)懷和真實(shí)再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實(shí)和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來(lái)，如此，才是真正意義上的小康社會(huì)。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應(yīng)充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無(wú)愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。
（選自《中國(guó)文明網(wǎng)》有刪改）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來(lái)自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚，感受到普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。
B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個(gè)年代去生活。
C.《老炮兒》一炮打響，是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的共同心聲。
D.《老炮兒》為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)樹(shù)立了榜樣，讓 人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道應(yīng)該怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A.無(wú)論是影視劇、歌曲，還是小說(shuō)及 其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。
B.來(lái)源于人民群眾，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來(lái)，是好的文藝作品受群眾喜愛(ài)的重要原因。
C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。
D.真切的“獲得感”，不僅表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺(jué)中提升了自己的精神境界。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來(lái)了精神食糧，而且傳遞著 滿滿的正能量。
B.要想達(dá)到真正意義上的小康社會(huì)，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來(lái)。
C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無(wú)愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。
D.事實(shí)上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術(shù)鑒賞能力，他們喜歡真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂(lè)的作品。
二、古詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
寇準(zhǔn)，字平仲，華州下邽人也。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問(wèn)，年少者往往罷去。或教準(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？”后中第，授大理評(píng)事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。
會(huì)詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語(yǔ)不合帝怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準(zhǔn)猶文皇之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問(wèn)時(shí)政得失，眾以天數(shù)對(duì)。準(zhǔn)對(duì)曰：“《洪范》天人之際①，應(yīng)若影響，大旱之征，蓋刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。頃之，召準(zhǔn)問(wèn)所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之。”有詔召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅；淮以參政沔之弟，盜主守財(cái)至千萬(wàn)，止杖，仍復(fù)其官，非不平而何？”太宗以問(wèn)沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。
自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅(qū)之渭北，立堡柵以限其往來(lái)。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動(dòng)難安，一有調(diào)發(fā)，將重困吾關(guān)中矣。”準(zhǔn)言：“唐宋璟不賞邊功，卒致開(kāi)元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也。”帝因命準(zhǔn)使渭北，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。
真宗即位，遷尚書工部侍郎。六年，遷兵部，為三司使。時(shí)合鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗命準(zhǔn)裁定，遂以六判官分掌之，繁簡(jiǎn)始適中。景德元年，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗意。準(zhǔn)曰：“是狃②我也。請(qǐng)練師命將，簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之。”是冬，契丹果大入。因請(qǐng)帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠(yuǎn)近望見(jiàn)御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。
天禧三年，真宗得風(fēng)疾，劉太后預(yù)政于內(nèi)，降準(zhǔn)為太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問(wèn)左右曰：“吾目中久不見(jiàn)寇準(zhǔn)，何也？”左右莫敢對(duì)。帝崩時(shí)亦信惟準(zhǔn)與李迪可托，其見(jiàn)重如此。
(節(jié)選自《宋史列傳四十》)
【注】①際：彼此之間。 ②狃：輕侮。
4. 對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 嘗奏事殿中/語(yǔ)不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
B. 嘗奏事殿中/語(yǔ)不合帝/怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
C. 嘗奏事/殿中語(yǔ)不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝/復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
D. 嘗奏事殿/中語(yǔ)不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
5. 下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.《春秋》與《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。
B. “進(jìn)士”是古代鄉(xiāng)試考試合格者。古代科舉考試按照等級(jí)次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。
C. 我國(guó)古代授予官職叫“拜”，調(diào)動(dòng)官職叫“遷”“轉(zhuǎn)”。“遷”一般指提升調(diào)用， “遷謫”“左遷”常指降職。
D. 吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務(wù)，吏部尚書是吏部的最高長(zhǎng)官。其余五部分別為工部、戶部、禮部、兵部、刑部。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．寇準(zhǔn)年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進(jìn)士；有人建議他面見(jiàn)太宗時(shí)不妨虛報(bào)年齡，以免被太宗認(rèn)為年少而除去功名，寇準(zhǔn)卻認(rèn)為欺君不妥。
B．唐朝末年，溫仲舒管理秦州時(shí)，把蕃戶從渭水以南驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵來(lái)限制他們往來(lái)。皇帝對(duì)此不悅，后命寇準(zhǔn)出使渭北安撫蕃戶。
C. 淳化二年大旱，皇上問(wèn)時(shí)政得失，大臣們認(rèn)為是天命，寇準(zhǔn)卻認(rèn)為與朝政得失有關(guān)，于是對(duì)皇帝指出法度有不公平之處，并當(dāng)即說(shuō)出祖吉、王淮枉法受 賄之事。
D．寇準(zhǔn)在與契丹軍隊(duì)交戰(zhàn)中展示了指揮才能，他仔細(xì)觀察和分析敵情，及時(shí)調(diào)遣軍隊(duì)進(jìn)行防御，并請(qǐng)皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結(jié)果大敗契丹軍隊(duì)。
7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）會(huì)詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。(5分)
（2）頃之，召準(zhǔn)問(wèn)所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之。”（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。
登余干古縣城①
劉長(zhǎng)卿
孤城上與白云齊，萬(wàn)古荒涼楚水西。
官舍已空秋草沒(méi)，女墻猶在夜烏啼。
平沙渺渺迷人遠(yuǎn)，落日亭亭向客低。
飛鳥(niǎo)不知陵谷變②，朝來(lái)暮去弋陽(yáng)溪。
【注】①此詩(shī)作于唐肅宗上元二年(761)詩(shī)人從嶺南貶所北歸途經(jīng)余干時(shí)。②陵谷變：出自《詩(shī)經(jīng)小雅十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩(shī)中強(qiáng)烈指責(zé)周幽王荒淫昏庸，造成陵谷災(zāi)變。
8．首聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么作用？（5分）
9．詩(shī)的尾聯(lián)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉兩種并結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。(6分)
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”神話的句子是“ ， ”。
（2）《琵琶行》中，白居易用 “ ， ”兩句，表達(dá)了自己與琵琶女共同的身世之悲。
（3）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思 而不學(xué)則殆。”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是“ ， ”。
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)后面的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分；多做按所答的第一大題評(píng)分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。
趁機(jī)勒索
喬治布魯克斯
被告南方鐵路公司的律師林頓戈?duì)柕缕v地站起來(lái)，瞥了一眼自己準(zhǔn)備提出的問(wèn)題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個(gè)女人會(huì)得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團(tuán)是站在她那邊的。
在提出第一個(gè)問(wèn)題之前，他盯著她看了一會(huì)兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。
“羅杰斯太太，”戈?duì)柕露Y貌地開(kāi)始發(fā)問(wèn)了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認(rèn)這一意外事故是在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)地點(diǎn)，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實(shí)上，鐵路公司答應(yīng)賠償你的，仍然會(huì)按照承諾賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢，對(duì)嗎?”
“是的，先生。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并不知道我的背部也受傷了。”羅杰斯太太平靜地答道。
“依照你的律師的建議，你來(lái)到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償50萬(wàn)美元，對(duì)嗎?”
“是的，先生。”
“羅杰斯太太，我這里有記錄，對(duì)你聲稱經(jīng)受過(guò)的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過(guò)24小時(shí)，你與你的律師經(jīng)過(guò)一番商議之前，你并沒(méi)有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對(duì)此你怎么解釋?”
“因?yàn)楫?dāng)時(shí)X光片還沒(méi)出來(lái)。”
“啊哈!真相怎樣只有你自己知道。”戈?duì)柕抡f(shuō)道，“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來(lái)支撐你的腰嗎?”
“是的。沒(méi)有胸衣我就不能坐直。”
“檢查你的傷情時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)了你的外科醫(yī)生說(shuō)，如果一個(gè)沒(méi)有受傷的正常人長(zhǎng)期被外科胸衣束縛起來(lái)就像你整整穿了12個(gè)月，一旦沒(méi)有了支撐，正常人也無(wú)法坐直。”
“聽(tīng)過(guò)像這樣的話。”
“我問(wèn)完了，法官大人。”
但他知道他的反詰是沒(méi)有用的。七個(gè)陪審團(tuán)成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個(gè)，而其他四個(gè)則在想：“可憐的女人!”
但他還是依照程序做總結(jié)陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機(jī)勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說(shuō)一遍，這是趁機(jī)勒索。你們今后都要提防些。”
主審法官接著做了公正而簡(jiǎn)潔的陳述。陪審團(tuán)隨后退庭。40分鐘后，陪審團(tuán)重新回到法庭上。一個(gè)陪審團(tuán)成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬(wàn)美元的賠償要求。”林頓戈?duì)柕掳l(fā)出了無(wú)奈的苦笑。
第二天早上，戈?duì)柕聤A著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是8點(diǎn)整，他得在街上隨便買點(diǎn)東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來(lái)，他受到了律師事務(wù)所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來(lái)把他臭罵了一頓。
他走進(jìn)地鐵站大樓的大廳時(shí)，里面空無(wú)一人。他跑向電梯。
電梯下來(lái)了，但從一層飛速經(jīng)過(guò)時(shí)沒(méi)有停下來(lái)。透過(guò)格柵和地面玻璃，戈?duì)柕驴吹侥莻�(gè)老人用力拉著控制開(kāi)關(guān)，但電梯沒(méi)有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動(dòng)了，電梯墜落到坑底。
戈?duì)柕碌哪X子突然靈光一閃：“這是一個(gè)多好的對(duì)大樓管理機(jī)構(gòu)提出訴訟的機(jī)會(huì)啊!那部老電梯20年前就應(yīng)該停止使用了。”
他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒(méi)有脈搏了。戈?duì)柕虏亮艘话杨~頭上的汗。“幸虧我沒(méi)在電梯里”他想。
突然，他想起了什么。50萬(wàn)美元的賠償，趁機(jī)勒索。他笑了。“再想一下，我其實(shí)是在電梯里。”
他爬進(jìn)了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。
不久，消防隊(duì)趕到。戈?duì)柕录傺b大聲呻吟起來(lái)。當(dāng)消防隊(duì)打算把他抬出去時(shí)，他喊道：“哦!輕點(diǎn)兒，輕點(diǎn)兒!我的腰，我的腰啊!”
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．小說(shuō)中的律師戈?duì)柕聻榱藥捅桓婺戏借F路公司打贏官司，搜集了對(duì)方的種種證據(jù)，但由于證據(jù)不夠充分，還是打輸了官司。
B．現(xiàn)實(shí)生活中人們往往對(duì)弱者持同情態(tài)度，所以當(dāng)羅杰斯太太與南方鐵路公司對(duì)簿公堂時(shí)，大多數(shù)陪審團(tuán)成員都非常同情這位可憐的女士。
C．羅杰斯太太整整一年的時(shí)間都穿著外科胸衣，并且離開(kāi)了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。
D．小說(shuō)最大特點(diǎn)是善于運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫塑造典型人物形象，作者正是綜合運(yùn)用神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫來(lái)刻畫了戈?duì)柕逻@一人物形象。
E．小說(shuō)結(jié)尾頗具諷刺意味，主人公由“被他人勒索”變?yōu)椤袄账魉恕保@一戲劇性的轉(zhuǎn)變讓人不由得去深思，從而揭示了小說(shuō)的主題。
（2）本文構(gòu)思精巧，情節(jié)引人入勝，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一特點(diǎn)。（6分）
（3）小說(shuō)講了哪兩件關(guān)于“趁機(jī)勒索”的事件？有什么作用？（6分）
（4）這篇小說(shuō)暴露了人性中的哪些弱點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析，就此談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12. 閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。
民族魂 中華韻
喬忠延
昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結(jié)構(gòu)的房屋，好在是座兩層樓。嚴(yán)格地講，這不是聶家的祖業(yè)，是房東楊家的房產(chǎn)。聶耳就出生于這里。他童年在這里度過(guò)，直到十八歲振翅遠(yuǎn)飛。
進(jìn)入院落，悠揚(yáng)的音韻便縈繞在耳畔。不過(guò)，那并不是《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對(duì)這笛音，小學(xué)課本中有篇文章曾有還原，“悠揚(yáng)的笛聲飄揚(yáng)在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他吹笛子”。確實(shí)，聶耳能把笛子吹得優(yōu)美迷人，但是，那其實(shí)是后來(lái)的事，是聶耳勤奮地拜師學(xué)習(xí)提高技藝的結(jié)晶。先前并不是這樣，他吹出的聲音不悠揚(yáng)，也不婉轉(zhuǎn)，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字如同姓楊的房東一般，沒(méi)人記得。可是，若是沒(méi)有他的啟蒙教導(dǎo)，就不會(huì)有后來(lái)響亮于神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂(lè)教師，只是一位木工。吹笛子是他做 木工活兒歇息時(shí)的業(yè)余愛(ài)好。
勤奮好學(xué)，讓聶耳叩開(kāi)了通向音樂(lè)的門扉。不僅如此，勤奮好學(xué)也讓他叩開(kāi)了通向知識(shí)的門扉。聶耳上學(xué)不久后，父親便去世了，家庭陷入困境，連他的學(xué)費(fèi)也沒(méi)有著落。母親賣掉心愛(ài)的八音鐘才湊夠?qū)W費(fèi)，可還缺書錢。在學(xué)校里，聶耳長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)思想，隨著個(gè)頭的增高，眼界也更加開(kāi)闊了。他看到祖國(guó)積弱積貧，時(shí)刻夢(mèng)想著國(guó)家能富裕強(qiáng)大。他把滿腔熱情寄托于變革，為之呼吁奔走，并鼓動(dòng)同學(xué)和自己一道呼吁奔走。然而，時(shí)局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進(jìn)變革，聶耳被列入另冊(cè)，難以在昆明再待下去，只有告別昆明。
離開(kāi)昆明后，聶耳飄零到上海，靠在商號(hào)當(dāng)伙計(jì)維持一日三餐。還是音樂(lè)，改變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報(bào)》刊出聯(lián)華影業(yè)公司音樂(lè)歌舞學(xué)校招收學(xué)員的廣告，身上沉睡的音樂(lè)細(xì)胞馬上被激活了，便去報(bào)考。擔(dān)任主考的音樂(lè)家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂(lè)天賦，因此錄取了他。成為歌劇社的一員后，聶耳如魚(yú)得水，擔(dān)任首席小提琴手，但是只要是歌劇社需要的事，他都主動(dòng)干。時(shí)不時(shí)還上場(chǎng)演出，要么扮演賣臭豆腐的小販，要么扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛(ài)，大伙兒見(jiàn)他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫著叫著，干脆就叫成了“聶耳”——事實(shí)上，聶耳的原名是聶守信，此后稱“聶耳”才名副其實(shí)。
就在此時(shí)，“九一八”事變發(fā)生了。日寇侵犯，東北淪陷。聶耳不再只想著歌唱，他要吶喊！他結(jié)識(shí)了作家、詩(shī)人田漢，參加了革命音樂(lè)組織，開(kāi)始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲：《大路》《開(kāi)路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業(yè)歌》……聶耳創(chuàng)作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點(diǎn)燃焚燒侵略者的烽火！聶耳的激情在蘊(yùn)積！聶耳的怒火在燃燒！
1935年，一部以宣傳抗日救亡為主題的電影《風(fēng)云兒女》開(kāi)拍了。這是一部電影，更是呼喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律。
“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！”
創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭的《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時(shí)代萬(wàn)眾的心聲，表現(xiàn)出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，后來(lái)更成為國(guó)歌，散發(fā)出永恒的魅力。曾經(jīng)，這渾厚昂揚(yáng)的旋律，激憤著國(guó)人，奮起抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，把侵略者趕出國(guó)門。如今，這渾厚昂揚(yáng)的旋律，又激勵(lì)著國(guó)人，奮起建設(shè)、建設(shè)，把華夏神州建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
站在昆明甬道街聶耳故居里，聽(tīng)那悠揚(yáng)的稚嫩笛音。那笛音，經(jīng)過(guò)千錘百煉，最終怒吼出的，是民族魂，中華韻！
（有刪改）
相關(guān)鏈接：
1935年2月，田漢被國(guó) 民黨逮捕入獄，由他創(chuàng)作劇本的影片《風(fēng)云兒女》開(kāi)拍。當(dāng)時(shí)，聶耳準(zhǔn)備去日本，得知影片《風(fēng)云兒女》有首主題歌要寫。聶耳看過(guò)歌詞后，立即要求由他進(jìn)行譜曲。果然，沒(méi)過(guò)多久他就從日本寄回《義勇軍進(jìn)行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進(jìn)行曲》在銀幕上首次響起時(shí)，聶耳已溺亡于日本，年僅23歲。
（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．聶耳小時(shí)候?qū)σ魳?lè)無(wú)師自通，他把笛子吹得優(yōu)美迷人，“悠揚(yáng)的笛聲飄揚(yáng)在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他吹笛子”。
B．聶耳到上海后，身上沉睡的音樂(lè)細(xì)胞馬上被激活了。音樂(lè)家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂(lè)天賦，讓他擔(dān)任首席小提琴手。
C．“九一八”事變發(fā)生后，東北淪陷，聶耳不再只想著歌唱，開(kāi)始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲，以此來(lái)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
D．《義勇軍進(jìn)行曲》是為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的歌曲，宣揚(yáng)抗日救亡，激昂的歌詞，激越的旋律，唱出了國(guó)人抗戰(zhàn)的決心。
E．文章兩處劃線的句子都寫到了聶耳故居的悠揚(yáng)音韻，前后呼應(yīng)，以想象來(lái)寫笛聲的感染力，結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)聶耳的 景仰之情。
（2）“九一八”事變爆發(fā)前，19歲的聶耳在音樂(lè)上已學(xué)有所成，是哪些條件使得他年紀(jì)輕輕就獲得成功？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）聶耳能夠迅速地創(chuàng)作出《義勇軍進(jìn)行曲》渾厚昂揚(yáng)的旋律，除了他的個(gè)人才華外，還有哪些因素？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分）
（4）在2010年“兩會(huì)”上，有少數(shù)委員提交了一份提案，建議終止現(xiàn)行國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，以新歌替代之。理由是《義勇軍進(jìn)行曲》已經(jīng)過(guò)時(shí)，不符合時(shí)代要求；“中華民族到了最危險(xiǎn)的 時(shí)候”的提法，早已不合時(shí)宜。你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。（8分）
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分 ）
13．填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
①我們練習(xí)寫作文，平時(shí)要多積累素材，多讀優(yōu)秀范文，多動(dòng)筆摘錄，日子久了，寫起作文自然 。
②王熙鳳作為榮國(guó)府的管家媳婦，置身賈府復(fù)雜的矛盾中，更是費(fèi)盡心機(jī)， 。③李雪健出演電視劇《少帥》中的張作霖一角可謂 ，他精湛的表演也獲得了大眾的認(rèn)可,網(wǎng)友紛紛稱贊李雪健簡(jiǎn)直演活了張作霖。
A．熟能生巧 游刃有余 應(yīng)付自如 B．游刃有余 熟能生巧 應(yīng)付自如
C．游刃有余 應(yīng)付自如 熟能生巧 D．熟能生巧 應(yīng)付自如 游刃有余
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）
A．兩只葉猴依仗長(zhǎng)尾巴出色的平衡功能，在樹(shù)枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲。
B．省環(huán)保廳負(fù)責(zé)人在記者會(huì)上說(shuō)，根據(jù)目前掌握的信息顯示判斷，我省的大氣狀況正在日益改善。
C．為減少細(xì)顆粒物（PM2.5）濃度，北京將進(jìn)一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)治理北京市工業(yè)污染。
D．祥林嫂對(duì)我們很熟悉，她是魯迅在《祝福》中刻畫的一個(gè)遭受封建思想、封建禮教迫害的悲劇女性形象。
15．依次填入下面一段文字填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
我們探索宇宙的時(shí)候， 。 ， 。 ， 。 ，它有典雅的事實(shí)，錯(cuò)綜的關(guān)系，微妙的機(jī)制。
①?zèng)]有想象，我們就到處碰壁
②還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)
③懷疑可以使我們擺脫幻想
④想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界
⑤既要勇于懷疑，又要富于想象
⑥宇宙神秘非常
A．⑥②③④①⑤ B．⑥③②④①⑤
C．⑤④①③②⑥ D．⑤④②①③⑥
16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）
隨著國(guó)內(nèi)居民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)， ① ，電子商務(wù)也隨之不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的購(gòu)物方式， ② 。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物價(jià)格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。
網(wǎng)購(gòu)的特點(diǎn)之一是效用遞增規(guī)律。大家都會(huì)有這樣一種體驗(yàn)：當(dāng)你吃第一顆糖時(shí)感覺(jué)最甜，吃第二顆糖感覺(jué)甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中則不然：當(dāng)你嘗第一口新餐時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)香，嘗第二口時(shí)覺(jué)得更加香甜， ③ ，這就是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的效用遞增特點(diǎn)。
17．下面是“圓夢(mèng)1+1”愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)標(biāo)志。請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一次，美國(guó)通用電器公司首席執(zhí)行官杰克韋爾奇應(yīng)邀來(lái)我國(guó)講課。一些企業(yè)管理人 員聽(tīng)完課后，感到有些失望，便問(wèn)：“你講的那些內(nèi)容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢？”杰克韋爾奇聽(tīng)后回答說(shuō)：“那是因?yàn)槟銈兪侵溃沂亲龅搅耍@就是我們的差別。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高一語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀
1．B(“我們更向往回到那個(gè)年代去生活”無(wú)中生有)
2．A（“它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐”中的“都”說(shuō)法太絕對(duì)，應(yīng)該是老百姓“喜愛(ài)的，津津樂(lè)道”的文藝作品）
3．D（原文說(shuō)“事實(shí)上，人民群眾不是沒(méi)有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂(lè)的作品”，并沒(méi)有將人民群眾與文藝創(chuàng)作者相提并論）
二、古代詩(shī)文閱讀
4．A（句意：寇準(zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項(xiàng)，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來(lái)，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎(jiǎng)賞他說(shuō)：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣。”）
5．B(“進(jìn)士”是殿試合格者)
6．C(“當(dāng)即”錯(cuò)，原文是“頃之，召準(zhǔn)問(wèn)所以不平狀，準(zhǔn)曰：‘愿召二府至，臣即言之。’”)
7．（1）正趕上皇帝召見(jiàn)百官討論國(guó)事，寇準(zhǔn)極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。（“會(huì)”“陳”“益”各1分，句意2分）
（2）過(guò)了一會(huì)兒，召見(jiàn)寇準(zhǔn)詢問(wèn)刑罰不公平的原因，寇準(zhǔn)說(shuō)：“希望把二府的官員召來(lái)，我就 說(shuō)。”（“頃之” “所以” “愿”各一分，句意2分）
8．①首聯(lián)描繪了余干古縣城孤高荒涼的景象。（2分）這座小小的山城，仿佛跟空中的白云一樣平齊，極言其孤高；這里非常荒涼，似乎萬(wàn)年都沒(méi)人來(lái)過(guò)。（1分）②作用：詩(shī)人即景抒情，寓情于景，在荒涼、蕭條的環(huán)境中寄托了內(nèi)心的凄涼與感傷，奠定了全詩(shī)蒼涼的感情基調(diào)。（2分）
9．①用典：運(yùn)用“陵谷變”這一典故，暗示了余干古縣城由盛到衰的滄桑巨變，含蓄表達(dá)了對(duì)唐王朝國(guó)運(yùn)的憂慮，寄寓了詩(shī)人對(duì)國(guó)家衰弱、人民困苦這一情狀的感慨之情。
②借古諷今：通過(guò)周幽王昏庸誤國(guó)，造成陵谷災(zāi)變，暗諷唐王朝統(tǒng)治者昏庸誤國(guó)，造成余干古城由盛而衰。
③擬人：飛鳥(niǎo)非人，本來(lái)無(wú)情，自然不會(huì)知道古城的 變遷；然而人是有感情的，人能夠感受到古城由盛到衰的歷史變遷，人也能從中思考為什么會(huì)有這種變遷。
④寓情于景（以景結(jié)情）：古城早已荒蕪，只剩下無(wú)知的`飛鳥(niǎo)朝朝暮暮在弋陽(yáng)溪邊的秋草中覓食，作者就是通過(guò)這荒涼的古城飛鳥(niǎo)圖寄予深沉的歷史慨嘆。
（手法正確1分，結(jié)合詩(shī)句分析2分；答出兩種即可。）
10．（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連
（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)
（3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也
乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀
11.（1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答A、C不給分。（D項(xiàng)綜合運(yùn)用神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。A項(xiàng)“證據(jù)不夠充分”無(wú)據(jù)。C項(xiàng)“這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害”錯(cuò)。）
（2）①文章開(kāi)頭巧設(shè)懸念，以被告方律師戈?duì)柕轮雷约阂演斶@一情節(jié)引出下文，也激發(fā)起讀者的興趣；
②文章標(biāo)題《趁機(jī)勒索》是貫穿全文的線索，串聯(lián)起羅杰斯太太和戈?duì)柕聝扇朔謩e勒索的故事；
③文章先揚(yáng)后抑，先以 羅杰斯太太的故事刻畫了戈?duì)柕抡钡男蜗蟆Ｓ止P鋒一轉(zhuǎn)，揭露戈?duì)柕碌呢澙诽搨危楣?jié)出乎意料，又在情理之中。（每點(diǎn)2分，共6分）
（3）分別指：第一件事是指羅杰斯太太趁鐵路意外事故勒索更多的賠償，
第二件事是指戈?duì)柕鲁秒娞菔鹿视麑?duì)大樓管理機(jī)構(gòu)勒索賠償；（2分）
作用：①是趁機(jī)勒索的具體內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
②是主人公思想轉(zhuǎn)變的催化劑，有助于刻畫人物形象。（4分）
（4）①揭露了人性的貪婪，文中羅杰斯太太用穿戴胸衣來(lái)造成自己腰部受傷，以此來(lái)勒索更多的賠償，以及戈?duì)柕录傺b電梯事故中受傷，這些都暴露出人性的貪婪；（3分）
②揭露了人性的虛偽，文中戈?duì)柕铝x正言辭，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要提防羅杰斯太太的勒索行為，而自 己抓住機(jī)會(huì)也在趁機(jī)勒索，言行不一，虛偽至極；（3分）
③人性中的弱點(diǎn)的確存在，無(wú)法否認(rèn)，但我們應(yīng)恪守本心，堅(jiān)守準(zhǔn)則，不隨環(huán)境變化而改變初衷，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，而不能任它擺布。（2分，若有其他觀點(diǎn)亦可，但價(jià)值觀必須正確）
（答“人性的懦弱，隨著環(huán)境的改變而改變，立場(chǎng)不堅(jiān)定者”也可酌情給分）
四、實(shí)用類文本閱讀
12.（1）答E給3分，答D給2分，答 C給1分；答 A、B不給分。（C 項(xiàng)不夠全面，聶耳還要“用歌聲驚醒沉睡的雄獅”。A 項(xiàng)聶耳不是“無(wú)師自通”，那“是后來(lái)聶耳勤奮地拜師學(xué)習(xí)提高技藝的結(jié)晶”。B項(xiàng)聶耳先被黎錦暉錄取到音樂(lè)歌舞學(xué)校，“成為歌劇社的一員后”，才擔(dān)任首席小提琴手。）
（2）①過(guò)人的音樂(lè)天賦，澎湃的音樂(lè)激情；②勤奮好學(xué)，赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心；③被慧眼賞識(shí)，幼年時(shí)邱師傅給他啟蒙；④報(bào)考音樂(lè)歌舞學(xué)校時(shí)，得到音樂(lè)家黎錦暉的青睞。（每點(diǎn)2分，答任意三點(diǎn)可得6分）
（3）①被田漢慷慨激昂的歌詞感染；②日寇的侵略，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候；③人民大眾共同抗日的吶喊。（每點(diǎn)2分）
（4）示例：不贊同。①《義勇軍進(jìn)行曲》蘊(yùn)含的戰(zhàn)斗不屈的民族精神無(wú)論什么時(shí)候都是需要的；②堅(jiān)持用《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌，可以喚起人民回想祖國(guó)創(chuàng)建過(guò)程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚(yáng)反抗帝國(guó)主義侵略的愛(ài)國(guó)熱情，把革命進(jìn)行到底；③雖然時(shí)代變了，國(guó)歌中的憂患意識(shí)不能丟，居安思危；④《義勇軍進(jìn)行曲》仍在激勵(lì)著國(guó)人奮起建設(shè)華夏神州，仍在教育、激發(fā)年輕一代人的愛(ài)國(guó)熱情和獻(xiàn)身精神，它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。（8分，緊扣國(guó)歌的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，言之成理即可 。若有其他觀點(diǎn)，且分析合理，也可酌情給分）
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用
13．D（解析：熟能生巧，熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。應(yīng)付自如，處理事情從容不迫，很有辦法。主要是從處理事情的態(tài)度方面來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力。游刃有余，比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題毫不費(fèi)事。主要是從工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)多來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力）
14．A（B，“根據(jù)……顯示”，句式雜糅。C，搭配不當(dāng)，“減少……危害”或者“降低……濃度”。D，主客倒置，“我們對(duì)祥林嫂很熟悉”）
15．C
16.①互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速普及
②被越來(lái)越多的青少年喜愛(ài)
③以后越吃越香(5分，寫出1句給1分，寫出兩句給3分，寫出3句給5分。語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確即可)
17.主體圖案為一個(gè)人扶助另一個(gè)人，右下角為活動(dòng)主題“圓夢(mèng)1+1”。兩人手挽手組成一個(gè)心形，表達(dá)了愛(ài)心公益活動(dòng)的主旨；象征愛(ài)心團(tuán)體（或個(gè)人）對(duì)困難群體的關(guān)愛(ài)和幫扶。下部分線條又像“夢(mèng)”的拼音首字母“M”，凸顯出“圓夢(mèng)”的主題。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
六、寫作
【寫作指導(dǎo)】
這是一道主題非常鮮明 的作文題，材料的關(guān)鍵句是“那是因?yàn)槟銈兪侵溃沂亲龅搅耍@就是我們的差別”。“知”與“做”是寫作的關(guān)鍵詞，人只有思想沒(méi)有行動(dòng)，在杰克韋爾奇看來(lái)是不足取的。要想成功，光有思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用實(shí)際行動(dòng)證明。《勸學(xué)》中荀子也提到“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。
本次作文在寫作時(shí)要注意，有思想是先決條件，行動(dòng)是成功的關(guān)鍵；光有思想，沒(méi)有行動(dòng)，那只能算空有理想。寫作時(shí)要體現(xiàn)二者的 思辨性。
以下作文標(biāo)題僅供參考：
（1）知而不為成無(wú)望 （2）冥思苦想，不如腳踏實(shí)地
（3）讓思想插上飛翔的翅膀 （4）上帝只偏愛(ài)“奔跑者”
（5）心之所向，言之必行
【參考譯文】
寇準(zhǔn)，字平仲，是華州下邽人。寇準(zhǔn)年輕時(shí)才智超群，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。十九歲時(shí)考中進(jìn)士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺(tái)看望詢問(wèn)，年紀(jì)小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準(zhǔn)增報(bào)年齡，寇準(zhǔn)回答說(shuō)：“寇準(zhǔn)我剛剛參加進(jìn)士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢?”后來(lái)寇準(zhǔn)考中，被授予大理評(píng)事的官職，連續(xù)升職擔(dān)任殿中丞、鄆州通判。皇帝在學(xué)士院將他招來(lái)考試，授予寇準(zhǔn)右正言、直史館的職位，擔(dān)任三司度支推官，轉(zhuǎn)任鹽鐵判官。
正趕上皇帝召見(jiàn)百官討論國(guó)事，寇準(zhǔn)極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升為尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，兼任吏部東銓。寇準(zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項(xiàng)，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來(lái)，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎(jiǎng)賞他說(shuō)：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣。”
淳化二年春天，大旱，太宗請(qǐng)親近的大臣詢問(wèn)時(shí)政得失的地方在哪里，大家都用天命來(lái)回答。寇準(zhǔn)回答說(shuō)：“《洪范》里說(shuō)，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，大旱的征象，大概是因?yàn)樾塘P有不公平的地方。”太宗很生氣，起身回到宮中。過(guò)了一會(huì)兒，召見(jiàn)寇準(zhǔn)詢問(wèn)刑罰不公平的原因，寇準(zhǔn)說(shuō)：“希望把二府的官員召來(lái)，我就說(shuō)。”皇上下令召二府的官員來(lái)，寇準(zhǔn)就說(shuō)：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律接受 賄賂，祖吉受 賄較少卻被殺頭，王淮因?yàn)槭菂⒄蹉娴牡艿埽帐苠X財(cái)千萬(wàn)，只受杖刑，仍官?gòu)?fù)原職，這不是不公平是什么?”太宗拿這件事問(wèn)王沔，王沔叩頭 謝罪，于是皇上嚴(yán)厲批評(píng)了王沔，并且知道寇準(zhǔn)可用。當(dāng)即任命寇準(zhǔn)為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。
自唐朝末年，蕃戶就有居住在渭水以南的，溫仲舒管理秦州時(shí)，把這些蕃戶驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵來(lái)限制他們往來(lái)。太宗看過(guò)奏章不高興，說(shuō)：“古代的羌戎少數(shù)民族尚且雜居在伊川、洛水，那些蕃夷人愿意流動(dòng)難以安定，一旦有調(diào)集入侵發(fā)生，將要嚴(yán)重困擾我們關(guān)中了。”寇準(zhǔn)進(jìn)言：“唐朝宋璟不賞賜邊地戰(zhàn)功，最終導(dǎo)致開(kāi)元時(shí)的太平。邊疆大臣(想要)求取戰(zhàn)功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝于是任命寇準(zhǔn)出使渭北，安撫蕃戶，又調(diào)走了溫仲舒到鳳翔。
真宗當(dāng)上皇帝后，寇準(zhǔn)升遷為尚書工部侍郎。咸平六年，調(diào)任兵部，擔(dān)任三司使。當(dāng)時(shí)合并鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗委派寇準(zhǔn)裁定事務(wù)，于是任命六個(gè)判官分別掌控，繁瑣簡(jiǎn)約才適度。景德元年，契丹族入境侵襲，放縱游動(dòng)的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點(diǎn)不利就退卻，徘徊往來(lái)(好像)沒(méi)有打仗的意思。寇準(zhǔn)說(shuō)：“這是輕侮我們啊!請(qǐng)朝廷訓(xùn)練軍隊(duì)，任命大將，挑選精悍的部隊(duì)，據(jù)守要害的地方，防備敵人。”這一年冬天，契丹族果然大舉入侵。寇準(zhǔn)趁機(jī)請(qǐng)求皇帝到澶州去。高瓊指揮衛(wèi)士讓皇帝乘上車子前進(jìn)，皇帝就渡過(guò)了黃河，坐臨澶州的北城門樓上，遠(yuǎn)近的人們看見(jiàn)皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音傳到幾十里以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢(shì)都排不成了。敵方數(shù)千騎兵乘勝追至城下，皇帝詔令士兵迎擊敵兵，斬殺擒獲大半敵兵，敵軍于是退去。
天禧三年，真宗得了風(fēng)疾，劉太后在內(nèi)宮干預(yù)朝政，把寇準(zhǔn)降為太常卿，管理相州，又調(diào)任安州，貶為道州司馬。真宗當(dāng)初不知道這事，有一天，問(wèn)身邊的人說(shuō)：“我好久沒(méi)有見(jiàn)到寇準(zhǔn)，為什么?”左右沒(méi)有人敢回答。真宗駕崩時(shí)也還是只相信寇準(zhǔn)與李迪是可托付之人，寇準(zhǔn)被重視到這個(gè)地步。