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高一語文上冊期末測試卷含答案
語文學習并不難，只要大家合理使用復習資料，認真努力地學習，就一定會學好!下面是小編為大家整理的高一語文上冊期末測試卷含答案，歡迎參考！
高一語文上冊期末測試卷含答案 1
一、古詩文閱讀
文言文閱讀(28分)
(一)閱讀下面的文言文，完成1～3題。
庾信字子山，南陽新野人。祖易，父肩吾，并《南史》有傳。
信幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。身長八尺，腰帶十圍，容止頹然，有過人者。父肩吾，梁武帝時，為梁太子中庶子，掌管記。東海徐摛為右衛率。摛子陵及信并為抄撰學士。父子東宮出入禁闥恩禮莫與比隆既文并綺艷故世號為徐庾體焉當時后進，競相模范，每有一文，都下莫不傳誦。累遷通直散騎常侍，聘于東魏，文章辭令，盛為鄴下所稱。還為東宮學士，領建康令。
侯景作亂，梁簡文帝命信率宮中文武千余人營于朱雀航。及景至，信以眾先退。臺城陷后，信奔于江陵。梁元帝承制，除御史中丞。及即位，轉右衛將軍，封武康縣侯，加散騎侍郎，聘于西魏。屬大軍南討，遂留長安。江陵平，累遷儀同三司。
周孝閔帝踐阼，封臨清縣子，除司水下大夫。出為弘農郡守。遷驃騎大將軍、開府儀同三司、司憲中大夫，進爵義城縣侯。俄拜洛州刺史。信為政簡靜，吏人安之。時陳氏與周通好，南北流寓之士，各許還其舊國。陳氏乃請王褒及信等十數人。武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣。尋征為司宗中大夫。明帝、武帝并雅好文學，信特蒙恩禮。至于趙、滕諸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志多相托焉。唯王褒頗與信埒①，自余文人，莫有逮者。
信雖位望通顯，常作鄉關之思，乃作《哀江南賦》以致其意。大象初，以疾去職。隋開皇元年，卒。有文集二十卷。文帝悼之，贈本官，加荊、雍二州刺史。(節選自《北史文苑傳》)
【注釋】①埒(liè)：等同。
1、下列選項中斷句正確的一項是(3分)( )
A.父子東宮/出入禁闥/恩禮莫與比隆/既文并綺艷/故世號為徐/庾體焉
B.父子東宮出入/禁闥恩禮/莫與比隆/既文/綺艷/故世號為徐庾體焉
C.父子東宮/出入/禁闥恩禮莫與比隆/既文并綺艷/故世號為/徐庾體焉
D 父子東宮出入/禁闥恩禮/莫與比隆/文并綺艷/故世號為徐/庾體焉
2、下列選項中正確的一項是(3分)( )
A古代調動官職的詞語有遷、轉、徙、調、移、擢等
B帝王死后，在太廟立室奉祀，并追尊某祖某宗的名號，稱廟號。文中的梁武帝就是廟號。
C踐阼，就是走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。 亦作"踐胙"﹑"踐祚"。就是即位、登基的意思。
D賦是散文的一種，它主要有三個特點：一、語句上以四、六字句為主，并追求駢偶;二、語音上要求聲律諧協;三、文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。
3、下列對原文的分析與概括不正確的一項(3分)( )
A.梁武帝時，庾肩吾為太子中庶子，庾信任抄撰學士。庾氏父子與徐摛父子出入太子宮中，受到極高的恩寵和禮遇。
B.“侯景之亂”爆發，簡文帝派庾信率領宮中文官武將上千人守朱雀航，侯景兵到，庾信率領眾人先行撤退。
C.梁元帝派庾信出使西魏，還未完成使命回到梁朝，就趕上西魏率兵南下。江陵被平定后，庾信留在北方，再也沒能重返江南故鄉。
D.庾信出使長安，本出于皇帝之命，出仕北朝也實屬無奈之舉，但作者對此還是流露了不滿和譏諷。
(二)閱讀下面的文言文，完成4～7題。
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳墓在真定。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區區之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣!且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關，據咸陽。項籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢?”陸生曰：“王似賢。”復問：“我孰與皇帝賢?”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業，統理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王!”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此;使我居中國，何遽不若漢!”乃大悅陸生，留與飲數月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。(節選自《說苑奉使》)
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。 (節選自《史記南越列傳》)
[注]①椎結：同“椎髻”，發髻梳成一撮，形狀如椎。
4、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(3分) ( )
A.天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印
B.天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印
C.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印
D.天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印
5、下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.箕踞，坐時兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現。《戰國策燕策三》:“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……”
B.足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用。《戰國策秦策二》: “愿為足下掃室布席，幸無我逐也。”
C.剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”。《史記》:“仆之先非有剖符丹書之功……。”
D.北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面向北的。《史記項羽本紀》:“漢王曰：吾與項羽俱北面受命懷王……”
6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下;代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B.尉佗自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態度輕慢;認為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C.尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統一了南越;后聽從陸賈的勸導與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。
7、把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區區之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣!(5分)
(2)吾不起中國，故王此;使我居中國，何遽不若漢! (5分)
(三)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩，完成8—9題。
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
8、詩人寫景是從哪幾方面突出表現一個“幽”字的?試作簡要分析。(5分)
9、這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情?(6分)
(四)名篇名句默寫(6分)
10、女也不爽，___________。____________，二三其德。(《氓》)
11、亦余心之所善兮，_________________________。(《離騷》)
12、雖體解吾猶未變兮，_________________________。(《離騷》)
13、________________，渺滄海之一粟。______________，羨長江之無窮。(《赤壁賦》)
二、課內選擇題(27分)
14、下列加粗的字解釋正確的一項是(3分)( )
A.舉酒屬客 屬 囑咐
B.夫夷以近，則游者眾 夷：平坦。
C.不能喻之于懷 喻：說出
D.適得府君書 適：恰好
15、下列加粗的字解釋正確的一項是(3分)( )
A、雖與府吏要 要：相約
B、信可樂也 信： 相信
C、七月既望 望：農歷十六
D、則或咎其欲出者 咎：過錯
16、下列沒有通假字的一項是(3分)( )
A、趣舍萬殊
B、終老不復取
C、長樂王回深父
D、有碑仆道
17、下列沒有通假字的一項是(3分)( )
A、箱簾六七十
B、浩浩乎如馮虛御風
C、客有吹洞簫者
D、府吏見丁寧
18、下列各句中沒有古今異義的一項是(3分)( )
A、可憐體無比
B、處分適兄意
C、比好游者尚不能十一
D、所以游目騁懷
19、下列各句中沒有詞類活用的一項是(3分)( )
A、孔雀東南飛
B、群賢畢至
C、相與枕藉乎舟中
D、始舍于其址
20、下列各句中沒有詞類活用的一項是(3分)( )
A、褒禪山亦謂之華山。
B、方其破荊州，下江陵，順流而東也
C、一觴一詠
D、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉
21、下列各句中不是被動句的一項是(3分)( )
A、為仲卿母所遣
B、此非孟德之困于周郎者乎
C 、徘徊于斗牛之間
D、漸見愁煎迫
22、下列各句中不是倒裝句的一項是(3分)( )
A、凌萬頃之茫然
B、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸
C、誓天不相負
D、不隨以止也
三、語言文字運用(18分)
23、下列各句中，加粗的成語使用恰當的一項是(3分)( )
A、他們不辭辛苦，夙興夜寐地趕工，就是為了早日搶通這條道路。
B.在中日釣魚島爭端中，美國采取作壁上觀的立場，暗中支持安倍政府向中國挑釁，實施自己的亞洲再平衡戰略，獲取漁翁之利。
C.作為民間世代相傳的延年益壽秘方，“吃燕窩”雖然或許算得上是眾望所歸的一種，但從科學角度來說，卻只能是一種心理安慰。
D.2013年5月23日上午，在巴基斯坦議會大廈發表演講的國務院總理表示，中巴都是講原則、重信義的國家，兩國交往披肝瀝膽。
24.下列各 項中加粗的詞語，使用恰當的一項是(3分)( )
A.你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。
B.近日，記者在無極縣見到了神奇的.“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場面蔚為壯觀。
C.每個學生都應該懂得：發展自己的智力，必須與培養自己的非智力因素結合起來，因為二者是休戚相關，緊密相連的。
D.站在青海與白海間的山脊上，一眼望去，藍天白云讓人心曠神怡，青山綠水秀色可餐。不由得讓人感慨這真是一片世外樂土。
25.下列各句中，沒有語病的一句是((3分) )
A.全面放開貸款利率管制后，金融機構與客戶協商定價的空間將進一步擴大，有利于促進金融機構采取差異化的定價策略和企業融資成本。
B. 中方愿同各方分享鐵路建設方面的技術和經驗，積極開展建設、裝備、設計、管理等合作。
C.“鳥叔”樸載相的舞動讓全世界的人都不再矜持，讓緊繃的神經放松一下吧，這也許比我們的第九套廣播體操更能引起年輕人的運動欲。
D. 赫爾曼表示，今后的首要任務仍將是恢復經濟增長、創造就業機會、保證財政穩定、增進社會包容性，以及提高全球化進程。
26.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)( )
A.警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發現場得到的彈殼并不是出自同一支槍。
B.“嫦娥二號”衛星成功飛抵距地球約700萬公里遠的深空，這標志著“嫦娥二號”工程完美收官，為中國未來更遠深空的探測奠定了科技基礎。
c.我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
D.自俄羅斯吞并克里米亞以來，促使歐盟和美國不斷尋求有效制裁俄羅斯的方式。
27、把下面句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是(3分)( )
①書面表達雖然主要訴諸人的視覺
②“語音修辭”有點兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”
③主要是為了使語句富于節奏，優美動聽
④這對于口語老說至關重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等
⑤但語句在語音上是否和諧，也會影響閱讀的效果
⑥主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，語音是否和諧就直接影響到表達的效果
A ②③④⑥①⑤ B②⑥③④①⑤ C①⑤②③④⑥ D①⑤②④⑥③
28、把下面句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是(3分)( )
①他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬
②各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他
③現在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念
④資產者——無論保守派或極端民主派---都競相誹謗他，詛咒他
⑤正因為這樣，所以馬克思是當代最遭嫉恨和最受誣蔑的人
⑥而我可以大膽地說:他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵
A ⑤②⑥③④① B⑤②④①③⑥ C③⑥①④⑤② D③⑥①⑤②④
四、閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
我們從小被告知：只要努力付出，終究會有豐厚的回報。我們中的大多數人也因此體會了收獲的快樂。但是無法回避的是，很多時候，我們努力付出了，但最終還是一無所有。當設想中的一切突然落了空，我們往往無法承受，甚至感到自己被欺騙，感到命運的不公。
你在生活中有怎樣的體驗?請你談談自己的體驗和想法。
要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容與含義的范圍。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲，套作。
試題參考答案
1、A 2C 3D 4C 5A 6B
7(1)現在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了!(采分點：棄反、捐、以、且 各1分，句意1分)
(2)我沒能在中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原，怎么就比不上漢王!(采分點：中國、王、使、遽 各1分，句意1分)
8 、①以景寫“幽”。“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美。(2分， 手法1分，分析1分)
②以動襯“幽”或以聲襯“幽”，分析略。(3分，手法1份，分析2分)(意思對即可)
9、①前六句借“幽居初夏”之景，抒發了怡然自得之樂(閑適之情)(2分)②尾聯“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成;(2分)
二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵(2分)(意思對即可。)
10——13略
14B 15A 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D
23A(B.作壁上觀：比喻置身事外，在旁不協助任何一方，屬語義內涵不明中的自相矛盾; C.眾望所歸：指眾人的信任、希望歸向某人。多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作或完成事情。含褒義，此題兌現錯配;D.披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。也形容非常忠誠。偏指個人對集體、人民、黨和國家的忠誠。應用“肝膽相照”，選項似是而非。)
24D(秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優美。A項，鼎力相助是一個敬辭，表示請托或感謝，不應用在自己身上。B.褒貶不當。蔚為壯觀:蔚，茂盛;壯觀，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感。C.應為息息相關。休戚相關：休：歡樂，吉慶;戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯。形容關系密切，利害相關。)
25 C(A 成分殘缺，“企業”前加“降低”。B項，語序不當，應為“設計、建設、裝備、管理” D“提高”改為“推進”。)
26B(A表意不 明，“兩個”既可指目擊者，也可指彈殼。c“不僅”放于“我們的城市”前面D缺主語)
27A 28B
作文
如果立意為“努力付出就會有回報”就是嚴重偏離題意。因為，這段文字表達的中心是“很多時候，我們努力付出了，但最終還是一無所有”，審題立意的關鍵在于如何對待“命運的不公”。
高一語文上冊期末測試卷含答案 2
第Ⅰ卷(20分)
一、基礎知識(20分，每小題2分)
1.下列詞語中加粗字的注音全都正確的一項是( )
A.喧囂(xiāo) 濡染(rú) 蟬蛻(ruì) 胡謅(zhōu)
B.剝蝕(shì) 嗔怒(zhēn) 雋永(juàn) 矗立(chù)
C.老媼(áo) 綸巾(guān) 鏗鏘(kēng) 猝然(cù)
D.充塞(sài) 讒言(chán) 戍卒(shù) 嗜好(shì)
2.詞語中沒有錯別字的一組是( )
A.震憾 費盡心機 按捺不住 一夫當關，萬夫莫開
B.抉擇 歷歷在目 妄自菲薄 百尺桿頭，更進一步
C.縈繞 至高無尚 恪盡職守 金玉其外，敗絮其中
D.急躁 汗流浹背 廢寢忘食 萬事俱備，只欠東風
3.下列各句中加粗的成語使用恰當的一句是 ( )
A.這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當仁不讓，所以大伙不喜歡他。
B.聽說這位氣功大師能功發疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那么大的能耐。
C.一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可理喻的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。
D.我們雖然缺乏管理經驗，但可以向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。
4.下面的句子沒有語病的一句是 ( )
A.長時間的刻苦鉆研是成功之母，也是培養獨立思考水平的基本條件。
B.尊嚴就是最能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高品質的東西，就是使他受到眾人欽佩、高出于眾人之上并無可非議的東西。
C.看課外書刊，時間長了，接觸面寬了，了解的問題便多了，于是就越看越有趣了，越有趣就越想看，成了良性循環。
D.詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”這正可引來描述我突然想起你已是十八歲。
5.填入下句橫線處的語句，順序正確的一項是( )每逢望夜，_________________，真不能不說是賞月勝地。
①上下空蒙，一碧數頃②一輪當空，月亮閃耀于碧波之上③而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴
A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③②①
6.對下列句子中“以”字的用法和意義與其它項不同的一項是( )
A.至丹以荊卿為計，始速禍焉。 B.以事秦之心禮天下之奇才
C.暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 D.子孫視之不甚惜，舉以予人
7.對下列句子中加粗詞的意義與現代漢語相同的一項是( )
A.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土
B.較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍
C.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
D.瓦縫參差，多于周身之帛縷
8.從句式特征看，與“蘇子與客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一項是( )
A.滅六國者，六國也，非秦也 B.于是飲酒樂甚，扣舷而歌之
C.蚓無爪牙之利，筋骨之強 D.而為秦人積威之所劫
9.加粗詞的用法與其他三句不同的一項是( )
A.舞幽壑之潛蛟 B.以地事秦 C.李牧連卻之 D.而后人哀之
10.加粗實詞解釋不正確的一項( )
A.燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英(指收藏的金玉珍寶等物)
B.君子曰：學不可以已(停止)
C.圣人無常師(固定的老師)
D.覺而起，起而歸(睡覺)
第Ⅱ卷(80分)
二、(11分)
閱讀下面的文字，完成11-15題。
嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農夫;架梁之椽，多于機上之工女;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
11.給下列標點的詞注音。(2分)
橫檻( ) 粟粒 ( )
12.對下列兩句中的加粗虛詞含義和用法分析正確的一項是( )(2分)
(1)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農夫
(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也
A.(1)句的兩個“之”相同，(2)句的兩個“而”不同。
B.(1)句的兩個“之”不同，(2)句的兩個“而”也不同。
C.(1)句的兩個“之”相同，(2)句的兩個“而”也相同。
D.(1)句的兩個“之”不同，(2)句的兩個“而”相同。
13.找出對文中詞語理解不正確的并訂正。(2分)
(1)不暇：來不及 (2)南畝：泛指農田
(3)九土：即九州，指全國 (4)獨夫：孤單的人
答：
14.作者指出六國和秦滅亡的根本原因分別是什么?(2分)
答：
15.“滅六國(1)者，六國(2)也”“使六國(3)各愛其人”，三個 “六國”所指是否相同?指的是什么?(3分)
答：
三、(18分)
16.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
齊宣王問曰：“文王之囿注方七十里，有諸?”孟子對曰：“于傳有之。”曰：“若是其大乎?”曰：“民猶以為小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民猶以為大，何也?”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之，民以為小，不亦宜乎?臣始至于境，問國之大禁，然后敢入。臣聞郊關之內，有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪，則是方四十里，為阱于國中，民以為大，不亦宜乎?”
(《孟子·梁惠王下》)
注：“囿”，天子諸侯養禽獸的地方。
(1)文王之囿注方七十里，有諸?
譯文：
(2)芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之，民以為小，不亦宜乎?
譯文：
(3)則是方四十里，為阱于國中，民以為大，不亦宜乎?
譯文：
17.閱讀下面一首宋詞，回答問題。(4分)
南鄉子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪①，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉，生子當如孫仲謀。
注：①兜鍪：古代士兵的頭盔，詞中借指士兵。
⑴上闕頭兩句一問一答，寫詞人登樓所見之景。“何處望神州”說的是什么意思?
答：
⑵此詞與《永遇樂·京剛北固亭懷古》都是即興抒懷，借古諷今，通過歷史上的什么人物暗諷什么?傾吐了作者什么情懷?
答：
18.默寫《永遇樂·京口北固亭懷古》中表現作者不服老決心為國效力的句子。
19.默寫《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁的句子。
20.默寫《赤壁賦》中描寫明月的句子。
21.《師說》中哪句話概括了老師的作用。
四、(11分)
閱讀下面的文字，完成22—25題。
讓高貴與高貴相遇
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉悠的淚水的造訪很有些踟躇。
我的`淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉。想到德沃夏克這個捷克農村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355-|32-|2353|2--”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢?露、小鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》：“通過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。”這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內心卻特別清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。
那么，我想：我并不經常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚?一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊帖墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青;我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢?如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。
后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀?不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。
如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。
22.題目中提到的兩個“高貴”分別指的是什么?為什么說它們是“高貴”的?(3分)
答：①兩種“高貴”分別指：______________________________________________
②說它們“高貴”是因為_________________________________ ____________
23.第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚?(每條不超過10個字)(3分)
答：①《自新大陸》__________________________________________________________
②《清涼的水罐》_________________________________________________________
③《手拉手》_____________________________________ _______________________
24.第四自然段寫自己的生活經歷和性格特點，這樣寫有什么作用?(2分)
答：_____________________________________________________________________
25.下列對文章的賞析，不正確的兩項是 ( ) (3分)
A.文章開頭一句領起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。
B.第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產生美。
C.第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經常相遇。
D.文章最后一句，既收束全篇，又呼應開頭，表達了自己的欣慰之情
E.作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。
五、(10分)
16..閱讀下文，用一個詞概括天池村的特點。(從原文中找出，不超過4個字)(2分)
天池村，倚著鄂西綿延的群山，在寒風凜冽的呼嘯聲中顫顫曳動著。我來到這兒的時候，冬天的手指正搖下紛紛大雪。白茫茫，大地變成一張碩大的白紙，沒有折皺。我像一只小甲蟲，一動不動地站在風雪中，圓睜著兩只眼睛，靜靜等候人影的浮現。雪，不是那種鵝毛的大雪，然而卻很快地占據了我的雙肩。我不得不走進一座破敗的院落。
只見屋子很舊，里面也很空蕩，我便一直走到深處。……
答：天池村的特點是□□□□。
27.一位讀者到新華書店去買書，下面是他們的對話：(4分)
讀者：請問有沒有《現代漢語詞典》?
營業員：賣完了。
讀者：還有哪一家書店可能有這本字典?
營業員：不知道。
讀者：貴店什么時候再到貨?
營業員：不知道。
營業員的三次回答非常明確，也是實事求是的。但是讀者聽起來卻感受到十分不舒服，心里總有些不是滋味。營業員的回答能否換一種說法(可以說得略長些)，基本意思相同，卻能讓讀者感到親切?試著把營業員的三次回答換一換。
答：A.
B.
C.
28.仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫兩個類似的句子，每個句子不得超過30字。(4分)
假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。
① 。
② 。
六、(30分)
29.閱讀下面的材料，根據要求作文。(30分)
上帝待人是公平的：它給了拿破侖一米五的小個子，卻給了他非凡的才智;它讓梵高一生困苦，卻賦予他繪畫的熱情和天才;它給史鐵生殘缺的肢體，卻贈予他一支生花妙筆。所以，我們不能抱怨上帝，抱怨生活，應多從自身找原因。
請以“上帝公平待人”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定，主題不限，不少于800字。
參考答案
1.C 2.D 3.C 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.D
11.檻jiàn;粟sù 12.B 13.(4)錯。獨夫：指秦始皇。
14.統治者不愛人民。 15.(1)指六個國家;(2)(3)同，指六國統治者。
16.(1)周文王的狩獵場，方圓有七十里，有這回事嗎?(2)割草打柴的去那里，獵取野雞和兔子的人去那里，與老百姓共同享用它，老百姓認為小，不也是很合情理的嗎?(3)那么這方圓四十里的地面，就是在國內設置了一個陷阱。老百姓認為太大了，不也應該嗎?
17.(1)神州在哪里?意思是整個中原都淪陷敵手，已經非我所有了。(2)三國時的英雄孫權南宋朝廷無能而屈辱求和。作者仰慕英雄，主張收復中原的情懷。
18.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否? 19.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
20.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 21.師者所以傳道解惑也。
22.①兩種“高貴”分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水。或：使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。或：韻、詩、世道人心中美好之物和淚水。(2分，每點1分)
②答案：都體現了純真美好的感情。(2分，意思對即可)
23.8.《自新大陸》是懷念故土的感情。《清涼的水罐》是珍惜美好事物的感情。《手拉手》是珍視童年純真的感情。(6分，每點2分)
24.作用是表明“我的淚水”并不是因為“我”脆弱，反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養。(2分，意思對即可)
(4分，B項，“說明距離產生美”是脫離了文意，“司儀”是為了應酬，而“路人”
則無需做作，因此，說明的應是“我”的淚水是真誠的，不是做作的。D項，最后一句能收束全篇，但和開頭一句沒有首尾呼應的關系。)
26.空蕩。
27.(供參考)
A.剛剛賣完，您來早一點就好了。
B.對不起，這我不大清楚。
C.這我說不準。不過書到了我們會在書店門口公布消息的。
28.參考例句：假如生命是水，不要故步自封，要做奔騰的活水去摧山坼地去投奔江海。假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不各惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。
29.(略)
【文段參考譯文】齊宣王問孟子道：“周文王的狩獵場，方圓有七十里，有這回事嗎?孟子回答說：“在史籍上有這樣的記載。”宣王說：“象這樣狩獵場大嗎?”孟子說：“老百姓還認為小呢。”宣王說：“我的狩獵場，方圓只有四十里，老百姓還認為大了，這是為什么呢?”孟子說：“文王的狩獵場方圓七十里，割草打柴的去那里，獵取野雞和兔子的人去那里，與老百姓共同享用它，老百姓認為小，不也是很合情理的嗎?我剛到齊國邊界的時候，打聽了齊國的重大禁令，這以后才敢進入。我聽說齊國國都郊外的地方，有一方圓四十里的狩獵場，殺了那里的麋鹿就象犯了殺人罪。那么這方圓四十里的地面，就是在國內設置了一個陷阱。老百姓認為太大了，不也應該嗎?”
高一語文上冊期末測試卷含答案 3
第Ⅰ卷（客觀題 共36分）
一、（15分，每小題3分）
1. 下列成語中加粗字的讀音全都正確的一組是
A. 悼念（diào） 穴位（xué） 契約（qì） 卓有成效（zhuó）
B. 拜謁（yè） 教誨（huì） 解剖（pōu） 不可估量（liáng）
C. 削弱（xuē） 磧口（qì） 懲治（chéng） 強聒不舍（qiáng）
D. 芰荷（jì） 慰藉（jiè） 飛猱（náo） 載笑載言（zǎi）
2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是
A. 坐鎮 辯證法 入不敷出 循私舞弊
B. 帳篷 金剛鉆 計日程功 夸夸其談
C. 翱翔 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭
D. 沉緬 暴發戶 甘拜下風 舉棋不定
3. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是
①在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，“_______”就是這種情懷的體現。
②小王設計的方案終于獲得通過，他難以_______自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”
③然而，我_______從來沒有問過父親的生日在哪一天，_______沒有為他慶祝過一次生日。
A. 老夫聊發少年狂 抑制 竟/更
B. 暮靄沉沉楚天闊 抑制 卻/也
C. 老夫聊發少年狂 克制 卻/也
D. 暮靄沉沉楚天闊 克制 竟/更
4. 下列各句中加粗的成語使用恰當的一句是
A. 他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。
B. “書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。
C. 入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。
D. 從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼的故事寫成《復活》，托爾斯泰慘淡經營了整整12年之久。
5. 下列各句中，沒有語病的一句是
A. 在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的：一是勇氣不足，二是謀略不當。
B. 不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。
C. 只有弄清幾十年來在前進道路上的是非得失，認識教育規律，我們才能改革教育，使之適應社會發展的要求。
D. 生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6~8題。
莊周屈原比較論
莊子與屈原，是中國哲學史與文學史上兩顆璀璨的巨星。他們同時出現于戰國時代，莊騷.比翼，哲詩輝映，代表了我們民族在思辨與審美領域中達到的高峰。莊子是一位將認知與審美融為一體的哲人，他的人本體論哲學，讓人們追思“有限的個體生命如何去把握永恒的美的人生”，帶有一種詩意的光輝，一部探討哲理的《莊子》，充滿了藝術想象、浪漫情景和濃郁的抒情。以“辯多而情激”著稱的莊子，正是在理智與情感、哲學與詩之間尋求美和自由的人生――詩意的人生。莊子既是哲人，又是詩人，確切地說，他是一位“哲詩”。屈原則恰好是詩人而兼哲人，是一位“詩哲”。他不僅寫出了《天問》那樣廣泛涉及宇宙、神靈、萬物、歷史、政治、人生問題的哲理詩，以諸子式的懷疑，批判、探索的精神，叩問宇宙、歷史與人生之謎，即使《離騷》《九章》《九歌》這類抒情詩篇，也都蘊含了一種深邃的哲學意識，表現出詩人對自然哲學、歷史哲學、人生哲學的思考，屈原既是詩人，又是哲人。屈原及其作品的出現，其意義已經遠遠超出了詩歌或藝術的范疇，而達到了整個文化精神的領域。
“哲詩”莊子與“詩哲”屈原的出現不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互動形成的一種文化現象。戰國時代，經濟、政治經歷著極為深刻的變化，文化上亦在歷史繼承和南北交流的基礎上總結、革新、開創，從而掀起了中國文化史上燦爛輝煌的第一個高潮。在這個“高峰”和“源頭”時代，出現了以“楚辭”為代表的文學，以《左傳》《戰國策》為代表的史學和以諸子為代表的哲學，它們體現了整個歷史時期的學術造詣和文化水平。而且，三者之間還表現出一種互涵互動的關系；無論是文學、史學還是哲學，其中一個學科，都不是孤立存在和發展的，而是互相聯系、滲透、彼此促進，錯綜地發展的。在文史的交融中，不僅文學自身兼含著史哲的因素，從而呈現了一種氣象雄渾的“大文學”形態，同時還出現了史著文學化與哲學詩意化的傾向，史著文學化導致了史傳文學的產生，它們是史與文的有機統一，是用文學的手法寫出的歷史，又是以歷史為題材的文學作品，從而既把歷史文學化了，又把文學歷史化了。哲學的詩意化，其結果則是哲理藝術散文的產生和詩話哲學的出現。《老子》等雖是自創體系的哲學，但在認知中又都運用了以形見理、以美起真的方法，邏輯思維的線索上綴滿了形象的花結，使哲理與藝術達到了完善的結合，進而更在情與理的交融中，出現了睿智與深情結合的詩話哲學。“哲詩”莊子與“詩哲”屈原正是在這種學術文化背景中出現的，作為一種文化奇觀的“莊騷輝映”，實則是在詩意的沉思和沉思的詩意中，表現了哲學和詩在最深層次上的融通。 （選自《新華文摘》）
6. 說莊子是一位“哲詩”，屈原是一位“詩哲”，下面解說正確的一項是
A. 說莊子是一位“哲詩”，是因為莊子的人本論哲學追求詩意的人生，他探討哲理時充滿了藝術想象。
B. 說屈原是一位“詩哲”，是因為屈原的《天問》具有諸子的探索精神，《離騷》等也充滿了藝術想象。
C. 說莊子是一位“哲詩”，屈原是一位“詩哲”，是因為他們的作品分別充滿了深邃的哲學的思想和藝術想象。
D. 他們同時出現于戰國時代，莊騷.比翼，哲詩輝映，代表了我們民族在思辨與審美領域中達到的高峰。
7. 戰國時期文史哲互涵互動的關系表現在三個方面，不屬于其中的一項是
A. 文學自身兼含史哲的因素，文學表現為一種哲學狀態。
B. 史著文學化（或歷史文學化），史傳文學化（或文學歷史化）。
C. 哲學詩意化，哲學藝術散文產生（或哲學藝術散文產生，詩話哲學產生）。
D. 文學自身兼含史哲的因素，呈現“大文學”狀態。
8. 下面說法，不符合文意的一項是
A. “哲詩”莊子和“詩哲”屈原的出現是時代的產物。
B. 史傳文學是歷史與文學結合的完美的'體現。
C. “哲詩輝映，莊騷.比翼”是我國文化上的奇觀。
D. “詩意的沉思”是指屈原的作品充滿了哲理，“沉思的詩意”是指莊子的文章充滿了詩意。
三、（12分，每小題3分）
范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。
方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田”，以養濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時其出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之數，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有馀而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷莫給。此其大較也。
初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。
昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”晏子曰：“自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者三百余人。如此，而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也，又愛晏子之仁，有等級而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物。”晏子為近之。今觀文正之義田，賢于平仲；其規模遠舉，又疑過之。
嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門，豈少也哉？況于施賢乎？其下為卿、為大夫、為士，廩稍之充、奉養之厚，止乎一己而已，而族之人，操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。
公之忠義滿朝廷，事業滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云。 （錢公輔《義田記》）
9. 對下列語句中加粗字的解釋，錯誤的一項是
A. 置負郭常稔之田千畝 負：背負
B. 屏而家居俟代者與焉 屏：退，隱退
C. 于是齊侯以晏子之觴而觴桓子 觴：酒杯
D. 妻孥之富 孥：兒子
10. 下列各組語句中，加粗字的意義和用法相同的一組是
A. 然 沛然有馀而無窮
宜圍棋，子聲丁丁然
B. 遺 遺其子而已
留待作遺施
C. 其 后世子孫修其業
于其身也，則恥師焉
D. 以 惟以施貧活族之義
以智文其過，此君子之賊也
11. 以下各組語句分別編為四組，全都說明范仲淹“好施與”做法的一組是
①日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。
②族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。
③屏而家居俟代者與焉
④于是始有祿賜之入，而終其志。
⑤先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。
A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②④ D.①②③
12. 下列對原文有關內容的分析和概括，錯誤的一項是
A. 文章開宗明義，起首即點明范仲淹樂善好施的性格特點，并次第分敘為族人置義田的目的、管理措施及分配原則。
B. 文章兼用記敘與議論兩種表達方式，突出和深化了文章的主題，給人一種欲言不盡的氣勢。
C. 文章第三段寫春秋時齊國宰相晏嬰“彰君之賜”的故事，其目的是為了贊揚“晏子好仁”。
D. 范仲淹以“祿賜之入”置義田千畝“養濟群族”，親身實踐了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的主張。
第Ⅱ卷（主觀題 共114分）
四、（22分）
13. 將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（6分）
（1）公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年（3分）
譯文：
（2）昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”（3分）
譯文：
14. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題（8分）
【南呂】四塊玉閑適
關漢卿
（一）
舊酒投①，新醅潑②，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閑吟和。他出一對雞，我出一個鵝，閑快活！
（二）
意馬收，心猿鎖，跳出紅塵惡風波，槐陰午夢③誰驚破離了利名場，鉆入安樂窩，閑快活！
注：①舊酒投：陳酒重新釀制。 ②新醅潑：新酒剛釀成。③槐陰午夢：南柯夢
（1）這是兩支元曲，其中“南呂”是________ ，“四塊玉”是________（2分）
（2）這兩支曲子有鮮明的詩人形象，試賞析（4分）
（3）試賞析曲子（一）的語言特色（2分）
15. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）
（1）君當作磐石，妾當作蒲葦，__________ ，__________。（《孔雀東南飛》）
（2）________________，則知明而行無過矣。 （荀子《勸學》）
（3）想當年，金戈鐵馬，______________。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）
（4）__________， 哀民生之多艱。 （屈原《離騷》）
（5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，__________ ， __________ ，如是而已。
（韓愈《師說》）
（6）__________，依依墟里煙。 （陶淵明《歸園田居》）
五、（20分）
閱讀下文，完成16~19題。
我對這位傳奇英雄的認識，有一個突變。
為了尋找蓋文學館新館舍所用國產裝飾石材；我和我的同事來到了新疆。我知道，鴉.片戰爭之后，林則徐曾被充軍新疆，一直發配到伊犁，是真正的受罰。多少年過去了，當地的政府和人民，為了紀念他，特地給他在老的伊犁將軍府附近蓋了一座紀念館。我決定抽空去看看。
在去紀念館的路上，在路旁我看見了一條很長很規矩的小河，大概有5米寬，河水流得很沖，岸兩旁有高大的樹。開車的司機說：它是渠，是人工開挖的，叫“皇渠”，是林則徐大人當年留下來的，為的是把天山上的雪水引下來，灌溉土地，變荒地為良田。這水渠至今已有160年的歷史了。
這個小故事極感人。
它一下子把這位舉世聞名的英雄老人拉得很近很近了。對他，不是一般的崇敬了。復雜了，真的，復雜得多了。該怎么說呢?往大里說，牽扯到人該怎么活，怎樣做人，做什么樣的人，甚至，整個兒的，人生的價值是什么，都可以由這個故事中派生出一些認真的思考來。往具體里說，想想看，那是怎樣的逆境啊：硝煙彌漫之后，戴罪受罰，背井離鄉，充軍萬里，凄涼之至。然而，他卻依然一副大將風度，在別人的監控之下，指揮黎民百姓和部隊官兵，披星戴月，風塵仆仆，終日挖渠引水不止。何等坦蕩，何等樂觀，何等大度，何等瀟灑！簡直就是一個活生生的樣板，一個樹在你我面前，偉大的，不說教的，默默的，摸得著看得見的，平凡的，可以效仿的楷模。
總之，這條小渠給我帶來了心靈震撼，令我激動不已。它給了我一個巨大的感動。林則徐的一生與其說是官運亨通，不如說是充滿了大起大落。他多次受罰，比如連降四級，連降五級，竟有許多次。最大的處罰是發配新疆。然而他的態度是：
茍利國家生死以 豈因禍福避趨之
一個真正以國家利益為重的人的處世哲學便是如此鮮亮簡明，有小渠可以作證。新疆土地極肥沃，天生一塊大寶地。風和日麗，日照長，有利于植物的光合作用;只要有水，種什么長什么，而且碩大，豐產。林則徐抓住這個要害，挖渠引水，作了表率。而他做這一切的時候，偏偏是個犯人的身份，而且年老體弱，精神上又遭到了極大的打擊。
在最倒霉的時候，在最倒霉的地點，在最倒霉的情況下，頂著最倒霉的屈辱，干著最普通、最費力、最不容易露臉的事。但只要有利于人民，有利于國家，有利于后代，便在所不辭，管他是沉是浮。這就是林則徐的風格。
這個風格是民族脊梁的象征。
這個風格是錚錚硬骨頭的作風。
這個風格是真正人生價值的體現。
我為那遙遠的小渠而驕傲，它不是什么“皇”渠，它是地道的“人”渠。一個姓林名則徐的神人，用這小渠，在天地之間，龍飛鳳舞般地書寫了一個大大的“人”字。
什么時候再去看看那個渠，用清澈冰涼的渠水洗洗臉，當作接受一次沁人肺腑的人生洗禮吧。
16. 文中與“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”相呼應的一句是___________________（3分）
17. 作者對林則徐的認識“有一個突變”，從全文看，這個“突變”的具體內容是什么？ （4分）
答：_________________________________________________
18. 賞析文中畫線句的表達效果（4分）____________________________________________
19. 作者為什么說這條小渠“不是什么‘皇’渠，而是地道的‘人’渠”？這又帶給你怎樣的啟示，可以結合你所學的課文談談你的看法（9分）
答：___________________________________________________
六、（12分）
20. 把下面的句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）（4分）
①花葉扶疏，上下錯落著，共有五叢；或散或密，都玲瓏有致。
②花正盛開，紅艷欲流；黃色的花蕊歷歷的，閃閃的。
③從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花。
④襯托在叢綠之間，格外覺得妖嬈。
⑤葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映著，微微有深淺之別。
___________________________________________________
21. 模仿下面這節詩的形式，表達你對“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韻）（4分）
時 間 ___________________
時間是夾卷著冰雪的風暴， ________________________
會染白我們青春的額頭； ________________________
時間是一道湍急的江流， ________________________
會淹沒我們生命的行舟。 ________________________
22. 請將下面文字的主要信息概括出來，不超過25個字。（4分）
《語文的詩意》讓我們再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側重于給學生以生活技能。“人格教育”注重將語文養料內化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素養”（包括知識技能、思想精神、人格信念等等）與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學生以“真”，“人格語文”給學生以“善”，那么，“人生語文”則將學生引向生命之“美”。
七、（60分）
23. 作文
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇除詩歌外不少于800字的文章
“黃金非寶書為寶，萬事皆空善不空”――馬.英九被臺灣民眾視為心目中最稱職的父親，這是他經常教育女兒的一句話。這句話值得我們每個人思考。
要求：正確理解上面文字，可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定文意，確定文體，確定標題。不要脫離材料的含意作文。
【試題答案】
一、1. B 2. B 3. A 4. D 5. C
二、6. A 7. A 8. C
三、9. A 10. A 11. D 12. C
四、13. （1）范公還沒有顯達時，就有志于這一義舉，卻無力實現它長達二十年之久。（注意“于是”“而”“逮”的譯法）
（2）從前晏平仲乘著破車駕著瘦馬，桓子說：“這是隱瞞君主對他的賞賜啊。”（注意“敝”“羸”“是”的譯法）14.（1）宮調 曲牌（2分）
（2）從“共山僧野叟閑吟和” “跳出紅塵惡風波”“離了利名場”等句中可以鮮明地感受到詩人不慕榮利，鄙棄官場，向往率性而行，無拘無束的隱逸生活，是一個有著高潔志趣的人（4分）
（3）語言本色，全用通俗易懂的民間語言，樸實自然，毫無雕琢斧鑿之痕。（2分）15.略
五、16. 只要有利于人民，有利于國家，有利于后代，便在所不辭，管他是沉是浮。
17. 見到水渠之前，對林則徐是一般的崇敬（2分） 見到水渠之后，從林則徐身上引發了對人生價值的思考（2分）（意思對即可）
18. 運用排比手法，增強了文章的感染力，（2分） 贊美了林則徐獨特的人格力量。（2分）
19. 這條渠雖然是官修的渠，但更是林則徐為百姓修的渠。（2分） 它體現了林則徐的大寫的"人"的風格和精神。（2分）
啟示（5分）只要圍繞“人的風格和精神”結合課文言之成理即可
六、20. ③ ① ⑤ ② ④
21、（4分） 示例： 友 情
友情是一縷和煦的春風，會拂去我們眼角的淚痕；（2分）
友情是一抹明媚的陽光，會照亮我們孤寂的心房。（2分）
22. 語文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界，教給學生真善美。
七、
23. 略
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