高一語文第二學期期末試卷

時間：2021-02-23 10:27:12 高一我要投稿

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人教版高一語文第二學期期末試卷

　　語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。不妨看看人教版高一語文第二學期期末試卷,以下僅供參考！

人教版高一語文第二學期期末試卷

　　一、語言文字運用及名著閱讀。(21分)

　　1、下列各組詞語中加點字注音全都正確的一項是(3分)：( )

　　A.鷹隼(sǔn) 聳峙(zhì) 烙印(lào) 一蹴而就(cù)

　　B.干癟(biē) 繾綣(juǎn) 瞭望(liào) 殘羹冷炙(zhì)

　　C.頹垣(yuán) 愧怍(zuò) 自詡(yǔn) 沁人脾胃(qìn)

　　D.褶皺(zhě) 傴僂(yǔ) 馬廄(jiù) 命途多舛(chuǎi)

　　2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(3分)：( )

　　A.伶仃炫麗賒賬玲瓏剔透重蹈復轍

　　B.陶冶壟斷匱乏上乘佳作雕蟲小技

　　C.造訪淵源蹂躪浮想連翩別出新裁

　　D.國粹坐落永訣消聲匿跡禮上往來

　　3、下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是(3分)：( )

　　A.上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

　　B.大范圍的霧霾使長三角地區變得“灰頭土臉”，南京、無錫等地空氣質量達重度污染程度。

　　C.搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

　　D.2013年國慶節，全國各旅游最區游客人數和旅游總收入同比增長至5.2%和4%;但集中出游人滿為患，景區不堪重負，引發國人對假期安排的討論。

　　4、下面有關《家》的敘述，不正確的一項是(3分)：( )

　　A.巴金的《家》細致地刻畫了鳴鳳臨死前的矛盾心理和求助無門的痛苦。既表現了鳴鳳對罪惡世界的恨，又表現了她對覺慧的真摯的愛。

　　B.覺新暗中幫助覺民逃婚，幫助覺慧離家出走等行為，說明他是一個“有兩重人格的人”，他雖然自己的事逆來順受，但也是一個善惡是非有著清楚界限的人。

　　C.《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高覺新是高公館的長孫，因為觸怒了高老太爺，他被剝奪了學業與愛情。他在中學畢業那天放棄了自己所愛的梅，和父親指定的姑娘結了婚。

　　D.巴金《家》的語言清新明麗，它樸實無華、不尚雕琢，如行云流水、酣暢自然，在樸實的敘寫中又含有了濃郁的抒情因素。

　　5、請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個字。(4分)

　　夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，能活得好嗎?夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息!”

　　答：

　　6、請從下面所給的材料中提取信息，給PM2.5下個定義(5分)

　　PM2.5是懸浮于空氣中的固態和液態的微粒。它的直徑小于或等于2.5微米，還不到人類頭發絲的1/20。它富含大量的有毒、有害物質。在大氣中停留時間長、輸送距離遠。PM2.5對人體健康和大氣環境質量的影響很大。陰霾天氣形成的主要因素就是PM2.5。

　　答：

　　二、文言文閱讀(29分)

　　(一)課內文言文閱讀(完成7—9題)

　　7、下列加點字解釋不正確的一項(3分)：( )

　　A.眾不能堪，抶而仆之(抶：撲倒)

　　B.予除右丞相兼樞密使(除：授予官職)

　　C.不幸呂師孟構惡于前(構惡：挑撥，陷害)

　　D.以旌其所為(旌：表揚)

　　8、下列加點字用法與其他三項不同的是(3分)：( )

　　A.左右欲刃相如

　　B.懷其璧，從徑道亡

　　C.沛公軍霸上

　　D.常以身翼蔽沛公

　　9、下列句子的句式特點與例句相同的一項是(3分)：( )

　　例句：若屬皆且為所虜

　　A.會于西河外澠池 B.君安與項伯有故

　　C.求人可使報秦者 D.秦城恐不可得，徒見欺

　　(二)課外文言文

　　閱讀下面的文言文，完成10—13題

　　(秦)王問于將軍李信曰：“吾欲取荊①，于將軍度用幾何人而足?”李信曰：“不過用二十萬。”王以問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可。”王曰：“王將軍老矣，何怯也!”遂命名李信、蒙恬將二十萬人伐楚;王翦因謝病歸頻陽。

　　李信攻平輿，蒙恬攻寢，大破楚軍。信又攻鄢、郢，破之。于是引兵而西，與蒙恬會城父，楚人因隨之，三日三夜不頓舍②，大敗李信，入兩壁，殺七都尉;李信奔還。

　　王聞之，大怒，自至頻陽謝王翦，曰：“寡人不用將軍謀，李信果辱秦軍。將軍雖病，獨忍棄寡人乎!”王翦謝病不能將，王曰：“已矣，勿復言!”王翦曰：“必不得已用臣，非六十萬人不可!”王曰：“為聽將軍計耳。”于是王翦將六十萬人伐楚。

　　王送至灞上，王翦請美田宅甚眾。王曰：“將軍行矣，何憂貧乎?”王翦曰：“為大王將，有功，終不得封侯，故及大王之向臣，以請田宅為子孫業耳。”王大笑。王翦既行，至關，使使還請善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸亦已甚矣!”王翦曰：“不然，王怚中③而不信人，今空國中之甲士而專委于我，我不多請田宅為子孫業以自堅，顧令王坐而疑我矣。”

　　王翦取陳以南至平輿。楚人聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以御之，王翦堅壁不與戰。楚人數挑戰，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食，撫循之;親與士卒同食。久之王翦使人問：“軍中戲乎?”對曰：“方投石、超距④。” 王翦曰：“可用矣!”楚既不得戰，乃引而東。王翦追之，令壯士擊，大破楚師，至蘄南，殺其將軍項燕，楚師遂敗走。王翦因乘勝略定城邑。

　　(選自《資治通鑒》)

　　【注】①荊：即楚國，因有荊山，故又稱荊。②頓舍：停駐，休息。③怚(cū)中：粗心。④超距：跳遠。

　　10.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是(3分)：( )

　　A.將軍之乞貨亦已甚矣。乞貨：請求封賞

　　B.今空國中之甲士而專委于我。委：托付

　　C.王聞之，大怒，自至頻陽謝王翦。謝：感謝

　　D.王翦因乘勝略定城邑。略：攻占，奪取

　　11.下列各組句子中，直接表明王翦有為將才干的一組是(3分)：( )

　　①王翦謝病不能將 ②必不得已用臣，非六十萬人不可

　　③王翦既行，至關，使使還請善田者五輩 ④王翦堅壁不與戰

　　⑤王翦日休士洗沐，而善飲食，撫循之 ⑥楚既不得戰，乃引而東

　　A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②④⑤

　　12.下列對原文有關內容的敘述與評價，不正確的一項是(3分)：( )

　　A.李信認為滅楚的兵力“不過用二十萬”，雖然其勇可嘉，但畢竟流露出了輕敵的情緒，因而在其后的伐楚之戰中，由開始的節節勝利最終導致了慘敗而歸。

　　B.王翦與李信相反，他實事求是，做事謹慎，老謀深算，運用以逸待勞、敵疲我打、敵退我進的策略，贏得了全線勝利。

　　C.李信和王翦在滅楚的不同看法及其所產生的不同結果，印證了《孫子兵法》中“知己知彼，百戰不殆”這一科學的真理。

　　D.王翦雖然為秦國滅楚立下了大功，但是他借秦王重用他為將的機會，多次請求得到良田大宅，這種做法，并不可取。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(11分)

　　(1)我不多請田宅為子孫業以自堅，顧令王坐而疑我矣。(3分)

　　(2)楚人聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以御之，王翦堅壁不與戰。(3分)

　　(3)公之視廉將軍孰與秦王?(2分)

　　(4)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(3分)

　　三、詩歌鑒賞。(10分)

　　14、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　華清宮吳融過華清宮李約

　　四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。

　　綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

　　(1)唐代詩人杜牧在《過華清宮絕句》中也寫到了華清宮，即：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。，無人知是荔枝來。(1分)

　　(2)兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出它們主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。(5分)

　　(3)兩首詩分別表達了作者什么樣的思想感情?(4分)

　　四、名句名篇默寫(10分)

　　15、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1)而五人生于編伍之間，，，蹈死不顧，亦曷故哉?

　　(2)大閹亦逡巡畏義，。

　　(3)安能屈豪杰之流，，發其志士之悲哉?

　　(4)吾所以為此者，。

　　(5)汩余若將不及兮，。

　　(6)朝搴阰之木蘭兮，。

　　(7) ，恐美人之遲暮。

　　(8)不念居安思危，。

　　(9)臣所以去親戚而事君者，。

　　五、文學類文本閱讀。(20分)

　　閱讀下面的作品，完成16—19題。

　　放生鳥

　　林清玄

　　泰國清邁“普哪大廟”前，有許多供游客放生的“放生鳥”。到廟里朝拜的游客，只要花很少的錢，就可以買一對放生鳥，打開鳥籠，兩只小鳥咻咻飛向空中，小鳥的飛翔讓人感到一種無比的快慰。

　　可是廟前的小鳥永遠不會減少，原因是賣“放生鳥”的人，每天清晨都到樹林去捕那些小鳥;我常想，小鳥被放生，又被捕回籠子，籠子和天空的不斷來去，對小鳥而言是不是一種輪回呢?

　　這個景象，使我想起幾年前在鄉下看到的一幕。一位捕龜人，捕到許多海龜，放在廟前，供應善心人士買海龜放生來“做功德”，善良的人總是覺得，他們將有靈氣的龜放進大海，可以添壽。有一次，我看到那位賣龜人所擁有的兩只海龜，龜甲的底部已經刻了許多放生者的名字;很顯然，它們不幸地落入賣龜者的網中，成為斂財的工具。

　　這兩件類似的事，時常使我想到“放生”，鼓勵別人放生的小販，為什么自己不肯做功德，一定要由別人來做?我們看到放生的場面是很美的，小鳥在空中自由的飛翔，海龜緩緩的在水里遨游，任何人都可以感受那種快樂，唯一不能感受到的恐怕是那些小販吧?小鳥、海龜不幸，竟成為頑者的生計。

　　不論小鳥，或是海龜的放生，都只是生的輪回，我卻記得有兩種生與死放生的輪回。

　　馬來西亞有一種舊俗，就是清明節的時候，在溪邊超度亡魂，要放蓮花，稱為“放生蓮”。人人都相信，溪中的亡魂只要攀住一朵蓮花，就可以往西方投胎為人。

　　中國各地，都有放河燈的習俗，在七月鬼節，家家都糊好一個河燈，趁著夜黑“放生”到河里去，傳說那些彷徨的河魂，借著燈的照引，能得路重生。

　　女作家蕭紅在《呼蘭河傳》里，有一段描述放河燈的景況，我覺得是文學作品里描寫放河燈最典麗的一段：這燈一下來的時候，金急急的，亮通通的，又加上有千萬人的觀眾，這舉動實在是不小的。河燈之多，有數不過來的數目，大概是幾千百只。兩岸上的孩子們，拍手叫絕，跳腳歡迎。大人則看出了神，一聲不響，陶醉在燈光河色之中。燈光照得河水幽幽的發亮。水上跳躍著天空的月亮。

　　河燈從幾里路長的上流，流了很久才流過來。有的流到半路就死了，有的被沖到了岸邊，有些孩子拿著竿子去抓它，有些漁船也順手取了一兩只。到后來河燈越來越稀疏了。

　　可是這河燈，從上流的遠處流來，人們是滿心歡喜的，唯獨到了最后，那河燈流到了極遠的.下流，人們內心里無由的來了空虛：“那河燈，到底是要漂到哪里去呢?”

　　被放生的小鳥、海龜、蓮花、河燈，到底最后去了什么地方?這恐怕是千古的大疑問。許多古老的習俗，都一再顯示著人們對未知世界的好奇，對著天空和大海的遼闊，對著溪河的綿長，對著一切物的有靈，人是顯得多么渺小!

　　可是我們總是希望借著放生的小鳥和海龜，來和天空與海有所聯系;借著漂在河上的蓮花與燈，能和未知的世界有所溝通。

　　我小時候喜歡折紙船，把它放到河里，雖然不知它流往的所在，但心情上卻寄望著，它能漂向一個開朗快樂的地方，童年的小紙船沒有什么特別的意義，有時候，卻代表一種遠方的、寬大的、自由的希望。

　　正如我希望那些被放生的小鳥，能飛入林間，輕快的跳躍;希望那些被放生的海龜，能回到大海的故鄉，自在的悠游。可惜這希望是渺小的，因為里面有人的功利，有功利的地方就不能有真正的自由。

　　我也希望，那些漂流在河溪里的亡魂，真能攀住蓮花，托著河燈，去找到西方的光明之路，那條路也許是遠的，由于人在河里放下無私的愛，就有可能到達。

　　16、文章開頭寫“放生鳥”有什么作用?(4分)

　　答：

　　17、概括作者對以下幾種“放”的行為的評價。(6分)

　　放生鳥、放生龜：__________________________________________________________

　　放生蓮、放河燈：__ _________________________________ _