高一語文同步檢測試題之《蘭亭集序》
學習了《蘭亭集序》這篇課文，同學們都會了什么呢？下面小編為大家整理了高一語文同步檢測試題之《蘭亭集序》，希望能幫到大家！
一、基礎部分(每小題2分，共20分)
1.下面有關文學常識的表述，正確的一項是( )
A.“序”也作“敘”，是介紹評述一部著作或一篇文章的文字。后也用作贈序體文章的名稱，如柳宗元的《送薛存義序》。還有一類宴集序，如：王羲之的《蘭亭集序》。
B.曹操三父子、陶淵明、陳壽、班固、范曄等，都是魏晉南北朝時期的著名文學家。
C.《陳情表》《史記》《橘頌》和《愚公移山》的作者分別是晉朝的李密、西 漢的司馬遷、戰國的宋玉和列子(列御寇)。
D.“村舍儼然，笑漁人迷不得路;水源宛在，攜太守常來問津”和“湖光山色入眼底，萬家憂樂到心頭”兩聯，分別寫的是陶淵明和杜甫。
2.下列加粗字注音無誤的一項是( )
A.癸丑(kuǐ) 會稽(kuài) 修禊(xì) 巳日(sì)
B.峻嶺(lǐn) 激湍(tuān) 流觴(shānɡ) 騁懷(chěnɡ)
C.娛樂(yú) 會晤(wù) 形骸(hái) 國殤(shānɡ)
D.虛誕(xián) 酣暢(hān) 玄理(xián) 清冽(liè)
3.下列句中加粗字的解釋不正確的一項是( )
A.群賢畢至，少長咸集。 畢：全部
B.仰觀宇宙之大。 之：指示代詞，這樣
C.曾不知老之將至 曾：曾經
D.俯仰之間，以為陳跡 陳：陳舊
4.與“玉汝以成”的“以”用法相同的一項是( )
A.猶不能不以之興懷
B.所以興懷，其致一也
C.樂琴書以消憂
D.云無心以出岫
5.下列各句中，加粗詞古今異義的兩項是( )
A.歲在癸丑，暮春之初。
B.此地有崇山峻嶺，茂林修竹。
C.夫人之相與，俯仰一世。
D.情隨事遷，感慨系之矣。
E.何不委心任去留。
F.悅親戚以情話，樂琴書以消憂。
6.下列句子中不含通假字的一項是( )
A.后之視今，亦由今之視昔。
B.雖趣舍萬殊，靜躁不同。
C.愿伯具言臣之不敢倍德也。
D.況修短隨化，終期于盡。
7.下列句子中加粗字的活用現象與例句相同的一項是( )
例句：天下云集響應，贏糧而景從。
A.群 賢畢至，少長咸集。
B.又有清流激湍，映帶左右。
C.所以游目騁懷，足以極視聽之娛。
D.一觴一詠，亦足以暢抒幽情。
8.下列句子中，翻譯不正確的'一項是( )
A.清流激湍，映帶左右——清澈而浪花四濺的急流，像帶子一樣在左右流淌
B.天朗氣清，惠風和暢——天氣晴朗，空氣清新，和風舒暢
C.不能喻之于懷——不能明白于心
D.足以極視聽之娛——足可用來享受盡視和聽的樂趣
9.下列句子中，翻譯不正確的一項是( )
A.因寄所托，放浪形骸之外——因此寄托自己的情懷，而不受自身肉體的束縛
B.所之既倦——對(自己)所喜愛或得到的事物已經厭倦
C.所以興懷，其致一也——所用以抒發內心感慨，人們的這種情趣是一樣的
D.趣舍萬殊——(人們)所好所惡，各不相同
10.對《蘭亭集序》分析解說有誤的一項是( )
A.本文是王羲之的曠世之作，不僅文辭優美，而且在書法史上也獲得盛譽，又稱“蘭亭序”。
B.文章表現了對大自然優美景象的贊美，同時又流露出對人生“修短隨化”的無限感慨。
C.本文先記敘了這次集會的時間、地點、緣起、盛況和個人感受，由景生情，緣情入理，景、情、理達到了高度的統一。
D.本文語言華美典雅，敘議結合，使人讀后如含醴酪，回味無窮。
二、閱讀部分(30分)
(一)閱讀下面一段文字，完成11～18題。(18分)
戴胄，字玄胤，相州安陽人。性堅正，干局①明強，善簿最②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系，胄清真，其人哉。”即日命胄。長孫無忌被召，不解佩刀入東上閣。尚書右仆射封德彝論監門校尉不覺。罪當死;無忌贖。胄曰：“校尉與無忌罪均，臣子于尊極不稱誤。法著：御湯劑、飲食、舟船，雖誤皆死。陛下錄無忌功，原之可也。若罰無忌，殺校尉，不可謂刑。”帝曰：“法為天下公，朕安得阿親戚!”詔復議。德彝固執，帝將可。胄曰：“不然。校尉緣無忌以致罪，法當輕。若皆誤，不得獨死。”由是與校尉皆免。時選者盛集，有詭資蔭冒牒取調③者，詔許自首;不首，罪當死。俄有詐得者，獄具，胄以法當流。帝曰 ：“聯詔 不首者死，而今當流，是示天下以不信，卿賣獄耶?”胄曰 ：“陛下登殺之，非臣所及。既屬臣，敢虧示乎?”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何?胄曰：“法者，布大信于人，言乃一時喜怒所發。陛下以一朝忿將殺之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿違信，臣為陛下惜之。”帝大感悟，從其言。遷尚書左丞。矜其貧，特詔賜錢十萬。
注：①干局：指人的辦事能力。②簿最：財物出納賬冊。③取調：指“選者”獲取委任。
11.對下列句子中加粗的詞語解釋，正確的一組是( )(2分)
①監門校尉不覺 覺：發覺
②校尉與無忌罪均 均：各人一半
③朕安得阿親戚 阿：順從
④不可謂刑 刑：合法
⑤陛下登殺之 登：立即
⑥矜其貧 矜：憐憫
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①③⑤ D.②④⑥
12.分別比較下列句中“以”字和“而”字的意義和用法，判斷正確的一組是( )(2分)
①胄以法當流
②是示天下以不信
③卿自守法，而使我失信
④既知不可而置于法
A.①句和②句不同，③句和④句相同。
B.①句和②句不同，③句和④句也不同。
C.①句和②句相同，③句和④句不同。
D.①句和②句不同，③句和④句也相同。
13.對“言乃一時喜怒所發”一句中“言”的具體內容，理解恰當的一項是( )(2分)
A.不首，罪當死
B.詔許自首;不首，罪當死
C.卿賣獄耶
D.卿自守法，而使我失信，奈何
以下14～15題的句子在文中的正確意思是
14.陛下錄無忌功，原之可也。( )(2分)
A.陛下記載長孫無忌的功勞，恕免他是可以的。
B.陛下記載長孫無忌的功勞，本來是可以的。
C.陛下念及長孫無忌的功勞，恕免他是可以的。
D.陛下念及長孫無忌的功勞，本來是可以的。
15.校尉緣無忌以致罪，法當輕。( )(2分)
A.校尉跟隨長孫無忌而犯罪，依法判處輕罪。
B.校尉因為長孫無忌而獲罪，處罰應當從輕。
C.校尉跟隨長孫無忌而犯罪，處罰應當從輕。
D.校尉因為長孫無忌而獲 罪，依法判處輕罪。
16.以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，相同的一組是( )(2分)
①不首，罪當死
②而今當流，是示天下以不信
③陛下登殺之，非臣所及
④矜其貧，特詔賜錢十萬
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17.以下六句話分別編為四組，全都反映戴胄公正執法的一組是( )(3分)
①性堅正，干局明強，善簿最
②臣子于尊極不稱誤
③若罰無忌，殺校尉，不可謂刑
④若皆誤，不得獨死
⑤俄有詐得者 ，獄具，胄以法當流
⑥陛下登殺之，非臣所及
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑤
18.下列敘述符 合原文意思的一項是( )(3分)
A.戴胄援引法律，犯顏直諫。他認為封德彝定長孫無忌及監門校尉的罪輕重失當，所以固請太宗復議。
B.戴胄引“雖誤皆死”的法典，勸諫太宗不該姑息長孫無忌的罪行而使重罪輕罰，更不應以地位高低而使同罪異罰。
C.對“詐得者”太宗詔“不首者死”，但戴胄仍“以法當流”，因而觸怒太宗。而對太宗的責難，他既據理力諫，又講究勸諫藝術，終使太宗感悟。
D.戴胄認為封德彝判校尉死罪，而讓長孫無忌以功抵罪，于法無據;而圣旨“不首，罪當死”是感情用事，作為執法的依據有不妥之處。
(二)閱讀下面文言文，完成19～22題。(每小題3分，共12分)
蔣琬二三事
東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答。或欲構戲于琬曰：“公與戲語，而不見應，戲之慢上，不亦甚乎!”琬曰：“人心不同，各如其面;面從后言，古人之所誡也。戲欲贊我是耶，則非其本心;欲反我言，則顯我之非，是以默然，是戲之快也。”又督農場楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠非及前人。”或以白琬，主者請推治敏，琬曰： “吾實不如前人，無可推也。”主者重據聽不推，則乞問其憒憒之狀。琬曰：“茍且不如，則事不當理，則憒憒矣。復何問耶?后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫，得非重罪。其好惡存道，皆此類也。”
19.解釋下列加粗詞語。
(1)作事憒憒 憒憒：___________
(2)楊敏曾毀琬 毀：___________
20.翻譯文中畫線句子。
21.用簡潔的話概述短文所寫的三件事。
22.蔣琬正確處理這幾件事說明了一個什么道理?
三、語言運用(10分)
23.下面一段話中有重復啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，至少刪除的有哪三處?請把刪除部分的序號填在下面的橫線上。(3分)
今天我去百貨大樓買鋼筆。當我向賣鋼筆的營業員說明來意后，她馬上拿出好幾種鋼筆
① ② ③[來源:學&科&網]
讓我挑選。我左挑右挑也沒有挑到一支令我滿意的。百貨大樓的那位營業員始終熱情服務，
④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧[來源:學科網ZXXK]
她的服務態度很好。
⑨
刪除部分：__________________________________________________________________
24.概括下面一段文字的主要意思。(3分)
細菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中確實起了關鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養分而長成的樹干與樹葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細菌 的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因為碳素將被鎖定在植物體內而不能參與到物質循環中去。由于細菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。
25.下面詩句是贊揚老師的，請另選贊揚對象，仿照其形式寫一節小詩。(4分)
一支粉筆
畫出知識王國的迷津
一塊黑板記下了老師的無限的深情
一個講臺
映著老師的艱辛
三尺教鞭
指點通向理想的道路
【參考答案】
一、1.解析：B.班固是東漢人;C.《橘頌》的作者是屈原;D.“湖光”一聯寫范仲淹。
答案：A
2.解析：A.癸：ɡuǐ;B.嶺：lǐnɡ;D.誕：dàn，玄：xuán。
答案：C
3.解析：曾：竟然。
答案：C
4.解析：D連詞，表修飾，不譯;A.介詞，“用”;B.介詞，“用來”;C.連詞，“來”。
答案：D
5.CF
6.解析：A.“由”通“猶”，如、像;B.“趣”通“取”，往、取;C.“倍”通“背”，背叛。
答案：D
7.解析：B與例句均為名詞作狀語;A.形容詞作名詞;C.使動用法;D.名詞作動詞。
答案：B
8.解析：像帶子一樣環繞在亭子的四周。
答案：A
9.A 10.D
二、(一)11.解析：②“均”意為“等同”，③“阿”意為“偏袒”，其余皆正確。
答案：B
12.解析：①“以”是“依據”，②“以”是“用”的意思;③“而 ”表轉折，④“而”表順承。
答案：B
13.解析：從上下文看，胄與上爭論的是“不首”依據什么定罪，因此“言”當指A，B擴大了內容，C、D以偏概全。
答案：A
14.解析：“錄”的意思同“君既若見錄”的“錄”，“原”從語法結構分析，應是動詞，而非副詞。
答案：A
15.解析：據語境，“緣”應解為“因為”。
答案：B
16.解析：①③都是假設關系，②是承接關系，④是因果關系。
答案：B
17.解析：①是介紹胄的品性、才能，②是敘法令條文，⑥是假設情況，都不反映其“公正執法”。
答案：D
18.解析：A.“固請太宗復議”無據;B.胄引法的目的不是要判長孫無忌死罪，而是要使對校尉的判決合理些;D.最后一句錯，不是“不妥”，而是“不能”。
答案：C
(二)19.(1)糊涂 (2)詆毀
20.人心不同，就像他們各自的面孔一樣;當面服從，背后又說反對的話，這是古人勸誡的毛病。楊敏想稱贊我說我是對的，就不是他的本心;想反對我的話，就又顯示我的不對，因此不出聲，這是戲的快啊。
21.蔣琬不聽對楊戲的詆毀;蔣琬不聽 對楊敏的詆毀;蔣琬沒有挾私報復楊敏。
22.蔣琬對幾件事的處理說明，做人應對自己的優點缺點有正確的認識，能聽得進批評的意見，同時還要能秉公辦事，不挾私報復。
三、23.②⑦⑨
24.細菌能分解樹木，釋放出二氧化碳，維持整個地球的盎然綠意。
25.略 0