高一上語文暑假試卷
【高一上語文暑假試卷】
一、現代文閱讀。(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
莊子與屈原，是中國哲學史與文學史上兩顆璀璨的巨星。他們同時出現于中國的戰國時代，莊騷比翼，哲詩輝映，代表了我們民族在思辨與審美領域中達到的高峰。莊子是一位將認知與審美融為一體的哲人，他的人本體論哲學，讓人們追思“有限的個體生命如何去把握永恒的美的人生”，帶有一種詩意的光輝。一部探討哲理的《莊子》，充滿了藝術想象、浪漫情調和濃郁的詩情。以“辯多而情激”著稱的莊子，正是在理智與情感、哲學與詩之間尋求美和自由的人生——詩意的人生。莊子既是哲人，又是詩人，確切地說，他是一位“哲詩”。屈原則恰好是詩人而兼哲人，是一位“詩哲”。他不僅寫出了《天問》那樣廣泛涉及宇宙、神靈、萬物、歷史、政治、人生問題的哲理詩，以諸子式的懷疑、批判、探索的精神，叩問宇宙、歷史與人生之謎。即使《離騷》、《九歌》這類抒情詩篇，也都蘊含了深邃的哲學意識，表現出詩人對自然哲學、歷史哲學、人生哲學的思考。莊子、屈原及其作品的出現，遠遠超出了哲學、詩歌藝術的范疇，而具有了整個文化精神領域的意義。
莊子與屈原的出現不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互動形成的一種文化現象。戰國時代，經濟、政治經歷著極為深刻的變化，文化上亦在歷史繼承和南北交流的基礎上總結、革新、開創，從而掀起了中國文化史上燦爛的第一個高潮。在這個“高峰”和“源頭”時代，出現了以“楚辭”為代表的文學，以《左傳》《戰國策》為代表的史學和以諸子為代表的哲學，它們體現了整個歷史時代的學術造詣和文化水平。而且，三者之間還表現出一種互涵互動的關系：無論是文學、史學還是哲學，其中任何一個科，都不是孤立存在和發展的，而是互相聯系、滲透，彼此促進錯綜地發展的。在文史哲的交融中，不僅文學自身兼含著史哲的因素，從而呈現了一種氣象雄渾的“大文學”形態，同時還出現了史著文學化與哲學詩意化的傾向。史著文學化導致了史傳文學的產生，它們是史與文的有機統一，是用文學的手法寫出的歷史，又是以歷史為題材的文學作品，從而既把歷史文學化了，又把文學歷史化了。哲學的詩意化，其結果是哲理藝術散文的產生和詩化哲學的出現。《老子》等雖是自創體系的哲學，但認知中又都運用了以形見理的方法，邏輯思維的線索上綴滿了形象的花結，使哲理與藝術達到了完善的結合，進而更在情與理的交融中，出現了睿智與深情結合的詩化哲學。莊子與屈原正是在這種學術文化背景中出現的。作為一種文化奇觀的“莊騷輝映”，實則是在詩意的沉思和沉思的詩意中，表現了哲學和詩在最深層次上的融通。
1.對文章某些概念的理解，不正確的一項是( )
A.“詩意的沉思”指莊子的文章漾溢著詩情，“沉思的詩意”指屈原的作品充滿了哲
理，它們都表現了哲學和詩在最深層次上的融通。
B.“哲詩”是指著作充滿詩意的哲學家，其作品中帶有一種詩意的光輝;“詩哲”是
指作品富于哲理的詩人，其作品中蘊含了深邃的哲學意識。
C.作者認為戰國時代出現了文學、史學和哲學的“互涵互動”關系，“互涵”指互相
聯系、彼此滲透，“互動”指彼此促進錯綜地發展。
D.“史著文學化”指的是不拘泥于歷史的真實，用文學的手法撰述歷史;“哲學詩意
化”指的是借鑒詩歌創作手法來表達哲學思想。
2.下列不屬于莊子“既是哲人，又是詩人”，屈原“是詩人，而兼哲人”原因的一項是( )
A.莊子和屈原的作品有整個文化精神的意義。
B.莊子和屈原的作品都富于哲理。
C.莊子和屈原的作品都充滿詩意。
D.莊子和屈原都有哲學著作和詩歌作品傳世。
3.下列文章內容的理解，正確的一項是( )
A.哲學和詩的融通促進詩意的沉思和沉思的詩意，造就了“莊騷輝映”的文化奇觀。
B.史哲因素使文學呈現一種氣象雄渾的“大文學”形態，產生了《天問》、《離騷》、《老
子》。
C.莊騷比翼，特定的歷史、社會和文化背景使莊子、屈原達到了思辨與審美領域的高
峰。
D.莊子、屈原的作品具有文化精神領域的意義，從這個角度看它們不屬于純粹的哲學、
詩歌。
二、古代詩文閱讀。(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
周新，南海人，初名志新。成祖常獨呼“新”，遂為名，因以志新字。洪武中以諸生貢入太學。授大理寺評事，以善決獄稱。成祖即位，改監察御史。敢言，多所彈劾，貴戚震懼，目為“冷面寒鐵”。京師中，致以其名怖小兒，輒皆奔匿。巡按福建，奏請都、衛、所不得陵府、州、縣，衛、官相見均禮，武人為之戢……
還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣!”至，果雪之。錦衣衛指揮紀綱使千戶緝事，擢賄作威福，新欲按治之。遁去，頃之，新赍文冊入京，遇千戶涿州。捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆錦衣私人，在道榜掠無完膚。既至伏陛下前抗聲曰陛下詔按察司行事與都按察同臣奉詔擒奸惡奈何罪臣?帝愈怒，命戮之。臨刑，大呼曰：“生為直臣，死當作直鬼!”竟殺之。他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人?”對曰：“南海。”帝嘆曰：“嶺外乃有此人!枉殺之矣。”……
妻有節操，新未遇時，縫紉自給;及貴，遇赴同宦妻內宴，荊布如田家婦。諸婦慚，盡易其衣飾。新死無子，妻歸，甚貧。廣東巡撫楊信民曰：“周志新當代第一人，可使其夫人終日餒耶?”時時貼給之。妻死，浙人仕廣東者皆會葬。
(節選自《明史周新傳》)
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.既至/伏陛下前抗聲曰/陛下詔按察司行事/與都按察同/臣奉詔擒奸惡/奈何罪臣
B.既至伏陛下/前抗聲曰/陛下詔按察司行事/與都按察同/臣奉詔擒奸惡/奈何罪臣
C.既至/伏陛下前抗聲曰/陛下詔按察司/行事與都按察同/臣奉詔擒奸惡/奈何罪臣
D.既至伏陛下/前抗聲曰/陛下詔按察司/行事與都按察同/臣奉詔擒奸惡/奈何罪臣
5.下列加點詞語的意義和用法相同的一項是( )(3分)
A.衛、官相見均禮 B.因以志新寧
府吏見丁寧 于今無會因
C.嶺外乃有此人 D.帝愈怒，命戮之
作計乃爾 枉殺之矣
6.下列敘述不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.周新冤死與他過分耿直，沒有對陰險狠毒的紀綱及其手下作威作福的千戶作出應有
的準備和防范是分不開的。
B.周新為官正直清廉，深得民心，名高天下，京城中許多權貴對他又恨又怕，他們誣
陷彈劾周新，置周新于死地。
C.周新在朝廷上敢于直言，被視為“冷面寒鐵”，對違法者多有彈劾，貴戚震懼，因此對
他受誣無人挺身相助。
D.明成祖偏聽偏信，一時誤聽了錦衣衛頭目的惡言中傷。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)京師中，致以其名怖小兒，輒皆奔匿。(5分)
譯文：__________________________________________________________________________
(2)冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣!”至，果雪之。(5分)
譯文：__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。
春日郊行 袁枚
二月郊行最有情，青山帶雨畫清明。
雜花香自空中至，野草根從舊處生。
小鳥啼咽催布谷，老牛牽犢學春耕。
勞勞官走江城北，爭怪長條日送迎。
8.本詩寫景很有特色，請從手法上加以分析。(5分)
答：____________________________________________________________________________
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9.比較“野草根從舊處生”與“野火燒不盡，春風吹又生”揭示的不同哲理。(6分)
答：____________________________________________________________________________
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(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《氓》中以桑葉的隕落，比喻女子容貌衰老的句子是_________________，_____
____________。
(2)陶淵明在《歸園田居》中表達自己終于從官場的束縛中掙脫出來，得以返回田園
的欣喜之情的句子是_________________，_________________。
(3)曹操化用《詩經》典故來表達自己對賢才連綿不絕的思慕之情的句子是_________
________，_________________。
三、文學類文本閱讀(25分)
我的家在哪里 冰心
夢，最能“暴露”和“揭發”一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的“向往”和“眷戀”。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。
昨天夜里，我忽然夢見自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過來了，車夫是一個膀大腰圓，臉面很黑的中年人，他放下車把，問我：“你要上哪兒呀”?我感覺到他稱“你”而不稱“您”，我一定還很小，我說：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我舉上車去，拉起就走。走穿許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖、請安、問好，一站就站老半天。
這輛洋車沒有跑，車夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒有走到中剪子巷!這時我忽然醒了，睜開眼，看到墻上掛著的文藻的相片，我迷惑地問我自己：“這是誰呀?剪子巷里沒有他!”連文藻都不認識了，更不用說睡在我對床的陳大姐和以后進到屋里來的女兒和外孫了!
只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。連北京的前圓恩寺，在夢中我也沒有去找過，更不用說美國的娜安辟迦樓，北京的燕南園，云南的默廬，四川的潛廬，日本東京麻布區，以及倫敦、巴黎、柏林、開羅、莫斯科一切我住過的地方，偶然也會在我夢中出現，但都不是我的`“家”!
這時，我在枕上不禁回溯起這九十年所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“萬千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來……
前天下午我才對一位年輕朋友戲說，“我這人真是‘一無所有’!從我身上是無‘權’可‘奪’，無‘官’可‘罷’，無‘級’可‘降’，無‘款’可‘罰’，地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人，萬萬沒有想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷，割不斷的朝思暮想的‘家’!”
11.下列是一些對冰心的介紹，不正確的一項是( )(3分)
A.冰心是優秀的詩人、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家，筆名取自“一
片冰心在玉壺”，“愛的哲學”是她的文學思想，其因享年99歲而被稱為“世紀
老人”。
B.有人贊美冰心，寫“冰柔為春水，花開花謝鶯婉轉;心遠化繁星，夢聚夢分淚晶
瑩”。這條對聯寫出了其為人和為文的特點。
C.冰心往往喜歡用第一人稱的敘事手法。以“我”作為展開故事的線索，滿蘊著深
情，傾訴我的所見、所聞、所遭、所感、所觸，具有逼真性和親切感。
D.冰心作品有《小桔燈》《我的遙遠的清平灣》等，因其翻譯泰戈爾《飛鳥集》等
作品，1995年經黎巴嫩共和國總統簽署授予國家級雪松勛章。
12.冰心運用了什么表現手法將夢中兒時的家與現實中的家聯系起來?這一虛一實的兩個家
分別表現了作者怎樣的情感?(8分)
答：____________________________________________________________________________
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13.文中說：“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。”作者為
什么要在“家”前面加上“靈魂深處永久”幾個字?(6分)
答：____________________________________________________________________________
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14.文章結尾說：“我這人真是‘一無所有’!”你認為他真的“一無所有”?如何評價冰
心的人生追求?(8分)
答：____________________________________________________________________________
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四、語言文字運用(20分)
15.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )(3分)
A.現在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，
其結果常常是弄巧成拙。
B.中醫是醫，西醫也是醫，只要能為百姓治好病的都是好醫學。如果把中西醫治療科
學地結合起來，往往能收到相反相成的效果。
C.在中俄伊犁爭端的交涉中，曾紀澤從國家和民族的利益出發，折沖樽俎，虎口索食，
終于改訂《崇約》;收回了伊犁九城的主權，博得朝野的好評和西方外交界的尊重。
D.美空軍正在研制一種極超音速導彈，速度可達6.5馬赫，該導彈是反恐戰爭中非常
有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。
16.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.莘莘學子一定要從中華民族偉大復興的歷史高度，充分認識學習社會科學、提高民
族素質的重要意義很有必要。
B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”這兩句詩雖然只選取了幾個名詞，但并不影
響意義的完整表達，語言凝煉，意境開闊。
C.近年來，國外教育機構不僅在尋求與我國包括民辦高校在內的各類學校合作，而且
許多人也開始將注意力投向民辦教育。
D.四月份以來，婁底和郴州接連發生了兩起礦山安全事故，省委、省政府及時成立了
調查組，調查事故發生的原因并尋求防止類似事故不再發生的辦法。
17.把下面幾個句子組成語境連貫的一段話，排序正確的一組是( )(3分)
①不過，每個人都有一些理想，來指引著自己的抱負和辨別是非。
②對我來說，以舒適和享樂為目標的生活從來沒有吸引力。
③以這些目標為基礎建立起來的一套倫理觀點只能滿足一群牲畜的需要。
④始終在我面前閃耀著光芒，并且讓我充滿活著的喜悅的理想，是善、美和真理。
⑤從客觀的角度，沒完沒了地思考自己為什么會存在，或者是生命有什么意義，是非常
愚蠢的行為。
A.①②④③⑤ B.⑤①④②③ C.⑤②①③④ D.①③⑤②④
18.在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。(5分)
文學是心靈的撫慰劑。許多人因為孤獨而愛好文學，許多人因為窮困而愛好文學，也有一些人因為富足閑適而愛好文學—— ① 是出于什么原因， ② 他們信仰文學，崇尚真善美，文學 ③ 會讓他們變得安貧樂道，富而不驕，讓他們的內心充實、自信、淡定、穎慧。我總是天真地認為，真正愛好文學的人，屬于天底下最善良的群落， ④ 壞， ⑤ 壞不到哪里去。驗之現實，大致不錯。以文學鉆營的人，則另當別論。
①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________
19.學校要舉辦一場詩歌朗誦會，請你結合詩文內容為主持人寫一段串聯詞，將下面兩篇詩文串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過100字。(6分)
第一首詩《離騷》(節選)朗誦結束。_________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
請欣賞下一位的詩歌朗誦——陶淵明的《歸園田居》。
五、寫作(60分)
20.一句警醒的話：“一個人，如果連自己的情緒都控制不了，即便給你整個世界，你也早晚毀掉一切 。”
請根據以上材料，自選角度，自擬標題，寫一篇記敘文或者是議論文，問題必須明確，800字以上。
20.作文(請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在方格內書寫，共1008格)
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